|
Рухлива гра: «Не наступи на лінію»
Мета: учити повзати по зменшеній площі в упорі стоячи на колінах. Виховувати увагу. Матеріали: канати завдовжки 4 м. Хід гри: Вихователь проводить на підлозі дві паралельні лінії – “коридор” завдовжки 4 м., на відстані 40-50 см одна від одної. Діти по черзі повзають в упорі стоячи на колінах між лініями, намагаючись не наступити на них. У кінці “коридору” дитина встає, піднімає руки вгору, прогинається і повертається на своє місце. Вправу виконують одне за одним. Рухлива гра: «Знайди прапорець» Мета: виховувати спостережливість, витримку, вчити орієнтуватися в просторі. Матеріали: стільчики, прапорці. Хід гри:Діти сидять на стільцях із заплющеними очима. Вихователь за кілька кроків від них ховає прапорці. На слова “Шукайте прапорці” діти починають шукати їх. Той, хто знайшов прапорець, бере його і сідає на місце. Коли прапорці знайдено, під бубон або пісню ходять з прапорцями. Першою йде дитина, яка раніше від інших знайшла прапорець. Після ходьби гру починають знову. Рухлива гра: «Дожени мене» Мета: учити бігати по прямій. Виховувати вміння швидко орієнтуватися та рухатись, не заважаючи один одному. Хід гри: Вихователь стоїть за 3-5 кроків від дітей, вишикуваних у шеренгу. На слова: “Діти, доженіть мене!” вони біжать. Намагаючись наздогнати вихователя. Побігавши не дуже швидко 15-20 с, він дає кому-небудь з дітей спіймати себе, і всі повертаються на свої місця.
Рухлива гра: «Де подзвонили» Мета: виховувати витримку та вміння швидко орієнтуватися. Матеріали: хустка, дзвоник. Хід гри: Діти стоять у колі. У середину вихователь виводить дитину зав’язує їй очі хусточкою. Комусь з дітей, які стоять у колі, педагог пропонує подзвонити. Дитина, в якої зав’язані очі, показує рукою, звідки долинув звук. Якщо вона правильно покаже, їй розв’язують очі, а той, хто дзвонив, піднімає дзвоник і показує його. Якщо не відгадає, слухає вдруге. Після цього вибирають іншу дитину, і гра повторюється.
Рухлива гра: «Будь обережним» Мета: учити повзати по гімнастичній лаві в упорі стоячи на колінах. Виховувати увагу та сміливість. Матеріали: стільчики, гімнастична лава. Хід гри: Діти сидять на стільчиках уздовж гімнастичної лави. За вказівкою вихователя по черзі підходять до гімнастичної лави, стають на одному кінці лави в упор стоячи на колінах і повзуть до її кінця, тримаючись за її краї. Потім піднімаються і сходять з лави.
Рухлива гра: «М’яч у колі» Мета: учити прокочувати і ловити м`яч. Розвивати окомір та орієнтування в просторі. Матеріали : м’ячі. Хід гри: Діти сидять на підлозі в колі й за бажанням прокочують м`яч одне одному. Вихователь стоїть поза колом і в разі потреби підказує, кому котити м`яч.
Рухливі ігри Ранній вік групи №5 Березень
Рухливі ігри Ранній вік групи №5 Березень Рухлива гра: «Потяг» Мета: учити дітей ходити й бігати одне за одним. Виховувати вміння узгоджувати свої рухи з рухами інших дітей. Матеріали: маска потяга. Хід гри: Діти шикуються один за одним у колону. Це – “вагони”. Першим у колоні, “тепловозом”, стає вихователь. Він дає свисток, діти починають іти вперед, поступово прискорюючи темп, який переходить у біг. Під’їжджаючи до станції (умовного місця), діти на слова вихователя “Прийшов, прийшов, прийшов!” знову переходять на ходьбу. На слово “приїхали” діти спиняються, “тепловоз” випускає пару (вимовляє звук пш-ш-ш).
Рухлива гра: «Хто тихіше» Мета: учити ходити та бігати в одному напрямі. Виховувати увагу та орієнтування в просторі. Матеріали: стільчики, іграшковий кіт. Хід гри: Діти сидять на стільчиках або лавах з одного боку майданчика (кімнати). У вихователя в руках котик. Він каже: “Котик спить, треба пройти тихо, щоб його не розбудити”. Спочатку викликає кілька дітей (3-4) і говорить: “Подивимося, хто з вас уміє ходити тихенько”. Діти намагаються пройти біля вихователя якомога тихіше. Вихователь раптово каже: “Швидше на свої місця”. Діти біжать до своїх стільців і сідають. Потім у грі беруть участь усі діти.
Рухлива гра: «Де подзвонили» Мета: виховувати витримку та вміння швидко орієнтуватися. Матеріали: хустка, дзвоник. Хід гри: Діти стоять у колі. У середину вихователь виводить дитину зав’язує їй очі хусточкою. Комусь з дітей, які стоять у колі, педагог пропонує подзвонити. Дитина, в якої зав’язані очі, показує рукою, звідки долинув звук. Якщо вона правильно покаже, їй розв’язують очі, а той, хто дзвонив, піднімає дзвоник і показує його. Якщо не відгадає, слухає вдруге. Після цього вибирають іншу дитину, і гра повторюється.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|