- Діти, починається день і у всіх є свої справи: у дорослих – робота, у школярів – навчання, і у нас теж зараз буде заняття. (Стук у двері. Входить Гном-Економ з шкільним рюкзаком)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Гном-Економ

- Я вітаю всіх дітей у дитсадку. Чи готуєтесь ви стати школярами?

- А з чим ходять учні до школи? (з портфелем, рюкзаками)

- А знаєте, що лежить в рюкзаках? Я пропоную подивитися, що носять учні до школи.

Завдання

Вихователь

- Діти, давайте подивимося, що лежить у рюкзаку? (дістає книгу) Ця книга називається підручник. За ним навчаються в школі учні.

- Скільки я показала вам підручників? (1) (вихователь ставить підручник на демонстраційну дошку)

- До нього додати ще один підручник. Скільки стало підручників? (2)

- Я знайшла ще один підручник. Давайте полічимо, скільки їх стало? (1, 2, 3 – всього 3 підручники) (вихователь пропонує полічити підручники комусь з дітей)

- Діти, а що це я знайшла в рюкзаку? Так, зошит. Скільки зошитів я показую вам? (1)

- До нього додали ще один зошит. Скільки стало зошитів? (2)

- Я знайшла ще один зошит. Скільки їх стало, давайте полічимо? Хто мені допоможе? (1, 2, 3 – всього 3 зошити)

- А якщо до них додати ще один зошит? Давайте полічимо, скільки їх стало? (1, 2, 3, 4 – всього 4 зошити)

- А хочете дізнатися, що ще лежить у рюкзаку? (вихователь дістає коробки з олівцями) Що це? (олівці) Їх дуже багато і мені потрібна ваша допомога, щоб їх полічити.

(Вихователь роздає кожному вихованцю коробку з олівцями і пропонує перелічити їх за своїми столами). (Діти рахують: «1, 2, 3, 4, 5 – всього 5 олівців»).

Завдання

Вихователь:

- Я в рюкзаку знайшла цифри. А чи не забули ви, як вони називаються? Давайте назвемо цифри для Гнома-Економа. (Діти називають цифри від одного до п’яти).

- А зараз Гном-Економ хоче пограти з вами. Ви заплющуєте очі, а Гном сховає цифру. Потім ви розплещете очі і скажете, яка цифра схована.

- А зараз знайдіть у себе на столі цифру, яку буде називати Гном-Економ.

- А зараз Гном-Економ покаже щось цікаве. Складіть ваші цифри у конверт, а Гном збере ваші цифри у коробочку, які перетворяться на щось несподіване.

(Гном в одну коробочку збирає цифри, а потім не помітно замінює її на схожу, і роздає дітям «гаманці»)

- Діти, подивіться, що лежить у ваших гаманцях? Так, це «гроші». Роздивіться їх уважно і скажіть, вони схожі між собою чи різні?

- Чим вони відрізняються між собою? (кольором, цифрами)

- Як називаються гроші на Україні? (гривні)

- А з чого зроблені гривні? (з паперу)

- Паперові гроші називають купюрами. Одна купюра може бути в 1 гривню, друга – в 2 гривні, а третя – 5 гривень.

- Покажіть мені купюру в одну гривню, в 2 гривни, в 5 гривень.

- Діти, скажіть, купюри у скільки гривень не існує? (3 і 4 гривні)

- А для чого нам потрібні гроші? (щоб купувати товар)

- Кожен товар має свою ціну, тому ми зараз будемо купувати товар за наші «гроші».

РОБОТА З КАРТКАМИ

Завдання

Вихователь:

- Діти, що зображено на ваших картках? (олівець, зошит, книга – це шкільні речі)

- Олівець коштує 1 гривню. Покладіть під картинкою 1 гривню.

- Зошит коштує 2 гривні. Книга – 5 гривень.

- Діти скажіть, як можна по іншому заплатити за зошит? (покласти 1+1 гривню) Покладіть інші гроші.

- А зараз зберіть гроші з картки. Ми ще раз з вами будемо купувати товар. Спочатку ми купили зошит за 2 гривні. Які ви гроші покладете? Потім купили книгу за 5 гривень. А потім олівець за 1 гривню.

- Молодці, діти. Ви правильно добирали гроші, щоб купувати товар. А зараз відпочинемо і я запрошую вас на фізхвилинку «Весела лічба»

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА «ВЕСЕЛА ЛІЧБА»

Раз-два, раз-два –

Ось диви, яка гора

(Усі підводяться з робочих місць, марширують, піднімають руки вгору.)

Три-чотири, три-чотири –

Це гірські високі схили.

(Махи руками вгору-вниз, кожною рукою почергово.)

П’ять-шість – це орли

Дивний танець повели.

(Імітація руками рухів крил.)

Сім-вісім – це смеречки

Нахилилися до річки

(Нахили тулуба вперед.)

Дев'ять-десять – це ріка

Під горою протіка.

(Діти стають рівно, руки опускають вниз. Струшують пальцями у швидкому темпі.)

Завдання

Вихователь:

- Діти, а чи знаєте ви, з чого зроблені олівці? (З дерева) А папір? Його теж виготовляють з дерева.

- Гном-Економ приніс до нас на заняття фішки і пропонує в гру «Спочатку і потім».

- Спочатку було дерево, а потім що з нього зробили? (Олівці, меблі, папір...) (За кожну правильну відповідь діти отримують фішку)

- Спочатку був папір, а потім? (Газета, зошит…)

- Діти, ви добре пограли, отримали багато фішок. Давайте визначимо переможця в нашій грі.

Завдання

- А на вас чекає ще одне завдання. Я пропоную вам роздивитися ще одну картку і назвати, що там зображено (Олівець, фарби, зошит, книга, лінійка, яблуко, ручка.) Скажіть, який предмет серед них зайвий? (Яблуко)

- Вам буде завдання – розфарбувати тільки шкільні речі. (Діти розфарбовують все, крім яблука.)

ІІІ. ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ.

- Хто приходив до нас на заняття?

- Що приносив Гном-Економ?

- Які шкільні речі ми рахували?

- Які шкільні речі ми купували?

- Які речі розфарбовували?

- Що вам сподобалося сьогодні а занятті?

Відділ освіти та молоді

123 4