ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Разминка «Хорошо ли вы знаете сказки?»

 

Ведущий просит капитанов команд подойти к нему и вытянуть по одной карточке. На каждой карточке написаны 4 вопроса, на которые предстоит ответить командам в течение одной минуты.

Варианты вопросов для разминки:

• Сколько лет пролежал Илья Муромец на печи? Ответ: 33 года.

• Сколько лет рыбачил старик в "Сказке о рыбаке и рыбке" А.С. Пушкина?

Ответ: 30 лет и 3 года.

• Сколько раз закинул старик невод в море, прежде чем поймал золотую рыбку?

Ответ: 2 раза.

• Что носил на передней лапе пудель Артемон из сказки А. Толстого "Золотой ключик"?

Ответ: Серебряные часы.

• Какое учёное звание имел хозяин кукольного теат ра Карабас‑Барабас?

Ответ: Доктор кукольных наук.

• Какая денежная монета была в обиходе у жителей городка из сказки "Золотой ключик"?

Ответ: Сольдо.

• Какое лекарство хотела дать Мальвина Буратино? Ответ: Касторку.

• В какой сказке прославляют Комара? Ответ: «Муха‑Цокотуха», автор – К. Чуковский.

• Что пела коза семерым козлятам? Ответ:

 

"Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла –

Молока принесла.

Бежит молоко по вымечку,

С вымечка – по копытечку,

Из копытечка – во сыру землю!"

 

• В кого превращала царевна лебедь князя Гвидона, когда тот тайно посещал «царство славного царя Салтана»?

Ответ: Последовательно в комара, муху и шмеля.

• Каким фруктом отравилась царевна в "Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях"?

Ответ: Яблоком.

• Какими словами царица обращалась к волшебному зеркалу в "Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях"?

Ответ:

 

"Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?"

 

• Кто говорил следующие волшебные слова: «Бар бара чуфара, лорики ёрики, пинаку трикапу, скорики лорики»?

Ответ: Бастинда из сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

• В какой сказке осёл, пёс, кот и петух своими крика ми выгоняют разбойников из лесного домика и оста ются там жить?

Ответ: «Бременские музыканты», авторы – братья Гримм .

По сигналу "Минута пошла" команды начинают обсуждение. Право ответа получает та команда, капитан которой первым поднимет флажок, стоящий на столе.

 

Конкурс «Узнай сказку по отрывку»

 

Ведущий зачитывает отрывок, а участники конкурса должны отгадать, из какой сказки он взят, и кто эту сказку написал. Право ответа получает та команда, капитан которой первым поднимет флажок, стоящий на столе.

Вот примеры отрывков из разных сказок:

 

"Петушок‑петушок,

Золотой гребешок.

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку…"

 

(«Петушок‑Золотой гребешок», русская народная сказка)

 

"Маленькие дети,

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие

Злые крокодилы…"

 

(«Бармалей», автор – К. Чуковский)

 

"Ехали медведи

На велосипеде,

А за ними кот

Задом наперёд…"

 

(«Тараканище», автор – К. Чуковский)

 

"Царь с царицею простился,

В путь‑дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна…"

 

(«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», автор – А.С. Пушкин)

 

"Жил старик со своею старухой

У сaмого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года…"

 

(«Сказка о рыбаке и рыбке», А.С. Пушкин)

 

«А были у её хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя – Двуглазка, а младшая – Триглазка…»

(«Хаврошечка», русская народная сказка)

 

«Горшочек был увешан бубенцами, а когда в нём что‑нибудь варится, бубенцы вызванивают старинную песенку: „Ах, мой милый Августин! Всё прошло, прошло, прошло!“. Но только самое занятное в горшочке то, что если подержать над ним в пару палец – сейчас можно узнать, что у кого готовится в городе…»

(«Свинопас», автор – X.К. Андерсен)

 

«Это и точно был тюльпан, только в самой чашечке на зелёном сукне сидела девочка, совсем крошка, и такая она была нежная и хорошенькая…»

(«Дюймовочка», автор – X.К. Андерсен)

 

Как правило, отрывки в стихотворной форме угадываются легко и быстро. Когда ведущий хочет усложнить задачу, то зачитывает отрывок в форме прозы.

 

Музыкальный конкурс

 

Ведущий . Молодцы ребята! На все вопросы ответили. Ну, или почти на все… А насколько успешно вы справитесь со следующим конкурсом? Не простым, а музыкальным. Сейчас будут звучать небольшие отрывки песен, а вы должны узнать, из каких мультфильмов они взяты.

Поочередно звучат отрывки песен из известных детских мультфильмов. Задача игроков – правильно назвать мультфильм. Право ответа получает та команда, капитан которой первым поднимет флажок, стоящий на столе.

Варианты отрывков песен:

 

"Я на солнышке лежу,

Я на солнышко гляжу,

Всё лежу, всё лежу

И на солнышко гляжу!"

 

(м/ф «Как львёнок и черепаха пели песню»)

 

"С голубого ручейка

Начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки".

 

(м/ф «Крошка Енот»)

 

"В траве сидел кузнечик,

В траве сидел кузнечик,

Совсем, как огуречик

Зелёненький он был".

 

(м/ф «Незнайка»)

 

"Я играю на гармошке

У прохожих на виду.

К сожаленью, день рожденья

Только раз в году".

 

(м/ф «Чебурашка»)

 

"Я водяной, я водяной.

Поговорил бы кто со мной!

А то мои подружки –

Пиявки да лягушки!

Фу, какая гадость!

Эх, жизнь моя жестянка…

Да ну её в болото!

Живу я, как поганка,

А мне летать,

А мне летать,

А мне летать

Охота!"

 

(м/ф «Летучий корабль»)

 

"Ничего на свете лучше нету,

Чем бродить друзьям по белу свету.

Тем, кто дружен, не страшны тревоги!

Нам любые дoроги дороги!"

 

(м/ф «Бременские музыканты»)

 

"Расскажи, Снегурочка, где была?

Расскажи‑ка, милая, как дела?"

 

(м/ф «Ну, погоди!»)

 

Математический конкурс

 

Ведущий раздаёт капитанам команд карточки с математическими задачками. На каждой карточке – 2 задачки на сказочную тематику. Задача команд – в течение одной минуты найти решение задачек. Право ответа получает та команда, капитан которой первым поднимет флажок, стоящий на столе.

 

Карточка для первой команды:

Крошечка‑Хаврошечка пошла в лес со своими сёстрами – Одноглазкой, Двуглазкой и Триглазкой. Сколько всего глаз было у этой компании?

Ответ: 8.

 

Алисе попались 2 гриба. Откусишь от одного гриба, вырастешь. От другого откусишь – уменьшишься. Алиса откусила от первого и выросла в 6 раз. Она уже не умещалась в комнате и быстро схватилась за другой гриб. Откусив от второго гриба, она уменьшилась втрое. Скажи‑ка, что вышло в конечно счете? Уменьшилась или выросла Алиса против своего настоящего роста и во сколько раз?

Ответ: Алиса выросла вдвое.

 

Карточка для второй команды:

Фрекен Бок испекла вкусные плюшки и пошла смотреть передачу о привидениях. В кухню влетел Карл сон, съел 28 плюшек сам, а 6 отнёс Малышу. Сколько плюшек недосчитается Фрекен Бок, когда вернётся?

Ответ: 34.

 

Соловей‑разбойник своим свистом повалил 10 берёз, дубов на 3 меньше, а осин на 6 больше, чем дубов. Сколько всего деревьев погубил не любящий природу Соловей‑разбойник?

Ответ: 30.

 

Карточка для третьей команды:

Иван‑царевич и его братья пускали стрелы. 3 стрелы упали на царский двор, 4 – на боярский двор, а 8 стрел улетели в неизвестном направлении. Сколько всего стрел выпустили Иван‑царевич и его братья?

Ответ: 15.

 

Узнав о дне рождении ослика Иа, Винни‑Пух решил подарить ему несколько горшочков мёда. Придя до мой, он обнаружил, что у него есть 25 горшочков. Мёд из 15 горшочков он тут же съел, а остальные захватил с собой. По дороге он съел мёд еще из трёх горшочков. Сколько горшочков с мёдом все‑таки получил ос лик Иа?

Ответ: 7.

 

Конкурс капитанов

 

Задание для капитанов команд – нарисовать портрет сказочного героя. Но чтобы задание прошло весело, капитанам завязывают глаза, после чего им дают фломастер и подводят к ватману (доске). Когда рисунки будут готовы, ведущий просит каждую команду опознать, кого именно нарисовал их капитан.

Выполнение задания оценивают по нескольким критериям:

оригинальность и эстетические достоинства рисунка,

похожесть рисунка на прототип,

тот факт, смогла ли команда узнать нарисованный персонаж.

 

Конкурс «Сказки‑перепутки»

 

Ведущий раздаёт капитанам команд карточки. На каждой карточке написан небольшой рассказик, в котором «спрятаны» несколько популярных сказок. Задача игроков – отгадать, из скольких сказок состоит доставшийся им рассказик, и перечислить названия этих сказок. Время выполнения задания – 1 минута. Право ответа получает та команда, капитан которой первым поднимет флажок, стоящий на столе.

 

Карточка для первой команды:

"Легла Снежная королева спать на горошинку, но заснуть не смогла, потому что Бременские музыканты всю ночь играли музыку под окном, а Кот в сапогах танцевал с Золушкой, а Мальчик с пальчик с Красной шапочкой пели песни".

Ответ – 7 сказок: «Снежная королева», «Принцесса на горошине», «Бременские музыканты», «Кот в сапогах», «Золушка», «Мальчик с пальчик», «Красная шапочка».

 

Карточка для второй команды:

"Села Красная шапочка в короб к Михайло Потапычу и пошла в лес зимой подснежники для мачехи искать, а на полянке у костра встретила Белоснежку, Рапунцель и Русалочку".

Ответ – 6 сказок: «Красная шапочка», «Маша и Медведь», «Двенадцать месяцев», «Белоснежка и семь гномов», «Рапунцель», «Русалочка».

 

Карточка для третьей команды:

"Сел Иван‑царевич на печку, впряг в неё Конька‑горбунка, Сивку‑бурку вещую каурку, гусей‑лебедей и поехал в гости к братьям Ниф‑нифу, Наф‑нафу и Нуф‑Нуфу".

Ответ – 6 сказок: «Иван‑царевич», «По щучьему велению», «Конёк‑горбунок», «Сивка‑бурка», «Гуси‑лебеди», «Три поросёнка».

 

Конкурс «Перепиши сказку»

 

Ведущий раздаёт капитанам команд карточки с названиями известных детских сказок. На каждой карточке – название одной сказки. Это должны быть несложные русские народные сказки, хорошо знакомые детям ещё по детскому саду. Например: «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Репка» или «Волк и семеро козлят». Задача команд – в течение пяти минут придумать сказке новый конец.

 

Конкурс с болельщиками

 

Чтобы зрители во время обсуждения команд не скучали, их тоже следует занять каким‑нибудь заданием – например, провести с ними игру «От мухи до слона» .

Ведущий называет неполные имена известных литературных героев. Задача зрителей – назвать недостающую часть каждого имени. Вот пример неполных имён:

• Муха (Цокотуха)

• Курочка (Ряба)

• Черепаха (Тортилла)

• Оленёнок (Бэмби)

Лиса (Алиса)

• Кот (Базилио)

• Пудель (Артемон)

• Крокодил (Гена)

Винни (Пух)

Ослик (Иа)

Ведущий. Ну вот, наши сказочные состязания подошли к концу. И сейчас наше самое справедливое в мире жюри подведёт окончательные итоги и назовёт команду‑победителя.

Жюри объявляет результаты конкурсов и награждает победителя сказочного КВНа, не забывая о поощрительных призах для остальных команд. Это могут быть: "Приз зрительских симпатий" (по результатам проведённого среди зрителей закрытого голосования), приз "Самой артистичной команде", приз "Самой дружной команде" и т. п.

В тот момент, когда жюри производит награждение команд, в зал вбегает почтальон.

Почтальон . Постойте! Постойте! Здесь проходит КВН по сказкам?

Ведущий и дети (хором) . Здесь!

Почтальон . Тогда вам телеграмма. Получите. Распишитесь.

Почтальон протягивает ведущему телеграмму и уходит.

Ведущий. Ну‑ка, кто нам прислал телеграмму! (Делает вид, что читает.) Ребята, телеграмму прислала сама Королева сказок. Она вам желает успехов в учёбе, и чтобы вы никогда не забывали читать книги. Причём не только сказки.

Жюри завершает церемонию награждения.

Ведущий. Благодарим наших арбитров за их творческую работу в оценке конкурсов. А ребят мы благодарим за их находчивость, смекалку и упорство в достижении успеха! На этом разрешите закончить сказочный КВН. До свидания! До новых сказочных встреч!

 

Глава 10

Сезонные праздники

 

Цель сезонных праздников – научить младших школьников видеть красоту окружающего мира, любить природу. Ведь через любовь к природе легче воспитать бережное отношение к ней. А осознанное понимание явлений природы приводит к пониманию того, что ты являешься частью этой природы и во многом зависишь от неё, несмотря на всевозможные достижения научно‑технического прогресса.

Оптимальный формат сезонного праздника – это яркий концерт с песнями, плясками, шутливыми играми, загадками и небольшими сценками, направленными на прославление природы. У каждого времени года есть свои особенности, свои приметы, свои атрибуты, которые организаторы праздника должны учитывать и по максимуму эксплуатировать. Зима ассоциируется со снегом, огнями (так как зимой тёмное время суток преобладает над светлым), зимними видами спорта – коньками, лыжами, санками… Осень традиционно связывают с разноцветными листьями, плодово‑овощным изобилием, дождями, отлётом птиц… Весна – это солнце, зелень растительности, возвращение перелётных птиц из тёплых стран, пробуждение животных от зимней спячки, первые цветы… Лето воспринимается как самое весёлое время года, для которого характерны водные забавы, игры на свежем воздухе, яркие цветы…

Сезонные праздники предоставляют отличную возможность для ознакомления младших школьников с русскими народными традициями и праздниками, которые изначально носили аграрный характер. К сожалению, с каждым новым поколением связь с народными традициями становится всё менее прочной. Между тем практически любое событие современной жизни, любой праздник, любой ритуал уходят своими корнями именно в традиции и творчество предшествующих поколений. Не существовало бы автомобилей, если бы наши дремучие предки не изобрели колеса!

Сезонные праздники – подходящий случай для использования фольклорных игр и продуктов русского народного творчества (стихов, сказок, поговорок, пословиц, прибауток, песен, танцев, предметов традиционного декоративно‑прикладного искусства). Нередко погружение в атмосферу русского народного праздника, столкновение с народным творчеством становится мощным стимулом для творческого самовыражения младших школьников.

 

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти