ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Конкурс знатоков природоведения

 

Во время этого конкурса командам предлагается несколько вопросов на тему природы. Вопросы могут быть такими:

1. Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет?

Ответ: На срубе чётко видны годовые кольца. Сколько колец – столько дереву лет.

 

2. Что это за трава, которую и слепые узнают?

Ответ: Крапива.

 

3. Что теряет лось каждую зиму?

Ответ: Рога.

 

4. Какие животные спят зимой?

Ответ : Медведь, ёж…

 

5. Куда зайцу бежать удобнее – с горы или в гору?

Ответ : В гору.

 

6. Кто спит вниз головой?

Ответ: Летучая мышь.

 

7. Куда осенью деваются бабочки?

Ответ: Большинство бабочек гибнет с холодами. Некоторые прячутся в щели, под кору, и там зимуют.

 

8. У какого насекомого уши на ногах?

Ответ: У кузнечика.

 

9. Каких насекомых зовут как животных?

Ответ: Жуков – олень, носорог, коровка…

 

10. Зимуют ли птицы в скворечниках?

Ответ: Нет.

 

11. Назовите любимое лакомство аистов.

Ответ: Лягушки.

 

12. У какой птицы мешок под клювом?

Ответ: У пеликана.

 

13. Какая птица умеет точно находить дорогу до мой?

Ответ : Голубь.

14. Какая птица подражает человеческой речи?

Ответ: Попугай.

 

15. Какая птица весь день по дереву клювом стучит?

Ответ: Дятел.

 

16. Какая птица выводит птенцов зимой?

Ответ: Клёст.

 

17. Наряд какой птицы напоминает чёрный костюм с белой рубашкой?

Ответ: Пингвина.

 

18. Что общего у всадника и петуха?

Ответ: Шпоры.

 

Конкурс рисования

 

Конкурс проводится со всеми командами.

Игроки каждой команды выстраиваются в шеренгу. Мимо каждой шеренги проносится лист ватмана. При этом каждый член данной команды что‑то рисует на ватмане в течение нескольких секунд. В результате у каждой команды должен получиться общий рисунок на заданную тему.

Тема рисунка оговаривается заранее. Она не должна быть слишком сложной. Например, "Моя школа" или "Моя любимая учительница".

По окончанию праздника жюри оглашает результаты всех конкурсов. Желательно, чтобы победила дружба. При этом каждую команду следует отметить отдельно, что не так уж и сложно, учитывая, что в большинстве конкурсов участвует по одной команде.

Командам раздают грамоты, заранее приготовленные родителями.

Учительница. Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями. Теперь я вижу, как хорошо вы усвоили уроки первого класса. А это значит, что вы готовы стать второклассниками!

 

 

Сценарий «Путешествие на Остров Незнания» (для 3–4 классов)

 

Действующие лица:

ведущий,

капитан,

доктор Айболит,

Петя,

Оля,

Математика,

Природоведение,

Русский язык,

Ябеда.

 

Ведущий, капитан, доктор Айболит и Ябеда, – эти роли могут исполнять как взрослые, так и дети. Все остальные роли – детские.

 

Действие 1

 

Звучит музыка из мультфильма «Путешествие капитана Врунгеля» – «Как вы лодку назовёте…».

На сцене – макет боковой части корабля, выполненный из плотной бумаги. К кораблю прикреплены крупные буквы – название корабля "ПОБЕДА". Внутри корабля находится капитан, Русский язык, Математика и Природоведение. На груди у детей, изображающих учебные предметы, – таблички с названиями.

На сцену выходят Петя и Оля. Они подходят к носу корабля и обращаются к капитану, стоящему за штурвалом.

Оля. Скажите, пожалуйста, этот корабль отправляется в Страну Знаний?

Петя. Сегодня – 1 сентября, и нам обязательно надо попасть в Страну Знаний. Вы ведь капитан корабля? Вы можете нам помочь?

Капитан. Знаете, ребята, мой корабль сильно перегружен. К тому же я очень спешу. Да и зачем вам торопиться в эту вашу Страну Знаний? Успеете ещё всему научиться.

Оля. Уважаемый капитан, ну, пожалуйста!

Петя. Возьмите нас на борт вашего замечательного корабля!

Капитан. Нет у меня больше мест. Смотрите сами, скольких мне надо перевезти! (Показывает рукой на пассажиров корабля). Кстати, вы знакомы с ними?

Оля. Да, мы их всех хорошо знаем, ещё со второго класса.

Петя. К тому же они нам очень нравятся. Мы с интересом каждый из этих предметов изучаем.

Капитан (вполголоса) . Что за странные дети! Я давно таких не встречал! (Повышая голос). Ну да ладно, что с вами сделаешь. Влезайте, и поскорей! У меня совсем нет времени.

Оля и Петя. Ой, спасибо, капитан! Вы нас по‑настоящему выручили!

Оля и Петя "поднимаются на палубу" корабля – заходят за бумажный макет, изображающий борт корабля.

Капитан. Отдать швартовые! Полный вперёд! Направление норд‑вест!

Оля (Пете). Нам повезло, что мы встретили этого доброго капитана. Теперь мы точно попадём в Страну Знаний!

Капитан. Уж скорее, в Страну чудаков! (Громко смеётся ).

Занавес закрывается.

 

Действие 2

 

Ведущий (перед закрытым занавесом) . Долго ли, коротко ли плыл корабль по морю… Но что это?.. (Прислушивается. Из‑за завеса раздаются крики, шум и сигналы SOS ). Кажется, это сигнал SOS – «Спасите наши души!». А это значит, что с кораблём случилось что‑то страшное! Сейчас я узнаю, что именно.

Ведущий уходит за занавес и спустя некоторое время возвращается.

Ведущий. Да, так и есть! Корабль «Победа» попал в сильный шторм! Экипаж корабля просит помощи!

Занавес открывается.

На борту корабля осталось только четыре буквы – "БЕДА". Пассажиры нервничают, бегают по "палубе". Капитан кричит и размахивает при этом руками.

Капитан. Если мы сейчас же не выбросим с корабля лишний груз, то все пойдём ко дну! Корабль перегружен! Нужно срочно избавиться от лишнего груза! (Обращается к Оле и Пете ). Решайте, какой предмет в школе самый ненужный, самый противный, самый скучный. Его‑то мы и выбросим за борт!

Петя. Что вы! Среди присутствующих на корабле предметов нет ненужных и неинтересных! Все они важны. Мы ни один предмет в обиду не дадим и не позволим вам выбрасывать их за борт!

Оля. Капитан, а что это за тяжёлый мешок?

Капитан. Это золото! И не смей подходить к нему! Это МОЕ золото!

Вдруг на корабле появляется доктор Айболит.

Капитан. А этот «заяц» откуда взялся?! Вы тайно проникли на мой корабль. Теперь я знаю, кого выбросить за борт! (Угрожающе направляется к доктору Айболиту).

Доктор Айболит. Стойте, капитан! И простите меня. Я действительно виноват в том, что не спросил вашего разрешения. Но дело в том, что у меня слишком важное задание. Я бы даже сказал – крайне ответственное. И ваше желание выбросить меня за борт может обернуться настоящей катастрофой!

Капитан. Катастрофой?! А сейчас, по‑вашему, что, не катастрофа! Мы все можем утонуть. Что может быть более серьезным?!

Доктор Айболит. Выслушайте меня, капитан! Я должен был попасть на ваш корабль, чтобы добраться до Острова Незнания, через который пролегает ваш маршрут. Оттуда пришло очень тревожное сообщение.

Математика (встревая в разговор между капитаном и доктором Айболитом). Извините, уважаемый капитан, что вмешиваюсь. Но путём простых математических расчётов я пришла к выводу, что наш корабль выдержит шторм, если выбросить за борт этот тяжёлый мешок с золотом!

Капитан. Что?!!!! Да ни за что на свете! Как вам вообще такое могло прийти в голову?!

Природоведение. Милый капитан! Вынуждено поддержать мою коллегу. Вы, наверное, не очень хорошо учились в школе. Судя по облакам и силе ветра, шторм скоро прекратится. А ваше золото – вовсе не золото. Оно фальшивое! Так что выбрасывайте его с лёгким сердцем в море, и все мы будем спасены.

Капитан. Как это – фальшивое? Вы хотите сказать, что меня обманули?

Природоведение. Ну да. Золото не окисляется от воды и воздуха. А эти монеты, что лежат в вашем мешке, уже покрылись зелёным налётом. Скорее всего, это простая медь.

Капитан. Караул! Меня обманули! Я вложил в этот мешок всё своё состояние!

Русский язык. Как говорится в известной русской пословице: «Не всё то золото, что блестит», капитан.

Капитан. Да, теперь я понимаю, как важны школьные знания. Спасибо за урок, друзья!

Капитан подходит к мешку и выбрасывает его за борт. В этот же момент он замечает, что название корабля изменилось – вместо "Победы" стало "Бедой".

Капитан. Беда не приходит одна! (Расстроено качает головой ).

Доктор Айболит. А теперь, друзья, надо спешить на Остров Незнания. Меня там ждут!

Капитан (чешет затылок). Может быть, мы сможем там найти буквы, отвалившиеся от борта корабля. А то как‑то неприятно, что вместо «Победы» мой корабль стал называться «Бедой».

Оля. Конечно. Это же просто ужасное название для корабля – «Беда». Хотя это слово очень точно отражает всё, что с нами произошло в последнее время, не правда ли, капитан?

Петя. Если бы мы избавились от школьных предметов, вот это была бы настоящая беда!

Капитан. Дорогие друзья, приношу вам всем мои извинения… (Меняет тон ). Но не будем терять время!

В путь! Нас ждут дети в Стране Знаний, а по пути забросим доктора на Остров Незнания.

Петя (на носу корабля, поднеся ладонь козырьком ко лбу) . Вижу остров!

Занавес закрывается.

 

Действие 3

 

Ведущий (перед закрытым занавесом). Шторм улёгся, и корабль благополучно причалил к Острову Незнания. Капитан и пассажиры решили сопровождать доктора Айболита на остров, так как им было интересно, что же такое случилось на этом острове.

Занавес открывается.

По сцене разбросаны тетрадки, книжки, мятые листочки бумаги с помарками и кляксами, обрывки газет, ручки и карандаши. Путешественники выходят на сцену, оглядываясь по сторонам. Из противоположной кулисы к ним навстречу спешит Ябеда.

Ябеда (к доктору Айболиту). Наконец‑то вы приехали, дорогой доктор! Посмотрите, что творится на острове! Я не знаю, что делать! Дети совершенно ничего не знают и не хотят знать.

Доктор Айболит. Похоже, что остров заражён страшной болезнью под названием «лень».

 

Оля.

 

Если долго ты в постели провалялся,

Если выучить уроки не успел,

Если маме помогать ты отказался,

Значит, ленью ты серьёзно заболел.

 

Петя.

 

Ленью можно друг от друга заразиться.

Лень прилипчива, как клей или смола.

И одно лекарство только есть – трудиться,

Чтобы лень к тебе дорогу не нашла.

 

Ябеда.

 

Если лень к тебе привяжется случайно,

Прогони её подальше в тот же час,

Потому что это стыдно и печально,

Если лодыри растут у нас сейчас.

 

Доктор Айболит. Мы прибыли очень вовремя. Не будем терять ни минуты, друзья! Будем лечить! (Повышает голос ). Жители острова, отвлекитесь от своей бесполезной работы. Подойдите ко мне!

Из‑за обеих кулис на сцену выходят дети.

Петя. Ребята, вы знаете, какое сегодня число?

Оля. И какой праздник?

Дети молчат.

Ябеда. Да ничего они не знают! Не ведают, не хотят и не думают.

Доктор Айболит . Постой, Ябеда! Хватит трещать! Надо помогать, а не только ябедничать и ругать!

Оля. Сегодня – 1 сентября, День Знаний.

Петя. И мы, ребята, хотим вам помочь справиться со своей ленью!

Дети. А это возможно?

Доктор Айболит. Нет ничего невозможного! У меня есть одно лекарство – специально для вас. Это волшебные слова. Повторяйте их за мной:

 

Я хочу себе помочь,

Из меня, Лентяйка, – прочь!

Буду сам учить, считать

И «пятерки» получать!

 

Дети. И всё? Так просто? Никаких таблеток? Никаких уколов?

Доктор Айболит . Не так уж и просто. Эти слова надо повторять каждый раз, когда почувствуете, что лень вас опять одолевает. Понятно?

Дети. Понятно.

Доктор Айболит. Повторите волшебные слова.

Дети (хором).

 

Я хочу себе помочь,

Из меня, Лентяйка, – прочь!

Буду сам учить, считать

И «пятерки» получать!

 

Голос ребят по мере произнесения «волшебных» слов становится всё увереннее и радостнее, а движения всё более активными. В конце концов, ребята начинают прыгать и бегать по сцене, а затем останавливаются, оглядываются по сторонам, как будто только что попали сюда, и бросаются собирать разбросанные вещи.

Ябеда. Спасибо, доктор. Результаты лечения уже на лицо! В благодарность за лечение мы, жители острова, хотим вам сделать подарок. Вот эти две буквы – "П" и "О" – к нам на берег выбросил шторм.

Капитан (вполголоса). Да это же буквы из названия моего корабля!

Ябеда. Мы дарим вам эти буквы. Капитан, поставьте их впереди, и вместо слова «Беда» у вас получится «Победа».

Капитан. Большое спасибо! Вот подарок так подарок! Эти буквы потерялись во время шторма. И то, что вы поняли, откуда они и как с их помощью можно изменить слово, – это ваша настоящая победа.

Ябеда. Кстати, вы меня не зовите больше Ябедой. Зовите меня Ведой, от слова «ведать». Я открою газету и назову её «Остров Победы». В газете я буду писать только самые свежие и самые хорошие новости.

Капитан (пассажирам корабля). А теперь в путь! Нас ждёт Страна Знаний с её чудесными предметами.

Пассажиры "Победы" прощаются с обитателями острова и уходят со сцены.

Занавес опускается.

Ведущий (перед закрытым занавесом). И поплыл корабль дальше, в Страну Знаний. И вы, ребята, сможете туда попасть, если будете старательно учить те предметы, которые вам преподают в школе.

 

Глава 3

Новый год

 

Новый год – любимейший праздник детворы, от которого даже взрослые ждут чудес, не говоря уже о младших школьниках. Часть их них уже знает, что Деда Мороза и Снегурочки на самом деле не существует, но даже это знание не омрачает радость от новогоднего праздника, который практически все дети ожидают с огромным нетерпением.

За многие тысячелетия, а обычай праздновать новый год имеет более длительную историю, чем Рождество Христово, этот праздник обзавелся неизменными атрибутами: ёлочкой, украшенной гирляндами и специальными игрушками, Дедом Морозом, Снегурочкой, хлопушками, бенгальскими огнями, боем часов, традицией загадывать желания на будущий год и пр. Это существенно облегчает задачу организатору праздника. Редкий школьный праздник, посвящённый Новому году, обходится без ёлочки и Деда Мороза. Ёлку чаще всего ставят в середину помещения, чтобы вокруг неё было удобно водить хороводы и играть. Под ней прячут мешок с подарками. Возле неё фотографируются. Зажигание ёлочных огоньков является любимейшей забавой маленьких детей. Дед Мороз может стать ведущим праздника, но чаще он выступает в роли помощника ведущего, беря на себя заботу о проведении игр и разнообразных новогодних конкурсов.

Дети, да и большая часть взрослых, связывают Новый год с чудесами, поэтому на этот праздник нередко устраивают сказочное представление, которое неизменно заканчивается раздачей подарков. Младшие школьники любят смотреть новогодние сказки и с удовольствием сами принимают участие в сказочных постановках.

Новый год – праздник, от которого многого ожидают, поэтому готовиться к нему надо уже со второй половины ноября. Сюда входит и заготовка элементов оформления классной аудитории, и создание оригинальных костюмов, и написание сказочного сценария. Чем больше человек примет участие в подготовке новогоднего праздника, а это должны быть и учителя, и дети, и родители, тем больше вероятность того, что праздник состоится.

 

Сценарий «Подарок Деду Морозу» (для 1 класса)

 

Действующие лица (взрослые):

Винни‑Пух,

Пятачок,

Дед Мороз.

 

Дети заходят в класс, украшенный снежинками, бумажными фонариками, еловыми и сосновыми ветками, мишурой и разноцветными гирляндами. Хорошо, если снежинки и бумажные фонарики дети сделали сами на уроках труда. Посередине класса стоит ёлка, у которой наряжены только верхние ветки. Нижняя часть ёлки оставлена полупустой. Елочная гирлянда выключена. Вдоль стен класса, на некотором расстоянии от ёлочки, стоят стулья и столы с праздничным угощением.

На стульях возле новогодней ёлки сидят Винни‑Пух и Пятачок.

Винни‑Пух (тихо бурчит себе под нос) . Если чешется в затылке – не беда!

В голове моей опилки, да, да, да!

Пятачок. Винни, надоело мне ждать Деда Мороза без дела. Скучно. Давай поиграем немного. У меня и мячик есть.

В ответ – тишина.

Пятачок. Винни! Винни! Ты меня слышишь? Давай поиграем, говорю, пока Деда Мороза нет! Ты, чур, ловишь!

Винни‑Пух. Пятачок, не приставай ко мне! Не видишь – я думаю!

Пятачок. А о чём ты думаешь, Винни?

Винни‑Пух. Думаю, что на Новый год добрый Дед Мороз принесёт всем подарки, а ему никто ничего не подарит. Несправедливо это как‑то!

Пятачок. Да, несправедливо… (Оживляясь ). А давай сделаем Деду Морозу подарок! Подарим ему что‑нибудь… хорошее.

Винни‑Пух (тоже оживляясь). Что‑нибудь сладкое!

Пятачок. Да… Придумал! Придумал! Давай подарим ему яблоки! Яблоки – это самое вкусное на свете!

Винни‑Пух. Нет, самое вкусное – это мёд! Давай подарим ему горшочек с мёдом.

Пятачок. Нет, яблоки!

Винни‑Пух. А я говорю – мёд!

Пятачок. Яблоки!

Винни‑Пух . Мёд!

Пятачок и Винни‑Пух спорят, перекрикивая друг друга.

Винни‑Пух. Стоп‑стоп‑стоп! Мы так ни до чего не договоримся! (Подумав некоторое время ). Хорошо, давай подарим Деду Морозу и мёд, и яблоки.

Пятачок. Ура! Давай!

Винни‑Пух. Беги скорее – принеси яблоки. А я схожу за мёдом. И спрячем наши подарки под ёлочкой.

Пятачок и Винни‑Пух убегают. Первым возвращается Пятачок. Он идёт и грызёт большое и красивое яблоко.

Пятачок (поедая яблоко). Винни‑Пух – мне, конечно же, друг, но не могу с ним согласиться, что мёд вкуснее яблок!

Заходит Винни‑Пух. В одной руке он держит горшочек, на котором написано "Мёд". Другую "лапу" Винни‑Пух сладко облизывает.

Винни‑Пух. Ох, как сладко! Ох, как вкусно! Уверен, что Деду Морозу понравится мой мёд. Ох! (Натыкается на Пятачка, которого до этого момента не замечал ).

Пятачок, ты должен признать, что мёд – самый вкусный, самый лучший подарок на свете!

Пятачок. Нет, нет и еще раз нет! Яблоко намного вкуснее! Попробуй сам.

Пятачок протягивает Винни‑Пуху надкусанное яблоко.

Винни‑Пух (морщит нос и качает головой). Нет уж, спасибо! (Облизывается ). Мёд вкуснее яблока, и точка.

Пятачок. Яблоко вкуснее! (Опять грызёт яблоко ).

Винни‑Пух (опускает голову в горшочек и еле слышно говорит). Мёд, мёд!

Пятачок. Винни, а давай я попробую мёд и скажу, что вкуснее.

Винни‑Пух. Давай! (Смотрит на горшочек с мёдом ).

Пятачок (доедая яблоко, заглядывает в горшочек Винни‑Пуха). Ой, Винни, а в горшочке‑то нет ни капли мёда!

Винни‑Пух (тоже заглядывает в горшочек). Ты прав, пятачок. (С отчаянием.) Вот я глупый медведь! Как я мог съесть подарок Деду Морозу?!.. (Подумав ). Хорошо, что у нас есть ещё яблоко.

Винни‑Пух и Пятачок одновременно смотрят на яблочный огрызок в руках Пятачка.

Винни‑Пух . Похоже, что яблока у нас тоже нет!

Пятачок (плачет) . Что же нам теперь делать, Винни?

Винни‑Пух. Не знаю. Горшочек пустой, а от яблока

остался только огрызок. (Обращается к ребятам и учительнице) . Помогите нам!

Учительница. Конечно же, мы поможем вам! Не печальтесь! Мы тоже подумали, что Деду Морозу надо приготовить подарок. И поэтому заранее выучили новогодние стихи. Они обязательно понравятся Деду Морозу.

Пятачок и Винни‑Пух (хором). Ура! У нас есть подарок для Деда Мороза!

Раздается стук в дверь.

Пятачок. Ой, кто это?

Входит Дед Мороз с большим мешком на плече.

Дед Мороз. Ну что, не ждали меня?

Все (хором). Ждали! Ждали!

Дед Мороз. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, зверята!

Все (хором). Здравствуй, дедушка Мороз!

Дед Мороз. Какие вы сегодня красивые и нарядные! И ёлочка у вас красивая!

Учительница. Так скоро праздник особенный – Новый год!

Винни‑Пух. Это мой самый любимый праздник!

Пятачок. И мой!

Дед Мороз. Рад это слышать. Я получил ваши письма, ребята, и приготовил для вас подарки.

Учительница. И у нас, дедушка, есть для тебя подарки. (Детям) Ребята, давайте почитаем дедушке стихи, которые вы приготовили.

Дети по очереди читают короткие стихи, посвящённые новогоднему празднику и Деду Морозу (см. Приложение 1) . Последними могут прочитать стихи Пятачок и Винни‑Пух.

Дед Мороз. Хорошие стихи. Праздничные, душевные… А песни вы петь умеете?

Дети. Умеем!

Дети все вместе исполняют какую‑нибудь популярную новогоднюю песню, например, "В лесу родилась ёлочка".

 

В лесу родилась ёлочка

В лесу родилась ёлочка,

В лесу она росла.

Зимой и летом стройная,

Зелёная была.

 

Метель ей пела песенку:

«Спи, ёлочка, бай‑бай!».

Мороз снежком укутывал:

«Смотри, не замерзай!».

 

Трусишка зайка серенький

Под ёлочкой скакал.

Порою волк, сердитый волк

Рысцою пробегал.

 

Чу! Снег по лесу частому

Под полозом скрипит:

Лошадка мохноногая

Торопится, бежит.

 

Везёт лошадка дровенки,

А в дровнях – старичок,

Срубил он нашу ёлочку

Под самый корешок.

 

Теперь она нарядная

На праздник к нам пришла

И много, много радостей

Детишкам принесла.

 

Дед Мороз . Ой, молодцы, ребятки! Порадовали дедушку, так порадовали! Вот вы спели весёлую песенку про ёлочку. А давайте‑ка украсим вашу ёлочку получше, а то у неё нижние ветки совсем пустые. У меня в мешке есть самые разные ёлочные игрушки. Идите ко мне.

Дед Мороз достаёт из мешка ёлочные игрушки и раздаёт их детям. Те вешают игрушки на нижние ветки ёлки.

Дед Мороз. Ну вот, ёлочка совсем красивой стала. Только огоньки на ней не горят! Непорядок! Нужно зажечь огоньки. Только вы, ребята, должны мне помочь. Как только я взмахну рукой, вы должны сказать «Гори!». Понятно?

Дети. Понятно!

Дед Мороз.

 

Ну‑ка, ёлка, встрепенись!

Ну‑ка, ёлка, улыбнись!

Ну‑ка, ёлка, раз, два, три –

Светом радости…

 

(Взмахивает рукой).

 

Дети. Гори!

Огоньки на ёлке загораются к всеобщей радости детей.

Пятачок. Ура! Теперь всё в порядке!

Винни‑Пух. Теперь вокруг ёлочки можно даже хороводы водить!

Дед Мороз .

 

Я готов пуститься в пляс

Вместе с вами хоть сейчас!

Становитесь‑ка, ребята,

Поскорее в хоровод!

Песней, пляской и весельем

Встретим с вами Новый год!

 

Дети, учительница, кое‑кто из родителей, Дед Мороз, Пятачок и Винни‑Пух образуют круг вокруг ёлочки (или рядом с ней) и под русскую народную музыку водят хоровод.

После этого Дед Мороз предлагает поиграть в игры. Например, в такие:

 

«Сороконожки»

 

Все первоклассники и, может быть, кто‑нибудь из родителей делятся на 2 команды – команду Винни‑Пуха и команду Пятачка. Игроки каждой команды становятся в колонну, друг за другом, и кладут руки на талию впереди стоящего. Первыми в каждой колонне становятся соответственно Винни‑Пух и Пятачок.

Дед Мороз даёт "сороконожкам" различные задания, которые они должны выполнить. Сначала "сороконожки" должны поднять все правые ноги, затем – все левые ноги, затем – попрыгать на одном месте как можно выше, затем – присесть на корточки и, наконец, походить на корточках. Последнее задание каждой "сороконожке" – почесать передней ногой заднюю пятку. При этом Винни‑Пух и Пятачок должны подойти к последнему игроку в своей "сороконожке" и почесать своей ногой его пятку.

 

«Змейки»

 

Дед Мороз одним мановением руки «превращает» двух «сороконожек» в двух «змеек» и предлагает проверить, насколько сплочёнными являются команды. Для этого Дед Мороз просит Винни‑Пуха и Пятачка поменяться местами – встать во главу колонны‑противницы. Винни‑Пух и Пятачок меняются местами, после чего начинают бегать по помещению, скакать из стороны в сторону, крутиться и пр., то есть стараются всеми возможными способами запутать доставшуюся им «змейку», чтобы она развалилась на части. Задача игроков каждой команды – сохранить свою «змейку» в целостности и сохранности.

Эта игру нужно проводить в достаточно большом помещении, чтобы "змейкам" было где развернуться. Если классная аудитория – небольшая, лучше выбрать какую‑нибудь более спокойную игру, например, "Заколдованные".

 

«Заколдованные»

 

Первоклассники свободно расходятся по помещению. Вдруг Дед Мороз говорит, что сейчас он всех заморозит и превратит на время в льдинки. По команде Деда Мороза «Замри!» участники игры останавливаются и замирают. Задача Винни‑Пуха и Пятачка – рассмешить «заколдованных» игроков. При этом они не в праве прикасаться к игрокам, щекотать их, трогать за волосы и т. п., но зато могут корчить рожицы, издавать смешные звуки, говорить глупости… Дед Мороз оказывает им посильную помощь. Каждый очередной «расколдованный» – то есть засмеявшийся – игрок присоединяется к водящим и помогает им рассмешить остальных игроков. Игра продолжается до тех пор, пока не будут «расколдованы» все игроки.

Дед Мороз. Вы меня повеселили так повеселили! Давно так не смеялся! Считай, целый год. Ну, а сейчас настало время дарить подарки.

 

Всем подарки вам принёс

Добрый Дедушка Мороз.

 

(Обращается к Винни‑Пуху и Пятачку). Ну‑ка, зверятки, помогите мне!

Дед Мороз подходит к своему мешку, открывает его и вместе с Винни‑Пухом и Пятачком раздаёт детям подарки.

Дети рассматривают подарки, показывают их родителям. Учительница приглашает всех за праздничный стол.

 

 

Сценарий" Новогодняя сказка" (для 2 класса)

 

Второклассники заходят в класс, украшенный по‑новогоднему, и садятся на стулья, расставленные вдоль стенок. Посередине помещения стоит новогодняя ёлка. Под ёлкой – большой мешок.

Ведущий . Ну что, ребята, готовы ли вы встретить Новый год?

Дети. Готовы!

Ведущий. Точно?

Дети. Точно!

Ведущий (оглядываясь по сторонам). Вроде бы всё у нас подготовлено для праздника: и ёлочка нарядная, и настроение веселое… Только всё равно чего‑то не хватает. Или кого‑то…

Дети (с подсказки учительницы). Деда Мороза не хватает!

Ведущий. Правильно! Деда Мороза не хватает. И хотя у Деда Мороза в эти праздничные дни очень много работы, надеюсь, что он заглянет на наш праздник. Только нужно его всем вместе дружно позвать! Давайте, ребята, попробуем!

Дети вместе с ведущим зовут Деда Мороза.

Из‑за двери раздаётся голос: "Ау!".

Ведущий. Кажется, Дед Мороз нас услышал. Давайте крикнем ему: «Милый дедушка, ау!».

Дети (хором). Милый дедушка, ау! (3 раза)

Звучит русская народная песня, под которую в классную аудиторию входит Дед Мороз, без мешка.

Дед Мороз. Вот и я! Здравствуйте, ребятки!

Дети (хором). Здравствуй, дедушка Мороз!

Дед Мороз.

 

Так уж исстари ведётся:

Ни одна ёлка без меня не обойдётся!

Я, ребята, старый дед.

Много мне, ребята, лет.

В декабре и в январе

Я гуляю по земле

И хватаю вас за нос,

Потому что я сердитый,

Знаменитый,

Дед Мороз.

Ну, а к вам пришёл не злой,

Даже добрый и простой!

Был у вас я год назад,

Снова видеть всех я рад!

 

Ведущий. И мы тебя очень рады видеть! Мы тебя, дедушка, давно ждём. Посмотри, какие ребята сегодня красивые и нарядные. А еще они весёлые и умные!

Дед Мороз. Умные, говорите? А проверить можно? Ведущий. А как ты проверишь? Дед Мороз. Загадки ребятам загадаю. Загадки все не простые, а специальные – дедморозовские.

 

Ну как, ребятки,

Согласны на загадки?

 

Дети (хором) . Согласны! Согласны!

Дед Мороз.

Вот вам первая загадка:

 

Я начну, а вы кончайте –

Хором дружно отвечайте!

Возле ёлки в каждом доме

Дети водят хоровод.

Как зовётся этот праздник,

Отгадайте…

 

Дети. Новый год!

Дед Мороз .

 

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идёт от…

 

Дети . Елки!

Дед Мороз .

 

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие блестят.

И качаются игрушки:

Флаги, звёздочки…

 

Дети. Хлопушки!

Дед Мороз.

 

Вокруг ёлочки идёт

Наш весёлый…

 

Дети . Хоровод!

Дед Мороз

 

А за этим хороводом –

Игры, шутки, пляски, смех!

С Новым годом, с Новым годом

Поздравляю сразу всех!

 

Ну, надо же, и впрямь умные! Все загадки отгадали! А скажите мне, ребята, весело ли вам зимой?

1‑й ученик .

 

Нам морозы не беда,

Не страшны нам холода,

Ходим в шубах и ушанках

И катаемся на санках.

 

Дед Мороз . А как?

Дети (хором). А вот так!

Дети показывают движениями, как они катаются на санках тройками.

Дед Мороз . А потом?

1‑я ученица.

 

А потом на лыжи встанем

И с горы кататься станем.

 

Дед Мороз . А как?

Дети (хором). А вот так!

Дети изображают, как они катаются на лыжах.

Дед Мороз . Молодцы! А ещё?

2‑й ученик .

 

А еще берём коньки

И бежим мы на катки!

 

Дед Мороз. А как?

Дети (хором). А вот так!

Дети имитируют катание на коньках.

Дед Мороз. А потом?

2‑я ученица.

 

А потом в снежки играем,

Очень метко попадаем.

 

Дед Мороз . А как?

Дети (хором) . А вот так!

Дети делают вид, что лепят снежки и бросают ими в Деда Мороза. Дед Мороз закрывается от снежков.

Дед Мороз . Ох, уморили вы меня, ребята! Устал я… Пора домой.

Ведущий. Как домой? Дедушка, праздник же только начался! Мы тебя так долго ждали. Да и ребятам хочется новогоднюю сказку посмотреть!

Дед Мороз. Да, я же не сказочник! И сказок‑то никаких не знаю! Подарки – знаю, загадки – знаю, танцевать умею, а вот сказки рассказывать не умею. Я же всего‑навсего Дед Мороз, а не Шахерезада какая‑нибудь! Да и устал я за сегодняшний день. Работы было много. Пойду я домой!

Ведущий. И не стыдно тебе, дед Мороз! Мы так тебя ждали, так готовились к празднику! Тем более, что тебе и не придётся ничего рассказывать! Сказка‑то у нас есть: её ребята специально к новогоднему празднику приготовили. Тебя, вот, хотели порадовать…

Дед Мороз. Ну, так это совсем другое дело. Сказки я хоть и не умею рассказывать, но смотреть их очень даже люблю!

Ведущий. Тогда садись, дедушка Мороз, на стульчик. Посмотри сказку. А домой ты всегда успеешь!

Дед Мороз садится на стул. Ребята разыгрывают перед ним и остальными участниками праздника новогоднюю сказку.

 

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти