ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Засорение речи молодежным сленгом.

Учитель. А теперь поговорим о том, что вам, наверное, очень понятно и близко.

Вслушайтесь в «перлы», которые можно услышать от вас. Сформулируйте очередную проблему речи.(Слайд № 19)

Ты чё с ума спятил?! У меня предки дома, и сваливать не собираются. Давай пойдем потусуемся во дворе. Никто не будет нудить, пилить. Посидим, перетрем. А надоест, нырнем в клуб.

- Какая здесь кроется проблема?

Сообщение учащейся о жаргоне.

Жаргон - французский термин, которым называют слова и выражения, употребляющиеся в замкнутых кругах людьми определенных профессий, социальных прослоек. Еще мы можем слышать синонимичные термины «СЛЕНГ», «АРГО», означающие «сниженная, грубая речь».

Жаргоны в языке – явление не новое. Торговцы, ремесленники в давние времена скрывали с помощью специальных слов, знакомых только узкому кругу, секреты своей профессии. Известны жаргоны моряков, охотников, музыкантов, уголовников. Эти слова в своей среде не мешают общению, хотя характеризуются большей степенью грубости по сравнению со словами литературного (нормированного) языка.

Причина появления жаргонизмов в речи молодежи связана с ее стремлением добиться независимости любой ценой, в том числе создать язык для общения в своем кругу, таким образом, подростки пытаются противостоять традиционности, трафаретности взрослой речи, которая кажется им пресной, скучной, не прикольной.

Причем нещадно искажается речь. Ни одной девушке неприятно слышать, что ее называют «КОШЕЛКОЙ», «ТЕЛКОЙ» или что к ней кто-то «КЛЕИТСЯ».

Нецензурная лексика.

Прослушайте стихотворение Сааковой. Назовите очередную проблему .

У нас в дому не унижали матом

Соперника в пылу словесных битв,

И слово было истово и свято

Для будней, колыбельных и молитв.

Когда наш дом поганил сквернословьем

Забредший в гости пьяненький мужик,

То бабушка лишь хмуро сдвинет брови –

И сразу он прикусит злой язык.

За что ж тебя, Родимая Россия,

Поганим нынче черною молвой

И пачкаем – могучий и красивый-

Язык российский первородный свой?

Как нецензурная лексика пришла в наш язык? Зачем?

Сообщение учащейся об истории возникновения бранной лексики.

В древнерусской литературе и в народной поэзии запрет на бранную лексику связывался с представлением о том, что матершина оскорбляет Мать-сыру-землю, Богородицу и родную мать человека. У русских крестьян было опасно ругать детей, потому что на том свете они отвернутся от своих родителей. Ребенка, которого отчитали «черным» словом, могла унести нечистая сила, т.е. брань притягивает нечисть. Нельзя было ругаться при иконах, при печке, в лесу. В дом, где матершина обычна в общении, проникают бесы, а ангел-хранитель покидает такие жилища. В языческие времена на Руси с помощью непристойных слов и выражений изгоняли нечисть, спасали скот от бесплодия, а поля и пашни – от засухи. Слова эти назывались «ЧЕРНЫМИ», и в этом названии они сближались понятия «ЧЕРНОТЫ» и «ЧЕРТА».

Материалы исследования сотрудника Института проблем РАН П.П.Горяева (слайд №20).

· Любое произнесенное слово – это волновая генетическая программа;

· Иногда слово может сработать как убийца и даже вызвать раковые заболевания;

· Воздействие брани равносильно радиационному излучению в 10 000 – 40 000рентген;

· Бранные слова вызывают мутации на генетическом уровне;

· Длительный стресс, который могут спровоцировать оскорбительные выражения, приводит к снижению иммунитета.

Задумайтесь над этим. Запомните слова поэтессы Сааковой (слайд № 21):

Ища слова для самовыраженья,

Не замути живой воды родник –

От словоблудия и вырожденья

Оберегай родной души язык!

 

Учитель. Риторика нужна каждому из нас, чтобы овладеть убедительной и выразительной речью. При этом надо помнить о том, что язык “опасен” для человека, а само Слово дано для умного и благожелательного общения, а не для болтовни и злословия.

Слово должно служить добру, но может быть использовано и во зло. Ищите такое Слово, которое “объединяло бы людей, а не разобщало” (Л.Н.Толстой).

Великий римский оратор Цицерон сказал « Поэтами рождаются, ораторами становятся»

А можно ли научиться правильно и красиво говорить?

Можно ли научиться красиво подавать свою мысль? Естественно! Абсолютно любой навык развивается. Было бы желание.

И даже если на секунду предположить, что ваша речь не будет засорена жаргонами, нецензурной лексикой, этого еще будет недостаточно.

Как вы думаете, что ещё нужно знать, чтобы правильно говорить?

Слайд№22- языковая норма-важнейший признак литературного языка

А признак культуры речи — ее правильность.

ЗАДАНИЯ:

Слайд №23 – точность речи

Например, в русском языке есть глаголы: выхо­дить, сходить, слезать, вылезать, спускаться. Какое действие называет каждый из них? Чем они разли­чаются по значению? Как правильно спросить:

(на катере) — Вы на следующей пристани ...?

(на электричке) — Вы на следующей станции ...?

(в автобусе, трамвае) — Вы на следующей оста­новке ...?

 

Слайд №24- правильны ответ

Когда пароход, катер причаливает к пристани, то кладут сходни и по ним пассажиры сходят.

Когда едешь на поезде, электричке, то приходится сходить по ступенькам вагона. Поэтому и в том и в другом случае принято говорить я схожу, вы сходите.

В троллейбусе, автобусе, трамвае есть вход (зад­няя дверь) и выход (передняя дверь), поэтому пользующиеся городским транспортом входят и выходят, отсюда уместен вопрос: Вы выходите? Од­нако допустим и вопрос Вы сходите на следующей остановке?,поскольку в данном случае приходится сходить по ступенькам.

Наличие вариантов в языке иногда приводит к таким сценам.

В автобусе:

— Вы на следующей остановке сходите?

— Сходить можно только с ума, а в автобусе спра­шивают: «Вы на следующей остановке слезаете?»

— Тоже сказал! Слезают с крыши, с дерева. Пра­вильно надо сказать: «Вы на следующей остановке выходите?»

— Это замуж выходят. В автобусе же говорят: «Вы встаете?»

— Ну и ну! Да вы и так стоите, а не сидите. Зачем же спрашивать, встаете ли вы? "

— Тогда и оставайтесь в автобусе, если не знаете русского языка!

Слайд №25 чёткое знание значения употребляемого в речи слова.

- Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому.

- Продавца можно подобрать и в своём посёлке.

Слайд №26- чистота речи

предложения из газеты «Известия»

Прочитайте предложения из газеты «Известия» так, как они напечатаны, а затем, опустив сочетание по большому счету. Скажите, изменяется ли при этом смысл предложения?

1. По большому счету Таможенный союз не был экономически выгоден его основателям. 2. Как вы думаете, по боль­шому счету, кто такой Березовский? 3„ Я не боялся, я жил. И жил, по большому счету, радостно. 4. Несча­стный инженер Гаранин, не виноватый по большому счету ни в чем.

Слова-сорняки не несут никакой смысловой на­грузки, не обладают информативностью. Они про­сто засоряют речь говорящего.

 

-Задание в группах (3 группы получают карточки с заданиями)

 

Напишите каждое слово в именительном падеже множественного числа.

n Забор-…………заборы

n Стол-………...столы

n Сад-…………..сады

n Бок-…………..бока

n Берег -……….берега

n Глаз-………….глаза

n Рукав-………...рукава

n Поезд-…………поезда

n Год-…………..года, годы

n Крейсер-……..крейсеры

 

Расставьте ударения в словах

— Агент, арест, диалог, заголовок, изобретение, индустрия, инструмент, искра, каталог, коклюш, кулинария, ломоть, обеспечение, петля, предмет, приданое, псевдоним, симметрия, соболезнование, созыв, таможня, туфля, фарфор, цемент, цыган, шофёр, щавель.

Образуйте форму родительного падежа множественного числа от существительных

— Баклажан, баран, башня, блюдце, дядя, жеребёнок, серьга, зять, розги, кегли, цапля, пригоршня, дно, кочерга, носок, облако, очки, окошко, яблоко.

Слайды 27-29 ключи

Слайд №30 -Богатство и разнообразие речи

Богатство и разнообразие, оригинальность речи говорящего во многом зависит от того, насколько он осознает, в чем заключается самобыт­ность родного языка.

Слайд №31- пословицы

Выберите из пословиц слова, антонимичные друг другу,
и напишите их.

n 1. Глупый ищет большое месте, а разумного и в углу видно.

n 2. Лучше воду пить в радости, чем мед в кручине.

n 3. На смелого собака лает, а трусливого кусает.

n 4. Умному недостает ушей, а у глупого один язык с лишком.

Слайд №32-пословицы

Восстановите начало пословиц

n 1. ... не вынешь и рыбку их пруда.

n 2. ... а лень портит.

n 3. ... от того и наберешься.

n 4. ... гуляй смело.

n 5. ... так и откликнется.

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти