|
Тема: «Місце і роль сюжетно-рольової гри у творчому розвитку дітей старшого дошкільного віку»
Мета семінарського заняття: - з’ясувати місце і значення гри у розвитку творчого потенціалу дитини дошкільного віку; - дати характеристику ігор в дошкільному закладі; - окреслити сутність та специфіку ігрової діяльності; - визначити роль вихователя у процесі гри в дошкільному закладі; - навчитися моделювати гру за мотивами творів художньої літератури.
Питання семінарського заняття 1. Розвиток творчості як основний напрямок розвитку особистості. 2. Сутність і специфіка ігрової діяльності. Типи ігор. 3. Сюжетно-рольова гра як форма творчої діяльності дошкільника. 4. Роль вихователя в ігровій діяльності дитини дошкільного віку. 5. Ігрова діяльність у процесі вивчення творів художньої літератури.
Завдання 1.Опрацювати питання плану. 2.Розробити конспект заняття у формі гри за твором художньої або фольклорної літератури. Література: 1. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Под ред.Т. А. Марковой. - М.: Просвещение, 1982. - 128 с. 2. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Изд. 2-е, М.,1957. 3. Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психологическое развитие дошкольников.- М., 1984. 4. Жуковская Р. И. Развитие интересов детей в творческих играх // Дошкольное воспитание. – 1988. - №10.-С.18-23. 5. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры.// Психологическая наука и образование. - М.- 1996. - №3.- С.24-26. 6. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Взаимодействие взрослых с детьми в игре.// Дошкольное воспитание. – 1993. - №4. - С.18-23. 7. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. - М., 1991. 8. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект. /Под ред. Н. Н. Подьякова, Н. Я. Михайленко. - М., 1987. Семінарське заняття №2 Тема «Розвиток творчого потенціалу дитини дошкільного віку у процесі театралізованої діяльності» Мета семінарського заняття: - визначити сутність театралізованої діяльності; - з’ясувати специфіку театралізованої діяльності в дошкільному закладі; - окреслити механізми організації театралізованої діяльності у процесі роботи над текстом художнього твору; - навчитися моделювати заняття з елементами театралізації.
Питання семінарського заняття 1.Сутність та специфіка театралізованої діяльності. 2. Театралізація в дошкільному закладі, її місце та значення. 3. Елементи творчості у процесі театралізованої діяльності. 4. Моделювання заняття з вивчення художньої творчості з елементами театралізації. Завдання 1.Опрацювати питання плану. 2.Розробити конспект заняття з елементами театралізації за твором художньої або фольклорної літератури. Література: 1. Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет: Игровые технологии. – М.:ТЦ „Сфера”,2006.–128 с. 2. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. –М.: Просвещение, 1991. –127 с. 3. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. – СПб.: Изд-во Буковского, 1994. – 60 с. 4. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду) // Дошкольное воспитание. – 1994. – №1. – С. 17-19. 5. Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества // Дошкольное воспитание. – 1982. – №11. – С. 32-38. 6. Водолага Н. Вас запрошує театральна студія // Палітра педагога. – 2000. –№4. – С.12-15 . 7. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр дошкільникам. – М.: Просвещение, 1982. 8. Стрюк К.І. Літературно- театральна діяльність як засіб розвитку мовлення у старших дошкільників // Дошкільна освіта. – 2003 . – №1 . – С.60-65 .
Підсумковий контроль. Тести 1. Вставте потрібне слово: … – це здатність творити, бути творцем; діяльність людини, спрямована на створення духовних і матеріальних цінностей; те, що створене внаслідок такої діяльності, сукупність створеного кимось .
2. Під творчою діяльністю розуміємо таку діяльність людини, у результаті якої створюється щось нове – чи то предмет довколишнього світу, чи продукт мислення, що приводить до нових знань про світ, чи почуття, що відбиває нове ставлення до дійсності. 1.Так. 2.Ні.
3. З-поміж поданих прізвищ учених виберіть тих, хто займався проблемою творчості: 1.Д.Ельконін. 2.О.Потебня. 3.А.Ємець. 4.Л.Скрипник. 5.О.Джежелей. 6.О.Пономарів.
4. Що вважається передумовою й результатом розвитку дитини?
5. Назвіть рівні розвитку активності дітей.
6. Що вважається головним показником творчої особистості?
7. Особливістю творчих завдань є відсутність у них вказівок на ті структурні елементи знань , якими дитина має скористатися під час їх розв’язування .
1.Так. 2.Ні.
8. Інтуіція є важливим елементом у розв’язанні творчого завдання. 1.Так. 2. Ні.
9. З яких компонентів складається організація творчої навчальної діяльності?
10. Доповніть судження: Моделювання творчої навчальної діяльності має включати такі елементи: 1) визначення суб’єкта діяльності (дитини), який її виконуватиме, та предмета діяльності; 2) моделювання продукту та процедури діяльності; 3) …; 4) ….
11. Доповніть судження: Самостійний процес творчості характеризується трьома взаємозумовленими чинниками: 1)…; 2) ; 3)….
12. Що забезпечує успіх дитини в самостійному процесі творчості?
13. Важливу роль у розвитку творчих здібностей відіграють такі завдання (позначте правильні відповіді): 1) добір вправ, що потребують творчої переробки, узагальнення, систематизації вмінь та навичок порівнювати й аналізувати вже відоме, експериментування, пошуку; 2) завдання на логічність мислення; 3) створення умов для розвитку ситуативного інтересу, який відіграє роль "пускового" механізму в здійсненні діяльності; 4) використання ігрових моментів, що стимулюють прояви самостійності учнів, їх творчих можливостей; 5) розв'язання творчих завдань; 6) виконання завдань з розвитку зв’язного мовлення.
14.Сформулюйте умови успішного розвитку творчих здібностей дітей.
15. Доповніть судження: Дошкільне дитинство є найсприятливішим періодом для розвитку творчих здібностей, тому що…
16. Чи згодні ви з твердженням, що однією з умов розвитку дитячої творчості є різноманітність та варіативність форм і методів роботи на заняттях. 1. Так. 2. Ні.
17.Важливою умовою успішного розвитку дитячої творчості є інтеграція різних видів діяльності. 1. Так. 2. Ні.
18. Яку роль у розвитку творчих здібностей дошкільників відіграє уява?
19. Оберіть правильність визначення поняття «уява»: 1) це вміння конструювати з елементів життєвого досвіду (уявлень, знань, переживань) засобом нових підходів щось нове; 2) це світ яскравих образів, в яких діти передають свої враження від навколишньої дійсності, світ, що стимулює до творчості.
20. В основу розробки алгоритму творчого процесуповинні бути покладені деякі обов'язковіпринципи. -збір необхідного масиву інформації; - диференціація масиву інформації; - визначення чинника особливості; - виявлення й формалізація структури творчого процесу; - забезпечення базовою інформацією; - наявність прикладів застосування. 1. Так. 2. Ні.
21.Дивергентний спосіб мислення характеризується такими особливостями: А) швидкість; Б) інтонаційність; В) гнучкість; Г) оригінальність; Д) лабільність; Ж) завершеність.
22. Проблема професійної майстерності педагога має глибокі історичні й соціальні корені. 1.Так. 2.Ні.
23. Доповніть судження: Важливими для активізації пізнавальної діяльності дітей, розвитку творчого підходу до опрацювання завдань є:
24. Пристосовуючись до різних темпераментів учнів, учитель має завжди дотримуватися таких принципів: - бути емоційним, жвавим, тобто різним, таким, що сангвініки ледве встигатимуть стежити за ним; - таким співчутливим, що меланхоліки забудуть про власні неприємності; - настільки драматичним, що це зацікавить холериків і приверне їхню увагу до навчального матеріалу без застосування дисциплінарних методів. 1. Так. 2. Ні.
25.Визначте основні складові творчості педагога.
26.Доповніть судження: На заняттях з художньою літературою педагогу потрібно організовувати роботу, спрямовану на розвиток творчих здібностей дітей, за трьома напрямками:
27. Яких принципів навчально-виховного процесу має дотримуватись учитель щоб сприяти формуванню творчих здібностей учнів?
28. Назвіть типи ігор в дошкільному закладі.
29. Назвіть автора книги:Методическое пособие для преподавателей начальной школы и воспитателей детских садов по курсу "Развитие творчества". – М., 1982. 30. Назвіть твори художньої літератури, що розглядаються в старшій групі дошкільного закладу , при розгляді яких доцільно використовувати елементи театралізації.
Модуль 2
|
|
|