ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Звуко - буквений аналіз слова.

У Королеви Знань

Ведучий .

Увага! Увага! Спішіть, поспішайте!

Залу ви нашого не проминайте.

Зібрались ми всі тут без вагань

На тиждень до королеви Знань.

 

Королева Знань.

Щоб завітати в кожен клас

І щоб зустрітись з кожним з вас,

Прийшла сюди я не одна,

Своїх я доньок привела.

Разом із вами вони будуть рахувати,

Співати, малювати.

А одночасно і за вами спостерігати,

Все фіксувати і мені доповідати.

 

Ведучий.

Хто це тиждень буде працювати,

Активну участь в усьому брати,

Хто завдання зуміє усі розв’язати,

Того Королева Знань буде вітати

І нагороди роздавати.

(Королева Знань разом із доньками сідає, а потім Принцеси виходять по черзі на сцену і розказують вірші).

 

Принцеса Рідна Мова.

Як найчарівніша колискова,

Плекає з дитинства вас рідна мова.

То піснею злину, то гарною казкою,

То словом догани, то доброю ласкою.

Навчила я всіх вас словами писати,

Твори та вірші про маму складати.

Тому ви мене не підведіть,

Королеві свої знання покажіть.

 

Принцеса Читанка.

Я ваша перша читанка,

Красива в мене свитонька,

Цікаві сторінки,

Є вірші і казки.

Показала вам сто земель,

Ще й космічний корабель.

Дарувала вам щодня

І забави, і знання.

Хай збудеться все з побажань,

Ходімо ж ми на свято до Королеви Знань.

 

Принцеса Іноземна Мова.

Іноземна мова не складна,

Вона цікава чарівна.

Як добре ми французьку і англійську будемо вивчати,

То зможемо в країни далекі мандрувати,

Знайти чудових друзів, спілкуватись.

Тому не будемо ми лінуватись. (Лунає пісня «Вчать у школі»).

 

Принцеса Математика.

Один, два, три, чотири, п’ять!

Вміють діти рахувать!

Але хто мене не знає,

Хай даремно не гуляє.

Якщо діти мене знають, ставлю їм 12 балів.

А хто вчиться трошки гірше,

Ставлю «вісім» і не більше.

А лінивим і недбалим

«Один» бал я тільки ставлю.

Але точно знаю я,

Серед вас таких нема.

Я впевнена, що ви будь-якого дня

Покажете Королеві

Свої математичні знання.

 

Принцеса Природа.

Я прийшла до вас з теплом,

З сміхом, радістю, добром.

Знаю я, що ви всі діти,

Любите комашку й квіти.

Знаєте, що їх завжди

Треба любити й берегти.

Землі потрібні усі: і злі, і малі, і привітні,

Страшнючі потвори – і ті необхідні.

На світі потрібен усяк, хто в нім є,

Дарма, чи отруту, чи мед він дає!

 

Принцеса Фізична Культура.

Добрий день шановні друзі,

Мами, тата, вчителі!

Я прийшла до вас з сестрою,

Щоб побачити як всі

Здружились, виросли, зміцніли,

Як за цей рік ви підросли,

Щоб Королеві показати,

Які ви сильні і міцні.

Принцеса Основи Здоров’я.

Розкажу вам зараз, діти,

Дуже правила прості,

Як за партою сидіти –

Це потрібно у житті.

Як іде урок читання,

Книжку рівно покладіть,

Не сидіть, як знак питання,

Гарно плечі розведіть.

Ніг не треба закладати,

Опустіть їх до землі,

Про здоров’я треба дбати,

Доки ви іще малі.

 

Принцеса Малювання.

Раніше й олівця

Не вміли ви тримати,

А зараз ви художники

І вмієте малювати.

Спасибі від душі,

Вам хочу я сказати,

За те, що гарно

Ви навчились малювати.

 

Принцеса Трудове Навчання.

Гей,сестрице, не спіши

І хоч хвилинку помовчи.

Я ж то знаю, любі діти,

Що вмієте ліпити, складати,

А не тільки малювати.

І ці всі свої знання

Ви показуєте щодня.

І у цей тиждень виставку зробіть

І Королеві Знань свої роботи покажіть.

 

Принцеса Музика.

Нотні знаки чарівні,

І такі вони казкові,

Наче мрії уві сні,

А звучать вони, як диво –

До, ре, мі, фа, соль,ля, сі.

Королеві Знань завзято

Заспіваємо усі.

 

Королева Знань. Дякую вам, донечки, за допомогу. Я впевнена, що учні, які знаходяться тут у залі, за цей тиждень покажуть, як вони розумні, кмітливі й чарівні діти.

 

Ведучий. Але всі ці якості їм прищепили і розвинули вчителі, які їх навчають. Тому вони теж хочуть сказати їм декілька слів.

 

Й учень.

Вмієм всі ми вже писати,

Рахувати, й малювати,

І читати, вирізати,

Казочки фантазувати.

 

2- й учень.

Дуже любим танцювати,

Також любим і співати.

В шахи ми навчились грати,

М’яч в корзину закидати.

Вмієм вірші вже складати,

Батька й неньку шанувати.

 

Й учень.

Умієм ми це все насправді,

Але хто вчив нас тільки правди,

Чесності і доброти?

Разом. Милі наші вчителі!

 

Королева Знань.

Любі діти!

Ви є кмітливі й дуже мудрі,

Чуйні є, і є байдужі.

Танцюристи є й музики,

Є спортсмени і базіки.

Є плаксиві й веселенькі,

Галасливі і тихенькі.

Є гарненькі, чепурненькі,

Є рухливі й повільненькі,

Артистичні і співучі.

Отакі у мене учні.

Де я кращих ще знайду?

Через те я вас люблю!

І щирі бажання від мене прийміть.

Оголошую тиждень початкової освіти відкритим!

 

Ø Учні початкових класів прийняли активну участь у конкурсі малюнків «Я люблю Україну». Були представлені кращі роботи учнів початкової школи.

 

 

 

Ø Незабутнє враження на школярів справив конкурс «Одягни вишиванку».

 

 

 
 

 


 

 

 


День Рідної мови

Ребуси і кросворди на уроці мови

(Дзьоба А.В.)

Відкритий урок «Письмо великої букви Т. Написання складів, слів і речень. Звуковий аналіз слів.»

(1 клас – Дзьоба А. В.)

Відкритий урок «"Як давно в Україні з'явився жовто-блакитний прапор?" ( із дитячої енциклопедії "Світ моєї України"). Дмитро Павличко «Наш прапор».

(Винників О.І.)

Конкурс на кращий зошит з української мови

 

 

Дуже цікавим та пізнавальним був фрагмент уроку з навчання грамоти. Вчителька 1 класу Дзьоба А.В., підготувала та провела для своїх учнів цікаві ігри, під час яких учні продемонстрували свої знання з навчання грамоти.

 

 

 

Конспект

Відкритого уроку

З української мови

В 1 класі

Петрилівського НВК

(ЗОШ І-ІІ ст.-ДНЗ)

 

 

Вчитель початкових класів :

Дзьоба А. В.

2015р.

Тема:Письмо великої букви Т. Написання складів, слів і речень.

Звуковий аналіз слів.

Мета.Познайомити учнів з великою буквою т, алгоритмом написання букви, письмом складів, слів, речень з буквою т. Повторити письмо вивчених букв. Розвивати дрібну моторику рук, увагу, асоціативне мислення. Виховувати позитивне відношення до письма, охайність, культуру праці.

Хід уроку

Організаційний момент.

- У нас урок української мови. Подумайте, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Повторення вивченого.

- Уявіть, що сьогодні ми завітаємо до парку. А разом з нами насолоджуватись його красою будуть два гноми Повторяйко та Навчайко. І відразу запитання від Повторяйка.

- Який це парк? (осінній) Чому? (бо зараз осінь)

- Який місяць осені?(листопад). А чому він так називається?

- А листопад завітав і до нашого класу. Візьміть листочки.

- Раптом вітерець дмухнув, всі доріжки притрусив. А як вітерець дмухнув? Покажіть.

- Як листячко зашаруділо?

(На дошці написані букви «а, у, т, и, і, є». Частина кожної букви прикрита осіннім листя)

- І знову запитання від Повторяйка. Які букви сховалися під листочками? Яка буква зайва? Чому?

(т, тому що вона позначає приголосний звук, а решта букв - голосні.)

- Знову зашаруділо листя.

(На дошці написані буквосполучення «сл, кв, мо, тл. ти». )

- А це що?(буквосполучення). Прочитайте. Знайдіть серед них склади. Давайте пригадаємо, як з'єднуються букви на письмі і підготуємо наші пальчики до роботи, (пальчикова гімнастика)

Актуалізація опорних знань.

- У природі треба бути уважним і спостережливим. Тоді можна побачити щось цікаве, а можливо і когось зустріти.

- Навкруги нас багато рослин. Чи впізнаєте ви ті з якими ми знайомились на уроках природознавства? (тополя, терен, трава, тюльпан)

- до якої природи вони належать?

- Дерева, кущі, трави ростуть ярусами(східцями). А чому Ви також дізнаєтеся на уроках природознавства.

- що спільного в цих словах? (звук т) Перший звук в цих словах на письмі позначаємо буквою те

- Чому підписи під малюнками зроблені різними кольорами? (т - твердий; т' -м'який)

Фізкультхвилинка

- Продовжуємо милуватися красою осіннього парку. Подивіться тут гуляють мої маленькі друзі.

- Чи не хотіли б ви з ними познайомитись?

- Я вам підкажу: їх імена починаються з букви Т

- (......................)

- Правильно, їхні імена Тарас і Тамара.

- А чи зможемо ми записати імена дітей?

- (ні, бо не вміємо писати вел. букву Т)

Тема і мета уроку.

Навчитися каліграфічно писати велику букву Т, склади та слова з нею.

Письмо у зошитах.

- Прослухайте пояснення, щоб правильно її написати.

Велика буква Т складається з трьох прямих похилих подовжених паличок (перша і третя із заокругленням) і горизонтальної лінії із заокругленням.

Починаємо писати від міжрядкової лінії прямою похилою паличкою до нижньої рядкової лінії, де заокруглюємо вліво. Другий елемент - це пряма похила лінія без заокруглення. Третій елемент - повторює перший і другий, але внизу заокруглюється вправо. Четвертий елемент — горизонтальна лінія із заокругленням, який пишемо над першими трьома. Пишемо під лічбу «раз-і, два, три -і, чотири».

Розвиток тактивної пам'яті.

- Щоб ви краще запам'ятали і правильно писали цю букву, гном Навчайко подарував вам портрет великої букви Т.

Ваші пальчики - ваші помічники, які допоможуть вам написати іі правильно і каліграфічно. Обведіть букву і запам'ятайте, як вона пишеться. А тепер напишіть її у повітрі.

- готові до роботи в зошитах? Тоді починаємо. Розгорніть зошити.

- Пригадаємо про правильну осанку під час письма.

1. Письмо великої букви Т

2. Письмо буквосполучень Тм, Та, Тв.

Гімнастика для очей

1. Відпочинемо, зробимо гімнастику для очей за допомогою корекційної сітки.

2. Пальчикова гімнастика. Наш олівець - малювець, Ти ж у нас молодець! Пальчики порозминаємо І писати починаємо.

Робота в групах

- Обміняйтеся зошитами і прочитайте речення товариша. Чи все там правильно?

Підсумок уроку.

- Чи здійснилися ваші очікування?

Ось закінчено урок, Пролунав для нас дзвінок! Працювали добре, друзі! Відпочиньте по заслузі!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ø Вчитель Дзьоба А.В. для учнів початкових класів підготувала ребуси і кросворди. Школярі із задоволенням розгадували завдання.

 

 

 

 

Конспект

Відкритого уроку

З літературного читання

В 4 класі

Петрилівського НВК

(ЗОШ І-ІІ ст.-ДНЗ)

 

 

Вчитель початкових класів :

Винників О.І.

2015р.

 

Тема уроку: "Як давно в Україні з'явився жовто-блакитний прапор?" ( із дитячої енциклопедії "Світ моєї України"). Дмитро Павличко «Наш прапор».

Мета уроку:

навчальна: вчити ставити один одному запитання, удосконалювати вміння виділяти в тексті опис, пояснення, нові поняття;

розвивальна: розвивати образне мислення, уміння порівнювати, пам'ять учнів;

виховна: виховувати шанобливе ставлення до Державного Прапора України.

Обладнання. Зображення Герба і Прапора України, Конституція України, картки зі словами, смужки жовтого і блакитного кольору.

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент

Не урок, а справжнє свято,

Бо полинем у світи.

Мандруватимем завзято,

Юний друже, я і ти.

У поході буду уважним,

Добре думай, не спіши!

Знай, що вчитись завжди важко,

Легше буде у житті.

ІІ. Мовленнєва розминка

1. Робота над скоромовкою

Важив оранжеву моркву

На терезах продавець.

Фарбами пише портрети

Та натюрморти митець.

 

2. Артикуляційна зарядка

· «Трубочка»

Висунувши широкий язик. Бокові краї язика звернути вгору. Подмухати в отриману трубочку. Виконувати у повільному темпі 10-15 разів.

· «Конячка»

Присмоктати язик до піднебіння, клацнути язиком. Клацати повільно, сильно. Розтягувати під’язикову зв’язку. Виконувати 10-15 разів.

· «Грибок»

Відкрити рот. Присмоктати язик до піднебіння. Не відриваючи язик від піднебіння, сильно відтягнути вниз нижню щелепу. Виконати 10-15 разів. На відміну від вправи «Конячка», язик не має відриватися від піднебіння.

Герб

Наш герб — тризуб.

Це воля, слава й сила.

Наш герб — тризуб.

Недоля нас косила,

та ми зросли, ми є,

ми завжди будем,

добро і пісню

несемо ми людям.

Наталя Поклад

Ви, звичайно, чули мелодію Державного Гімну України. Вона звучить що­денно о шостій годині ранку і о двадцять четвертій годині ночі по українсько­му радіо.

- Що таке гімн?

Гімн — це урочиста головна пісня, яка уславляє Україну, є її символом дер­жавності і національної єдності.

Державним Гімном нашої Батьківщини є музична редакція пісні-гімну "Ще не вмерла Україна". Слова написав у 1862 році поет, етнограф Павло Чубинський.

Музику до вірша створив композитор Михайло Вербицький.

Мелодія гімну звучить під час урочистих заходів, відзначення державних свят, демонстрацій, військових парадів, вшанування переможців на міжнародних спортивних змаганнях.

Запам'ятайте, що Гімн співають і слухають стоячи!

(Слухання запису Державного Гімну України).

Гімн

Слова палкі, мелодія врочиста...

Державний гімн ми знаємо усі.

Для кожного села, містечка, міста

Це клич один з мільйонів голосів.

Це наша клятва, заповідь священна,

Хай чують друзі й вороги,

Що Україна вічна, незнищенна,

Від неї ясне світло навкруги.

Наталя Поклад

- Що вам відомо про український прапор?

Український прапор. Синь українського неба і золото неозорих пшеничних ланів переніс наш народ на свій прапор. Кольори ці мають ще інше значення — "мир" і "багатство", бо народ наш мирний і трудо­любивий. Працею в поті чола здобував він славу рідній землі. Коли ж злі вороги порушували спокій народу-трударя, він ставав воїном. А синьо-жовтий прапор кликав до бою, перемоги.

Тест « Що з двох правильне»

1. Цей твір за жанром є:

А) оповідання;

Б) стаття.

2 ..Жовто-блакитне знамено – це…..

А) національний символ держави;

Б) емблема держави.

3. Захопити стяг ворога означало отримати….

А) поразку;

Б) перемогу.

4. Прапори виготовляють, як правило, відповідно до кольорів…

А) герба;

Б) національного одягу.

5. Державний Прапор України має такі кольори:

А) синій та білий;

Б) синій та жовтий.

6. Блакитна барва означає:

А) сонце, лани пшениці;

Б) небо, повітря.

7. Верховна Рада прийняла постанову про Державний Прапор України ……

А) 28 січня 1992 року;

Б) 24 серпня 1991 року.

Взаємоперевірка. Відповіді: 1-Б, 2-А, 3-Б, 4-А, 5-Б, 6-Б, 7-А.

4. Аналіз змісту твору.

- Як ставилися до прапора в давнину?

- Які висновки зробили вчені, досліджуючи історію форми, зображення і кольору прапорів?

- Відповідно до чого виготовляють прапор?

- Що символізують кольори нашого прапора?

- Коли і де жовто-блакитний прапор став Державним символом?

- Доведіть, що колір українського прапора вибраний не випадково.

- Який вигляд має Державний прапор України?

5. Вправа на розвиток швидкості читання.

а) Гра "Дочитай речення".

Знайдіть і дочитайте речення (записані на дошці).

"Жовто-блакитне знамено — це ..."

"З давніх-давен стяг….

"Учені вважають, що ..."

"Пізніше ці кольори ..."

"Вважається, що у гербах ..."

"28 січня 1992 року...."

"Ним став прямокутний ..."

6. Фізкультхвиинка

7.. Мовно-логічне завдання.

На дошці вчитель виставляє дві смужки кольорового паперу (жовтого і синього). На картках-блискавках учитель ще раз показує дітям слова. Учні читають їх і вирішують, якого кольору вони стосуються. Прочитані слова вчитель прикріплює під відповідним кольором.

8. Малювання прапору України.

9. Переказ тексту (за опорними реченням, словами, що записані на дошці).

VІІ. Опрацювання вірша Д. Павличка "Наш прапор".

1. Гра «Пройди лабіринт – прочитай назву вірша» Д.Павличка - українського поета.

ш а п

 

а р о

 

н п р

 

- Що вам відомо про поета?

2. Виразне читання вірша одним із підготовлених учнів.

- З яким почуттям поет говорить про прапор?

3. Повторне читання вірша (мовчки).

- Відтворення змісту прочи­таного.

- Що описує автор у вірші? Як він пояснює кольори українського прапора?

- Як по-іншому поет називає жовтий і блакитний кольори?

- Знайдіть у вірші порівняння. З якою метою їх ужито?

- Знайдіть і прочитайте вирази, вжиті в переносному значенні. Поясніть їх.

4. Виразне читання вірша «Я тобі, ти мені»

Діти читають напівголосно. Один учень – перший рядок, а другий – наступний, і так до кінця вірша.

5. Гра «Знайдіть рими»

- Які рими створюють мелодійний характер твору?

Літо –

Блакитні –

Жнива –

Майорить-

Сьогодні Державний прапор постійно майорить на бу­динках Верховної Ради України, Кабінету міністрів Ук­раїни, місцевих рад народних депутатів; у святкові дні на будинках міністерств і відомств, інших державних і гро­мадських організацій, установ та закладів.

Синьо-жовтий Державний прапор України підніма­ється при відкритті міжнародних конференцій, під час офіційних церемоній, при врученні міжнародних спор­тивних призів. Він — символ міцності й незалежності держави України.

На початку минулого століття Мстислав Рус писав у вірші «Наш прапор»:

Прапор Русі повіває

Синьо-жовтий, злотом тканий,

А на нім завіт сіяє

Мономахом ще нам даний.

Гей! Єднайтесь рідні діти,

Бо в єдності наша сила —

Єдність може лиш злучити,

Що незгода розлучила....

VIІІ. Підсумок уроку.

1. Гра «Мікрофон»

- Які твори ви читали сьогодні?

- Які вони за жанром?

- Що ви дізналися про історію нашого Державного Прапора? Що символізують його кольори?

- Як треба ставитись до державних символів України? Про що з прочитаного ти вже знав? Про що на уроці ти почув вперше?

- Прочитайте вислів і запам’ятайте:

Знай і шануй державні символи України!

ІХ. Домашнє завдання

Переказувати тексти (с.56-57). Намалювати Державний прапор України. Вивчити напам’ять вірш Дмитра Павличка «Наш прапор» (с.58)

 

 

Ø Найбільш приємною була виставка «Зошитове свято». Іменинниками почували себе переможці конкурсу, чиї зошити красувалися на стенді для загального огляду перед всією школою.

 

 


День Математики

Відкритий урок «Розкладання чисел на розрядні доданки. Утворення числа 200. Назви чисел третього розряду. Задачі на дві дії, що передбачають знаходження невідомого зменшуваного»

(3 клас Шумега С.І.)

Завдання Геометрика

Виставка дитячих робіт «Умілі рученята»

Конспект

Відкритого уроку

З математики

В 3 класі

Петрилівського НВК

(ЗОШ І-ІІ ст.-ДНЗ)

 

Вчитель початкових класів :

Шумега С.І.

2015р.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

- Подивіться один на одного, посміхніться. Від чого на краплинку щастя збільшилося в світі? Від чого на краплинку сонця збільшилося в світі? Від чого на краплинку радіснішим стало наше життя? Лише від одного доброго слова,від однієї посмішки стає краще на душі! А зараз візьміться за руки і потиском долонь передайте тепло своїх сердець один одному.

Я починаю! .. Те тепло, яке ви подарували один одному зігріє сердечко герою нашого уроку, якому дуже потрібна ваша допомога. Зараз я розповім вам уривок з відомої казки. Ви уважно послухайте і скажіть як називається казка, хто її автор і кому з героїв потрібна наша допомога. Жила на світі Снігова королева. Вона була дуже люта, як сама зима. Кожний день вона кидала декілька крижаних скалочок у повітря. Вони, завбільшки як піщинка, літали скрізь по світу і, якщо потрапляли в серце людини, то воно перетворювалося на маленьку крижинку.

Учні називають казку «Снігова королева», автор – Ганс Християн Андерсен, допомога потрібна Каю. Ви правильно відгадали. Отож вирушаємо в подорож на допомогу Каю.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

1. На екран проектується Слайд 1. Тема уроку

.

2. Сьогодні на уроці ви поглибите свої знання про тисячу, як утворюються числа тисячі, зокрема число 200. Будемо вчитися називати числа третього розряду та розв’язувати задачі на дві дії.

3. На екран проектується Слайд 2. План уроку.

Будемо працювати за таким планом. Щоб визволити Кая з полону Снігової королеви, нам прийдеться пройти ряд випробувань. - категорія «Очікування». Діти,чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку? На слайді 2 розтоплюється крижинка… Зверніть увагу! Крижинка розтанула, а з’явилися слова «Бажаю успіхів!». Кай відчув нашу допомогу. Рушаймо далі.

ІІІ. Контроль, корекція та закріплення знань.

1. Усний рахунок. «Мікрофон».

Слайд 3 Гра «Мікрофон». Назвіть число, в якому: 1 сотня, 4 десятки, 5 одиниць; 1 сотня і 3 десятки; 1 сотня і вісім одиниць.

2. Усний рахунок. «Математичні вузлики».

Слайд 4 .

Складіть такий числовий ряд, у якому кожне наступне число буде більше від попереднього на 1, і прочитайте слово Назвіть числовий ряд, що утворився. А слово?

(ДОПОМОГА).

На екран проектується слайд 5 із правильною відповіддю.

Ми знову допомогли Каю. На екран проектується слайд 6 із планом уроку, де зникає друга крижинка…

 

3. Робота з підручником.

Наша подорож триває. І у нас наступне завдання у підручнику № 386 на сторінці57. Попрацюємо в парах. Один з вас повинен полічити від 95 до 105, другий від 157 до 165. Далі міняєтеся ролями. Перевірка. На екран проектують ряд чисел із заданих проміжків (слайд 7).

Підніміть руки, кому було важко виконувати це завдання. Молодці! Кай оцінив вашу чесність. Слайд 8 із планом уроку. Зникає слідкуюча крижинка

4. «Інтерв’ю». На світі є багато чудових професій. І серед них – журналіст та кореспондент. Діти, можливо хтось із вас хоче обрати таку професію? Необхідно назвати сусідів трицифрового числа. (160, 121, 199). Дякую… Слайд 9 із планом уроку. Зникає наступна крижинка

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Слайд 10. Утворення числа 200.

Діти подивіться уважно на малюнок. Коли до 199 додати 1 ми отримаємо число 200, тобто 200 є наступним після числа 199.

2. Створення проблемної ситуації. Ми навчилися лічити і читати числа до двохсот. Кожне наступне число ми одержували способом додавання одиниці до попереднього. Таким способом можна лічити до трьохсот, чотирьохсот і т. д.

- Як ви думаєте, це зручний спосіб? (ні)

- А чому? (бо це забере багато часу)

- Так, дітки, чудово, далі ми будемо утворювати числа із сотень, десятків і одиниць.

- Кай оцінив вашу турботу

Слайд 11 із планом уроку. Зникає наступна крижинка

3. Назви чисел третього розряду.

Слайд 12

Одноцифрові числа від 1 до 9 називаємо числами першого розряду від десяти до дев’яноста - числами другого розряду. До чисел третього розряду належать ті, що складаються з однієї, двох, трьох, чотирьох, п’яти, шести, семи, восьми і дев’яти сотень. А якщо до числа 900 додати 100, то одержимо число, яке називається тисяча. 1000 – це перше число четвертого розряду.

Давайте разом прочитаємо ці назви.

- То як називаються числа другого розряду?

(десятки)

- А першого розряду? (одиниці)

- Третього? (сотні)

- До якого розряду належать одиниці? (до

першого розряду)

- А десятки? (до другого розряду)

- Сотні? (до третього розряду)

- Яке перше число четвертого розряду? (1000)

Ви гарно засвоїли новий матеріал. І показали, які ви розумники. Наш герой задоволений нами, оскільки крижинка знову тане.

Слайд 13 із планом уроку. Зникає наступна крижинка

V. Первинне закріплення вивченого матеріалу

«Каліграфічна хвилинка».

Розгорніть зошити. Запишемо число. Класна робота. - Діти, напевно у кожного з вас є цифра, яку ви пишете не зовсім правильно. Якщо така цифра у вас одна, пропишіть рядок цієї цифри. Якщо таких цифр у вас дві – утворіть з них двоцифрове число і пропишіть його. А якщо три – утворіть трицифрове число і пропишіть їх.

- Підніміть руку хто написав число першого розряду, другого розряду, третього.

- Ви охайно виконали завдання, і ще одна крижинка розтанула.

Слайд 14 із планом уроку. Зникає наступна крижинка

 

Фізкультхвилинка. Слайд 15. Музичний супровід «У лісі лісі темному».

Молодці. Сіли. Продовжуємо роботу.

Самостійна робота. За вправою 388 із взаємоперевіркою. Перший стовпчик з поясненням чи коментарем вчителя.

- зверніть увагу на зразок, запишіть у зошити приклади тільки другого та третього стовпчиків. В кінці роботи виконайте взаємоперевірку.

- На екрані ви бачите правильні відповіді

(Слайд 16).

- Я переконана, що ви не помилились. Це говорить про вашу уважність. І ми зробили ще один крок до своєї мети – розтопити крижане серце Кая.

Слайд 17 із планом уроку. Зникає наступна крижинка

VI. Розвиток математичних знань

1. А зараз ми попрацюємо над задачею 392 .

Запишіть у зошити «Задача 392». Прочитайте уважно умову задачі.

«Хвилинка –цікавинка». У похід туристи завжди беруть продукти герметично запаковані, щоб вони не зіпсувалися. Після використання продуктів, консервні банки прибирають за собою. Бо ліси це наше багатство .

 

- То скільки банок консервів витратили туристи? (9 банок)

- А скільки залишилося? (у 3рази більше, ніж витратили)

- Про що запитують у задачі? (Скільки банок купили?)

- Подивіться на короткий запис (слайд 18)

- Який висновок можемо зробити з цього запису? (невідомим є зменшуване)

- Як його знайти? (Щоб знайти невідоме зменшуване, потрібно додати до різниці від’ємник)

- До тих банок, які залишилися додати ті, які витратили.

- Скільки витратили? (9 банок)

- Скільки залишилося, як взнати? (щоб знати скільки залишилося, потрібно 9 помножити на 3, дорівнює 27)

- То можемо ми знайти невідоме зменшуване? (так)

- Як? (потрібно до тих банок, що залишилися додати ті, які витратили: 27+9=36 (б.))

- Запишіть розв’язок задачі у зошиті.

Я і Кай побачили вашу кмітливість. Слайд 19 із планом уроку. Зникає наступна крижинка

VIІ. Самостійна робота за номером 393.За №393 напишемо самостійну роботу.

Уважно прочитайте завдання і приступайте до роботи.

- Хто з вас вже виконав це завдання? Отримайте додаткові вправи.

- Перевірте свою роботу(звірити із відповідями на слайді).

- Підніміть руки ті, хто зробив правильно. Я роблю висновок, що ви вмієте працювати самостійно.

- Ми близькі до перемоги!

VIІІ. Домашнє завдання.

- Вдома виконаєте такі завдання: № 395,396, зверніть увагу на задачу. Я вам трішки допоможу, щоб у вас залишилися гарні спогади про мене. Ось на екрані структурний запис – він вам допоможе.

ІХ. Підсумок уроку

- У вас на столах лежать сніжинки. Напишіть, чи здійснилися ваші очікування і чого ми досягли на уроці. (діти записують на свої сніжинки)

1. Навчилися утворювати число 200; 199+1

2. Вивчили назви чисел 3 розряду

3. Числа 3 розряду: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900

4. Ознайомилися із числом 1000

5. Число 1000 є перше число 4 розряду

6. Вчилися розв’язувати задачі на дві дії

7. Повторили назви чисел при відніманні

8. Повторили правила поведінки під час походів

9. Працювали самостійно

10. І головне – ми визволили Кая Ура! Всі крижинки розтанули! Ми перемогли!

Слайд 23. Тане остання крижинка. Зникає і Снігова королева і з’являється усміхнене обличчя Кая.

- Кай вільний і буде зустрічати Новий рік вдома, так як і ви. А який Новий рік без ялинки! Давайте прикрасимо її сніжинками. Що ж ви написали на них? (діти кріплять на ялинку свої сніжинки, зачитавши свої відповіді). На екрані слайд із анімаційним новорічним салютом та вітаннями з новим роком

Гарно вчіться, будьте гідними громадянами нашої держави. З Новим 2016 роком. Я отримала велике задоволення від роботи з вами. І тому оцінила вашу роботу найвищим балом. А на згадку вручаю подяку за урок. Погладьте себе по голівці і похваліть себе.

 

 

Робота у парах. Усний

Рахунок «Я - тобі, ти –

Мені»

 

 

Мозаїка з трикутників

Полічіть, скільки трикутників у фігурі, яка зображена на малюнку:

Творче завдання.

Геометрична аплікація

День Здоров’я

Відкритий урок «Рух і здоров’я»

(1 клас Ящук В.М.)

Подорож в країну Казок «Казка в гості завітала».

(Павлюк Л.І., Винників О.І.)

Конкурсна програма «Веселі старти»

( Шумега С.І.)

На сучасний лад

Ведучий. Пливуть хмаринками роки,

В історії ідуть роки.

Та казка завжди серед нас

Нагадує про себе повсякчас.

 

Ведуча. Коли і хто її складав,

А потім нам розповідав –

Не скажемо тепер ми вам,

Ніхто про це не знає сам.

 

Ведучий. Казка – вигадка, проте,

Щось в ній, браття, не пусте.

 

Ведуча. Нині свято в нас чудове –

Про казку піде в ньому мова.

 

Ведучий. Полюбляє казочку і стар, і млад,

Хоч в нас вона на новий лад.

Золота рибка

 

Автор. У європейськім царстві,

В українськім государстві,

У Тлумацькому королівстві,

В Петрилівському князівстві,

 

Автор. Не на небі – на землі

Жив собі дідусь в Петрилові.

Проживав він не один –

Онуку йому підкинув син.

 

Автор. Жили вони собі, поживали,

Добра наживали.

Удень сумлінно працювали,

А ввечері – відпочивали.

 

(На лавці сидять дід і онучка, співають пісню)

 

Автор. В ДНЗ працював наш старий,

Був в нагоді йому вихідний,

Бо давно вже хотів порибалить,

І вже думкою цією аж марить!

 

Автор. Взяв він вудку і гачків,

Повну купу черв’ячків.

Кинув все у човен брата,

Заплив у море, став чекати.

 

(Дід сидить у човні, голова вкрита брилем, з вудкою)

 

Автор. Вже і сонце припікає,

Дід голівку нахиляє.

Кинув раз, закинув два –

Аж тут рибка золота!

 

Рибка. Відпусти ж ти, дід, мене,

Люди знищили вже все.

Обміліло синє море,

Все загинуло навколо.

Подивися навкруги –

Серце рветься від туги!

Виконай скоріш моє прохання,

Збудуться аж три твої бажання!

 

Дід. Бідолашна! Я тебе звільняю,

Все одне тут риби не спіймаю!

В морі плавають пляшки, консервні банки!

Не знайдеш у бруді той смачній таранки!

 

Автор. Наш дід рибку відпустив,

Та й додому припустив.

І онуці розповів,

Як рибку в морі залишив.

 

Онучка. От ти, діду, простота!

Три бажання – все дарма!

Повертайся до цар-рибки,

Попроси комп’ютер швидко!

 

Автор. Знов дідусь на елект

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти