ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


ІІІ. Охарактеризуйте педагогічні погляди П.Юркевича

ІV. Охарактеризуйте основні компоненти виховного процесу.

Розглянуто на засіданні кафедри книгознавства та загальнонаукової підготовки

Протокол № 2 від "20" вересня 2014 р.

Завідувач кафедри ___________ Л.А.Сокур


ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ – КАНІВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ УДПУ імені ПАВЛА ТИЧИНИ

Кафедра книгознавства та загальнонаукової підготовки

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІКА»

Підготовки бакалаврів спеціальностей

Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Хореографія

Варіант 10.

І. Дайте відповіді на тестові завдання (Завдання з вибором однієї правильної відповіді)

1. Творцем класно-урочної системи навчання вважається:

а) Платон б) К.Д.Ушинский в) Я.А.Коменский г) В.А.Сухомлинский

 

2. Провідною формою організації навчання у школі є:

а) консультація б) навчальна дискусія в) урок г) факультативне заняття

 

3. Виберіть формулювання, яке найповніше і найточніше відображає основну мету виховання:

а) виховання громадянина;

б) виховання сім’янина;

в) виховання всебічно розвиненої особистості;

г) виховання громадського діяча.

 

4. Методи навчання, у яких джерелом знань є усне чи друковане слово – це:

а) демонстраційні б) наочні в) практичні г) словесні

 

5. Охарактеризуйте завдання фізичного виховання:

а) формування системи знань, формування світогляду, формування умінь і навичок культури розумової праці;

б) формування світогляду, формування системи знань, формування навичок естетики поведінки;

в) формування гігієнічних навичок; потреби постійно й система­тично займатися фізкультурою і спортом; зміцнення здоров'я, фізичного розвитку.

 

6. З’ясуйте завдання трудового виховання:

а) психологічна підготовка фізичного навантаження, підготовка до вибору роду занять, виховання моральних почуттів;

б) Формування системи знань, необхідних для трудової діяльності, вибору професії, соціального, професійного і життєвого самовизначення;

в) оволодіння основними принципами сучасного виробництва, формування вмінь і навичок використання простих знарядь праці.

 

7. Принцип навчання – це:

а) положення, на основі яких здійснюється процес навчання, які відображають загальні вимоги до змісту й організації навчально-виховного процесу, вибору та реалізації методів і засобів навчання, форм організації навчально-пізнавальної діяльності учнів;

б) система найважливіших вимог, додержання яких забезпечує ефективне й якісне функціонування навчального процесу;

в) цілісний, логічно завершений, обмежений у часі, регламентований обсягом навчального матеріалу основний елемент педагогічного процесу, який забезпечує активну й планомірну навчально-пізнавальну діяльність групи учнів певного віку і рівня підготовки, спрямовану на розв'язання визначених завдань

 

8. Стиль управління це:

а) сукупність прийомів, характерних рис діяльності, поведінки, методу роботи;

б) спосіб виконання, здійснення діяльності, який характеризується сукупністю певних технічних прийомів;

в) своєрідний управлінський почерк;

г) сукупність методів і прийомів роботи, які використосуються керівником для досягнення цілей і завдань, а також характер його взаємовідносин з колегами.

 

9. Назвіть види контролю.

а) поточний, тематичний, підсумковий;

б) вивчення ефективності роботи вчителів;

в) розвиток особистості кожної дитини.

 

10. Визначте форми методичної роботи.

а) групова, колективна, індивідуальна;

б) групова, психологічні семінари;

в) педагогічна рада, творчі групи. самостійна методична робота.

 

ІІ. Дайте визначення понять:лабораторні заняття, урок, семінар, екскурсія, контроль знань

 

ІІІ. Охарактеризуйте педагогічні погляди О.Захаренка

 

ІV. Доведіть залежність рівня знань, умінь і навичок сучасних школярів від завдань науково-технічного прогресу.

Розглянуто на засіданні кафедри книгознавства та загальнонаукової підготовки

Протокол № 2 від "20" вересня 2014 р.

Завідувач кафедри ___________ Л.А.Сокур


ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ – КАНІВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ УДПУ імені ПАВЛА ТИЧИНИ

Кафедра книгознавства та загальнонаукової підготовки

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІКА»

Підготовки бакалаврів спеціальностей

Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Хореографія

Варіант 11.

І. Дайте відповіді на тестові завдання (Завдання з вибором однієї правильної відповіді)

 

1. Основними прийомами самовиховання є:

а) ситуації довіри, контролю, саморегуляція

б) самоприказ , критика, зауваження

в) самоаналіз, самооцінка, самоконтроль, саморегуляція, самоосуждение

г) змагання, показ зразків і прикладу, створення ситуацій успіху

 

2.Сукупність установ, покликаних вирішувати освітньо-виховні завдання – це:

а) зміст освіти; б) система освіти; в) концепція освіти; г) сутність освіти.

 

3.Творцем класно-урочної системи навчання є:

а) Платон; б) К.Д.Ушинский; в) Я.А.Коменский

 

4. У чому виявляється демократизація процесу управління?

а) принципі системного підходу;

б) внутрішній єдності і взаємозв’язку частин плану;

в) залученні учасників педагогічного процесу до всіх етапів плануваня;

г) практичних справах з виконання поставлених завдань.

 

5. Назвіть види контролю.

а) поточний, тематичний, підсумковий;

б) вивчення ефективності роботи вчителів;

в) розвиток особистості кожної дитини.

 

6. Система здобутих у процесі навчання знань, умінь, навичок, способів мислення – це: а) викладання; б) освіта; в) навчання; г) виховання

 

7. Дидактика – це:

а) розділ педагогіки, що вивчає виховання;

б) теорія формування особистості;

в) розділ педагогіки, що вивчає навчання й освіту

 

8. Розумове виховання – це:

а) цілеспрямована діяльність педагогів з розвитку розумових сил і мислення учнів, прищеплення їм культури розумової праці;

б) виховання всебічно розвиненої особистості;

в) виховання громадянина.

 

9. Виберіть формулювання, яке найповніше і найточніше відображає основну мету виховання:

а) виховання громадянина;

б) виховання сім’янина;

в) виховання всебічно розвиненої особистості;

г) виховання громадського діяча.

 

10. Педагогічна система якого педагога включає наступні ідеї:

- принцип природовідповідності виховання;

- сенсуалістичний характер пізнання;

- “золоте правило дидактики”;

- демократичний принцип єдиної школи;

- класно-урочна система організації навчання;

- дисципліна, як умова роботи школи;

а) Ж.-Ж.Руссо; б) Я.А. Коменський; в) Д.Локк.

 

ІІ. Дайте визначення понять: спостереження, метод, закономірність, зміст навчання, урок

 

ІІІ. Охарактеризуйте педагогічні погляди Г.Сковороди

 

ІV. Дайте характеристику державним документам, що визначають зміст освіти?

 

 

Розглянуто на засіданні кафедри книгознавства та загальнонаукової підготовки

Протокол № 2 від "20" вересня 2014 р.

Завідувач кафедри ___________ Л.А.Сокур


ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ – КАНІВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ УДПУ імені ПАВЛА ТИЧИНИ

Кафедра книгознавства та загальнонаукової підготовки

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІКА»

Підготовки бакалаврів спеціальностей

Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Хореографія

Варіант 12.

І. Дайте відповіді на тестові завдання (Завдання з вибором однієї правильної відповіді)

 

1. Система здобутих у процесі навчання знань, умінь, навичок, способів мислення – це: а) викладання; б) освіта; в) навчання; г) виховання

 

2. Дидактика – це:

а) розділ педагогіки, що вивчає виховання;

б) теорія формування особистості;

в) розділ педагогіки, що вивчає навчання й освіту

 

3. Охарактеризуйте завдання фізичного виховання:

а) формування системи знань, формування світогляду, формування умінь і навичок культури розумової праці;

б) формування світогляду, формування системи знань, формування навичок естетики поведінки;

в) формування гігієнічних навичок; потреби постійно й система­тично займатися фізкультурою і спортом; зміцнення здоров'я, фізичного розвитку.

 

4. З’ясуйте завдання трудового виховання:

а) психологічна підготовка фізичного навантаження, підготовка до вибору роду занять, виховання моральних почуттів;

б) Формування системи знань, необхідних для трудової діяльності, вибору професії, соціального, професійного і життєвого самовизначення;

в) оволодіння основними принципами сучасного виробництва, формування вмінь і навичок використання простих знарядь праці.

 

5. З наведених нижче принципів виберіть той, що не відноситься до принципів управління школою.

а) демократичного плюралізму;

б) поєднання педагогічного керівництва з ініціативою і самодіяльністю учнів;

в) постійного розвитку та самовдосконалення колективу;

г) співтворчості в колективі всіх, хто бере участь у виховані учнів.

 

6. Стиль управління це:

а) сукупність прийомів, характерних рис діяльності, поведінки, методу роботи;

б) спосіб виконання, здійснення діяльності, який характеризується сукупністю певних технічних прийомів;

в) своєрідний управлінський почерк;

г) сукупність методів і прийомів роботи, які використосуються керівником для досягнення цілей і завдань, а також характер його взаємовідносин з колегами.

 

7. Провідною формою організації навчання у школі є:

а) консультація; б) навчальна дискусія; в) урок; г) навчальний діалог

 

8. Методи навчання, у яких джерелом знань є усне чи друковане слово – це:

а) демонстраційні; б) наочні; в) практичні; г) словесні

 

9. Навчання як елемент освіти, виховання та розвитку людини вивчає:

а) школоведення; б) діалектика; в) теорія виховання; г) дидактика

10. Педагогічна система якого педагога ґрунтується на наступних ідеях:

- всебічного і гармонійного розвитку особистості;

- родинно-шкільного виховання;

- розвивального навчання: подорожі в природу; уроки мислення;

- кімната казки; куточок краси; навчання в “зелених класах” та ін.;

- громадянського і патріотичного виховання;

а) В.О.Сухомлинський; б) Й.Песталоцці; в) Ж.-Ж.Руссо.

 

ІІ. Дайте визначення понять:прийом, семінар, принцип, клас, зміст освіти

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти