ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Вивчення образного невербального, просторового мислення; математичних здібностей

Мета роботи: вивчити у піддослідних здібність до концентрації, візуальному осмисленню просторових конфігурацій.

Основні положення.

Мислення представляє собою процес пізнавальної діяльності, при якому суб’єкт оперує різними видами узагальнень, включаючи образи, поняття і категорії.

У людини відрізняють два основних види мислення: наочно-образне і словесно-логічне. Останнє функціонує на базі язикових засобів і представляє собою найбільш пізній період філогенетичного і онтогенетичного розвитку мислення.

Зіставлення показників співвідношення першої і другої сигнальних систем (по М.Н. Борисовій) і тесту Д. Векслера, що вимірює вербальний і невербальний інтелект, виявило зв’язок невербального інтелекту із перевагою у піддослідних зорового способу запам’ятовування (кращі показники при пізнаванні, чим при описанні), а вербального інтелекту – зі словесним описом об’єктів.

Матеріали та обладнання: тести для самоперевірки, таблиці чисел.

ХІД РОБОТИ

Дослід № 1. Концентрація.

Вправа, яка знаходиться нижче, провіряє здібність до концентрації. Вперше вона була розроблена в Королівських військово-повітряних силах Данії, щоб виявити пілотів, які втратили здатність в належному ступені концентруватися. Пізніше, під час Другої світової війни, у військово-повітряних силах США цей тест застосовувався для перевірки здібності льотного складу концентруватися в умовах пониженого тиску на великих висотах.

Постійні тренування такого роду сприяли покращенню уваги пілотів, і тому подібні вправи ввійшли у багаточисленні програми підготовки льотного складу. Щоб потренуватись, повторіть цю вправу з іншими літерами та цифрами.

Вказівки

Поки що не дивіться на поміщену нижче таблицю. спочатку поставте таймер на 30 секунд. Запустіть таймер і уважно подивіться на таблицю. Підрахуйте кількість цифр „4” і букв ”g”, не роблячи в таблиці ніяких поміток. Після 30 секунд запишіть свою відповідь.


 

A d G t p x d e o
E w q d C o i d g v c d
W w d z x j g e
b f d X c k I p o u t e e
c v b M n s w e r u i o p
H f d S a q w x t y u i
o e r T y u i d e r g f
R t y u I c s w r d w
d S w e d h t c e
c d f G h y w s q x d a

 

Дослід № 2.

Уважно вивчіть групи чорних чисел, які позначені буквами А, Б і В. над ними розміщені три виділених кольором числа. Потрібно визначити, до якої групи відноситься кожне із них. Після 60 секунд запишіть свою відповідь.

 

Дослід № 3. Циферблати і стрілки

Ця вправа потребує знання найпростіших правил арифметики. Тим паче, щоб визначити час дня, потрібно задіяти просторову уяву, правильно повернувши циферблати зі стрілками, у яких цифра 12 знаходиться навпроти коліщатка заводу.

Окремо роздивимось ряд „А” і ряд „Б”. Задача полягає в тому, щоб визначити час на чотирьох циферблатах зі стрілками, а потім намалювати стрілки на пустому циферблаті таким чином, щоб продовжити визначену арифметичну закономірність.

 

 


Дослід № 4. Вперті цифри.

На кожній із розміщених нижче геометричних фігур цифри підкоряються певній арифметичній закономірності. Виявивши цю закономірність, визначте, якою цифрою слід замінити в кожному випадку знака питання.

 


Дослід № 5. Таблиця чисел.

Більшість людей знаходять ефективні рішення, відшукуючи закономірність, яка пов’язана із минулим досвідом. (Не варто цим занадто пишатися , оскільки щури відшукують шлях в лабіринті точно таким же способом). Числа в кожному із трьох верхніх рядів підкоряються певній арифметичній закономірності. Виявивши цю закономірність, визначте, яким числом слід замінити знак питання в нижньому ряду.

 

Зміст звіту

1. Тема роботи.

2. Результати і висновки.

Контрольні питання

1. Дати визначення мислення.

2. Які два види мислення розрізняють у людини?

3. Що таке вербальний і невербальний інтелект?

4. Назвіть відмінності І сигнальної системи від ІІ сигнальної системи.

5. Назвіть тип ВНД в залежності від переваги І чи ІІ сигнальних систем.

Література

1. Дэвид Гэмон, Аллен Брэгдон. Аэробика для ума.- М.: Изд-во Эскимо, 2002.- 352с.

2. Дудель Й., Рюэгг Й., Шмидт Р. Физиология человека: 3 т. / Под ред. Шмидта Р. и Тевса Г.- М.: Мир, 1996.- 323 с

3. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 480с.


© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти