ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


ІІІ. Охарактеризуйте педагогічні погляди Дж.Локка

 

ІV. Які основні групи навчальних предметів містить сучасний навчальний план загальноосвітньої школи? Як вони співвідносяться між собою?

Розглянуто на засіданні кафедри книгознавства та загальнонаукової підготовки

Протокол № 2 від "20" вересня 2014 р.

Завідувач кафедри ___________ Л.А.Сокур


ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ – КАНІВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ УДПУ імені ПАВЛА ТИЧИНИ

Кафедра книгознавства та загальнонаукової підготовки

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІКА»

Підготовки бакалаврів спеціальностей

Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Хореографія

Варіант 13.

І. Дайте відповіді на тестові завдання (Завдання з вибором однієї правильної відповіді)

 

1. Дидактика – це:

а) розділ педагогіки, що вивчає виховання;

б) теорія формування особистості;

в) розділ педагогіки, що вивчає навчання й освіту

 

2. Провідною формою організації навчання у школі є:

а) консультація; б) навчальна дискусія; в) урок; г) навчальний діалог

3. Яка категорія з даного переліку не належить до основних категорій педагогіки:

а) освіта; б) культура; в) виховання; г) навчання.

 

4. До завдань фізичного виховання відноситься:

а) підготовка до захисту Батьківщини, виховання волі, розвиток пізнавальних здібностей;

б) виховання здорової зміни, практична підготовка до праці, виховання волі;

в) тренування і загартування організму, розвиток пізнавальних сил, формування волі.

 

5. Моральне виховання – це:

а) виховний вплив школи, сім'ї, громадськості, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі та практичної діяльності;

б) процес формування цілісного сприйняття і правильного розуміння прекрасного у мистецтві та дійсності; здатність до творчого самовиявлення притаманна людині.;

в) цілеспрямований постійний вплив на людину з метою формування у неї правової культури і активної правомірної поведінки.

 

6. Принцип навчання – це:

а) положення, на основі яких здійснюється процес навчання, які відображають загальні вимоги до змісту й організації навчально-виховного процесу, вибору та реалізації методів і засобів навчання, форм організації навчально-пізнавальної діяльності учнів;

б) система найважливіших вимог, додержання яких забезпечує ефективне й якісне функціонування навчального процесу;

в) цілісний, логічно завершений, обмежений у часі, регламентований обсягом навчального матеріалу основний елемент педагогічного процесу, який забезпечує активну й планомірну навчально-пізнавальну діяльність групи учнів певного віку і рівня підготовки, спрямовану на розв'язання визначених завдань

7. Доброзичливість, позитивний настрій вчителя можна віднести до вимог уроку:

а) психологічних; б) дидактичних; в) гігієнічних; г) загальнопедагогічних.

8. Навчання – це:

а) цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у процесі якої засвоюються

знання, формуються вміння та навички;

б) передача учням знань, умінь і навичок;

в) передача знань, умінь і навичок від одного покоління до іншого.

9. Складові виховання – це:

а) розумове, фізичне, трудове, моральне, естетичне виховання;

б) демократизація та гуманізація виховання;

в) розвиток естетичних почуттів, формування гігієнічних навичок.

81. Який педагог є засновником вальдофської педагогіки?

а) А.Нейл; б) Р.Штейнер; в) Д.Дьюї; г) Г.Кершенштейнер.

 

10. Визначте форми методичної роботи.

а) групова, колективна, індивідуальна;

б) групова, психологічні семінари;

в) педагогічна рада, творчі групи. самостійна методична робота.

 

ІІ. Дайте визначення понять: прийом, лабораторна робота, принцип, клас, зміст освіти

 

ІІІ. Охарактеризуйте педагогічні погляди М.Грушевського

 

ІV. Які основні переваги й недоліки сучасних підручників ви можете назвати? Відповідь аргументуйте.

 

Розглянуто на засіданні кафедри книгознавства та загальнонаукової підготовки

Протокол № 2 від "20" вересня 2014 р.

