![]() |
Модифікація формул при копіюванні.
Під час копіювання формул відбувається їх модифікація за таким правилом: номери стовпців (рядків) у посиланнях змінюються на різницю номерів кінцевого і початкового стовпців (рядків). Під час переміщення формули не модифікуються. Копіюючи формулу можна отримати таку саму, а можна отримати формули що не дублюють початкову. Різниця в виді формули тільки у виді посилання на комірки. Посилання бувають: v Відносними (А4) – посилання, які при копіюванні коригуються відносно напрямку копіювання (Наприклад, комірка С4 містить формулу А4+В4, при копіюванні А4 зміниться на А5 або А3 в залежності від напрямку копіювання вниз чи вгору, при цьому формула буде справедливою для наступної комірки, С3 = А3+В3, або С5 = А5+В5) v Абсолютними ($А$4)– посилання залишається постійним при копіюванні, адреса клітинки не змінюється (Наприклад, комірка С4 містить формулу А4*$В$4, при копіюванні А4 зміниться на А5 або А3 в залежності від напрямку копіювання вниз чи вгору, при цьому В4 залишиться постійною і формула буде справедливою для наступної комірки, С3 = А3*$В$4, або С5 = А5*$В$) v Комбінованими (мішаними) ($А4, А$4)– посилання в якому або назва стовпця є абсолютною, а номер рядка ні, або навпаки. (Наприклад, комірка С4 містить формулу А4*$В4, при копіюванні А4 зміниться на А5 або А3 в залежності від напрямку копіювання вниз чи вгору, при цьому В4 не залишиться постійною і формула буде справедливою для наступної комірки, С3 = А3*$В3, або С5 = А5*$В5).
Помилки при введенні формул та чисел.
Щоб перевірити помилки натискаємо меню Сервіс – Перевірка наявності помилок.
V. Закріплення знань. Інструктаж з техніки безпеки. Учні за комп’ютерами виконують тренувальні вправи. Завдання 1. Подайте наведені вирази, як формули Excel: а) б) в) Завдання 2. Обчислення в електронній таблиці. 1. Створити нову книгу. 2. Заповнити числовими даними таблицю за зразком:
3. Обчислити значення виразу 4. Зберегти одержану таблицю у власній папці у файлі з іменем tab_2. Фізкультхвилинка Учні виконують вправи для очей, рук і корпуса, рекомендовані під час роботи з комп’ютером. VІ. Рефлексія. «Рефлексивний екран». Учні по черзі висловлюють одним реченням враження від уроку, вибираючи початок фрази з рефлексивного екрану. Рефлексивний екран – На уроці я дізнався... – На уроці було цікаво... – На уроці було важко... – На уроці я виконував завдання... – На уроці я зрозумів, що... – На уроці я відчув, що... – На уроці я отримав... – На уроці я навчився... – На уроці в мене вийшло... – На уроці я зміг... – На уроці я спробував… – Тепер я можу… – Мене здивувало… VІІ. Домашнє завдання. Прочитати дану тему у підручнику стор 116. Опрацювати записи у зошиті.
VІІІ. Підсумок уроку. Отже, на цьому уроці ми з вами дізналися про обчислення в електронних таблицях. Вивчили як швидко і автоматично можна здійснювати різні математичні обрахунки для значної кількості даних. Оцінювання учнів. Урок № 23 Тема. Використання вбудованих функцій: сума, середнє значення, min, max. Практична робота 8. Використання обчислень за даними електронної таблиці. Використання вбудованих функцій. Мета: навчальна: ознайомити учнів з поняттям функцій та використанням у формулах; засвоїти практичні навички при виконанні завдань із формулами та функціями; розвивальна: розвивати координацію рухів, зорову пам’ять, вміння працювати з програмами, виконувати дії за зразком; виховна: виховувати зосередженість, вміння застосовувати новий матеріал на практиці. Тип уроку:комбінований. Обладнання та наочність:ПК, із встановленими ОС і Microsoft Office Excel, підключення до мережі Інтернет, дидактичні матеріали (інтерактивна вправа «Поділ на групи», створена в онлайновому сервісі LearningApps, картки з практичними завданнями).
Хід уроку І. Організаційний момент. |
|||||||||||||||||||
|