![]() |
Взаємозв’язок між неживою і живою природою
Природознавство в схемах і таблицях Класи
2009 р. Матеріали упорядковані Жакун Т. П., вчителькою початкових класів.
Посібник «Природознавство в схемах і таблицях» призначений для учнів, вчителів молодших класів, батьків.
Рецензенти: Таборовець Р.М., заступник директора з НВР Колківської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Янковська Г.Й., методист РМК
Рекомендовано до друку методичною радою Колківської ЗОШ І-ІІІ ступенів; протокол № 3 від 09.01.2009р.
Комп’ютерний набір Жакун Т.П.
Передмова
Одним із завдань природознавства є виховання в учнів почуття громадянської відповідальності за збереження природного середовища, як важливого фактора існування людини. Для того, щоб виховати у дітей свідоме ставлення до природного середовища, серед якого вони живуть, потрібно викликати у них допитливість, інтерес до природи. Неможливо любити те, про що нічого не знаєш, тому важливо дати дітям якомога більше знань про навколишній світ. Світ, що оточує людину – це її рідний край, країна, де вона народилася і росте, де почула перші звуки рідної мови, це те, що повинно стати найдорожчим. Чим більше дитина буде знати про рідний край, розуміти його, тим більше любитиме і оберігатиме. Даний посібник охоплює основний матеріал початкової школи з природознавства. Схеми і таблиці допоможуть систематизувати і доповнити знання учнів. Молодші школярі зможуть самостійно орієнтуватися у посібнику під час виконання домашніх завдань. Матеріал, що пропонується, допоможе вчителю реалізувати «Програму національного виховання учнівської молоді»; а саме: ціннісне ставлення особистості до природи.
ЖИВА НЕЖИВА
Те, що Людина, Сонце, людина звірі (дикі повітря, зробила і свійські), вітер, своїми риби, ґрунт, руками. комахи, каміння, рослини, гори, птахи (дикі водойми, і свійські). опади.
Взаємозв’язок між неживою і живою природою
Людина
Нежива природа
Явища неживої природи
Форми земної поверхні
Форми земної поверхні
рівнини пагорби яри балки гори
низовини височини
Плоскі горбисті хвилясті
рівнина, що рівнина, на рівнина, де не закриває якій перева- низини че- горизонт. жають горби. ргуються з горбами. Рівнини – великі простори суші з майже рівною поверхнею. Пагорби – це підвищення на рівнині заввишки до 200 м над рівнем моря. .
1 – підніжжя; 2 – крутий схил; 3 – пологий схил; 4 – вершина Балки – великі заглиблення на поверхні рівнини з пологими схилами, вкритими рослинністю.
Яри – великі і глибокі заглиблення з крутими схилами, які утворилися на горбистих і хвилястих рівнинах після танення снігу навесні або літніх злив.
Частини яру 1 – крутий схил; 2 – ґрунт; 3 – пісок; 4 – глина.
Гора – це ділянка земної поверхні, дуже піднята ( більше 200 м ) над рівниною. Частини гори 1 – підніжжя; 2 – крутий схил; 3 - пологий схил; 4 – вершина; 5 – ґрунт. За віком гори бувають: За висотою: - старі (Уральські); - низькі (до 1000 м); - молоді (Кримські). - середні (від 1000 м); - високі (більше 2000 м). Найвища гора у світі називається Джомолунгма(Еверест), її висота 8848 м, знаходиться в гірській системі Гімалаї. Найвища гора в Україні – Говерла, її висота 2061 м, знаходиться в Українських Карпатах. Основні форми рельєфу України
Корисні копалини
руди кам’яне кам’яне вугілля вугілля торф торф нафта граніт природний пісок газ
кам’яна сіль негорючі
Вода
Вода (стан)
дощ сніг водяна пара роса лід (невидима) туман
розчинник прозора, текуча
без запаху, без смаку, розширюється
Утворення джерела 1 – ґрунт; 2 – пісок; 3 – глина; 4 – джерело.
Річка Річка – це потік води, який тече у заглибленні, що називається руслом.
Кожна річка має: 1 – витік; 2 – русло; 3 – ліва притока; 4 – права притока; 5 – гирло.
Живлення річок
дощі джерела тала вода джерела джерела Озера і болота Озером називають водойму, що виникає в природних западинах на поверхні землі.
Болота
Значення озер для України
ня населених земель плавної птиці, цінних пунктів хутрових звірів
організація ту- гніздування і від- ризму, спортив- починок птахів них заходів під час міграції Болото – надто зволожена ділянка суходолу, на якій зростають вологолюбні рослини, з решток яких утворюється торф.
Море – це частина океану, що заглиблюється в суходіл. На земній кулі приблизно 60 морів. Морська вода гірко-солона.
Океани Океани – це поверхня землі, вкрита водними просторами. Особливості океанів
Значення океанів Океани
невичерпне транспортні енергія джерело харчо- шляхи між припливів та вих продуктів материками відпливів, та сировини і країнами течії
Рослини Рослини
стебел
культурні дикорослі дерева кущі трави
Культурні рослини
технічні овочеві фруктові бобові
злакові декоративні кімнатні
Органи рослини
1 – корінь; 2 – стебло; 3 – листки; 4 – квітка; 5 – плід.
Значення органів для рослин
Розмноження рослин
Насіннєве Вегетативне (за допомогою (за допомогою органів насіння) рослин: листка, кореня, стебла)
Розповсюдження рослин
За допомогою За допомогою За допомогою вітру води птахів і звірів
Плоди
Плоди
сухі соковиті
горіх (ліщина) кавун двокрилатка (клен) огірок сім’янка (соняшник) груша зернівка (жито) апельсин
біб (горох) вишня стручок (капуста) слива листянка (сокирки) абрикос коробочка (мак)
Значення кореня для рослин
утримує рослину накопичує поживні у ґрунті речовини
Корінь
постачає воду та мінеральні речовини, необхідні для розвитку рослини
Найбільша глибина залягання кореневої системи
Види стебел
кульбаба суниця берізка горох
Умови життя рослин
світло
Природні угрупування
Природні угруповання
Ліси Луки Поля
Соснові Дубові Кленово-липові Ялинові Грабові Дубово-ялівцеві Вільхові Букові
Гриби – це особливе царство живих організмів. У них поєднуються риси рослин, тварин та ознаки, властиві тільки грибам.
Гриби
білий (боровик), мухомор, осиновик, бліда поганка, березовик, маслюк, опеньки несправжні, рижик, опеньки, лисички несправжні, лисички чортів гриб
Значення лісу
тварин повітря річок
Збирач Значення льник
горіхів, сировини
кисню ґрунту ліків
Луки Луки – це рівні місця в долинах річок, у горах, вкриті трав’янистою рослинністю.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|