Завідувач кафедри ___________ Л.А.Сокур


ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ – КАНІВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ УДПУ імені ПАВЛА ТИЧИНИ

Кафедра книгознавства та загальнонаукової підготовки

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІКА»

Підготовки бакалаврів спеціальностей

Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Хореографія

Варіант 14.

І. Дайте відповіді на тестові завдання (Завдання з вибором однієї правильної відповіді)

 

1. Провідною формою організації навчання у школі є:

а) консультація; б) навчальна дискусія; в) урок; г) навчальний діалог

 

2. Методи навчання, у яких джерелом знань є усне чи друковане слово – це:

а) демонстраційні; б) наочні; в) практичні; г) словесні

3. Виберіть правильне твердження:

а) методом педагогічного дослідження є дослід пророщення насіння квасолі;

б) гуманізм проголошує найвищою цінністю особистість, людину;

в) слово «педагогіка» є синонімом слова «навчання»;

г) принцип міцності знань проголошує необхідність механічного зазубрювання матеріалу.

4. Складові виховання – це:

а) розумове, фізичне, трудове, моральне, естетичне виховання;

б) демократизація та гуманізація виховання;

в) розвиток естетичних почуттів, формування гігієнічних навичок.

 

5. Охарактеризуйте завдання фізичного виховання:

а) формування системи знань, формування світогляду, формування умінь і навичок культури розумової праці;

б) формування світогляду, формування системи знань, формування навичок естетики поведінки;

в) формування гігієнічних навичок; потреби постійно й система­тично займатися фізкультурою і спортом; зміцнення здоров'я, фізичного розвитку.

 

6. Принцип навчання – це:

а) положення, на основі яких здійснюється процес навчання, які відображають загальні вимоги до змісту й організації навчально-виховного процесу, вибору та реалізації методів і засобів навчання, форм організації навчально-пізнавальної діяльності учнів;

б) система найважливіших вимог, додержання яких забезпечує ефективне й якісне функціонування навчального процесу;

в) цілісний, логічно завершений, обмежений у часі, регламентований обсягом навчального матеріалу основний елемент педагогічного процесу, який забезпечує активну й планомірну навчально-пізнавальну діяльність групи учнів певного віку і рівня підготовки, спрямовану на розв'язання визначених завдань

7. Що відіграє вирішальну роль в організації педагогічного процесу?:

а) наявність у школі (класі) плану навчально-виховної роботи;

б) діагностика, постановка завдань, побудова прогнозу, реалізації плану,

корекція й аналіз результатів;

в) висока кваліфікація педагогів і бажання учнів вчитися.

Донецький учитель В.Ф. Шаталов успішно навчав всіх учнів

Незалежно від здібностей. Що відіграє вирішальну роль у досягненні

його учнями високих результатів?:

а) хороша спадковість, сприятливе середовище;

б) виховання в сім’ї, особистість учителя, інтерес до навчального предмета;

в) правильно організована пізнавальна діяльність.

9. Педагогічна система якого педагога включає наступні ідеї:

- принцип природовідповідності виховання;

- сенсуалістичний характер пізнання;

- “золоте правило дидактики”;

- демократичний принцип єдиної школи;

- класно-урочна система організації навчання;

- дисципліна, як умова роботи школи;

а) Ж.-Ж.Руссо; б) Я.А. Коменський; в) Д.Локк.

 

10. Назвіть види контролю.

а) поточний, тематичний, підсумковий;

б) вивчення ефективності роботи вчителів;

в) розвиток особистості кожної дитини.

 

ІІ. Дайте визначення понять:операція, метод, правило, навчальна програма, підручник

 

ІІІ. Охарактеризуйте основні ідеї вальдорфської педагогіки та її місце в сучасній системі освіти.

 

ІV. Обґрунтуйте роль і суть технології навчання.

 

Розглянуто на засіданні кафедри книгознавства та загальнонаукової підготовки

Протокол № 2 від "20" вересня 2014 р.

Завідувач кафедри ___________ Л.А.Сокур


ВІДОКРЕМЛЕНИЙ СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ – КАНІВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ УДПУ імені ПАВЛА ТИЧИНИ

Кафедра книгознавства та загальнонаукової підготовки

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІКА»

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти