ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Раздел 1. ТЕОРИЯ ЯЗЫКА. СТИЛИСТИКА

ПРОГРАММА

ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА

Для специальности 050301 «Русский язык и литература»

(ЗФО)

РУССКИЙ ЯЗЫК

И МЕТОДИКА ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ

 

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры СГиФД

28 января 2015 г., протокол № 5.

Зав. кафедрой проф. Макаров Ю.Н.

 

____________________

 

 

Пояснительная записка

 

Государственный экзамен по русскому языку и методике его преподавания является итоговой проверкой приобретенных в процессе профессионального обучения теоретических знаний и практических умений выпускников по специальности «Русский язык и литература».

Программа включает материал, соответствующий Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования для данной специальности, ориентированный на типовые учебные программы, представленный в учебниках и учебных пособиях, освещаемый в лекциях, прорабатываемый на практических занятиях.

Программа государственного экзамена состоит из следующих разделов:

1. Теория языка. Стилистика.

2. Современный русский литературный язык.

3. Теория и методика обучению русскому языку.

Первый раздел программы содержит материал по теории языка и методологии языкознания, представляющий язык как социокультурный феномен и семиотическую систему, его соотношение с речью и речевой деятельностью, а также стилистическую дифференциацию и стилистические ресурсы языка. Теория языка и стилистика представлены как обобщающие дисциплины, дающие комплексное системное представление о сущности, структуре и функционировании текста как компонента дискурсивного пространства русского языка.

Второй раздел программы включает материал, отражающий научные представления о семантической и грамматической системах современного русского литературного языка, особенностях его функционирования. В разделе представлена концепция уровнево-системной организации языка, доминирует ориентация на структурно-семантический подход к истолкованию лингвистических явлений, позволяющий раскрыть их многоаспектность, особенности реализации в языке и речи. Содержание программы учитывает особенности функционирования единиц в различных социолингвистических условиях и предполагает анализ их стилистических характеристик.

Третий раздел программы содержит материал по теории и методике обучения русскому языку, включающий исторический аспект формирования дисциплины и современные достижения в области развитии языковой личности школьника, ориентацию на социо- и лингвокультуроведческий, коммуникативный, функциональный подходы в науке о языке, подготовку к различным видам профессиональной деятельности учителя-словесника.

Основными методологическими принципами представления учебного

материала в программе являются следующие:

теоретичность: связность и целостность репрезентации учебной

дисциплины, включение элементов лингвофилософских интерпретаций;

системность: отражение системно-структурной организации языка,

взаимосвязанности и взаимообусловленности языковых единиц;

семантичность: категориально-семантическое описание всех языко-

вых уровней;

функциональность: акцентирование коммуникативных особенностей

языковых единиц разных уровней;

антропоцентризм: интерпретация языковых единиц, их значений,

категорий с учетом роли человеческого фактора; выявление прагматической ориентированности языковых реалий;

когнитивизм: учет когнитивных механизмов отражения ментальных

процессов и результатов человеческого познания в языке;

профессиональная направленность материала учебной дисциплины.

Список рекомендуемой литературы включает учебные пособия по всем разделам науки о языке; работы, ставшие классическими и представляющие отечественную лингвистическую традицию; исследования последних лет, отражающие современные направления в русистике; работы зарубежных лингвистов, содержащие наиболее ценные сведения по изучаемым вопросам. Основная и дополнительная литература сгруппирована в соответствии с языковедческими разделами. В программе приведен список основных учебных, лингвистических, аспектных и грамматических нормативных словарей.

В брошюре предложены примерные экзаменационные вопросы по всем разделам программы. В процессе подготовки выпускнику необходимо ориентироваться на следующие основные требования к ответу экзаменующегося на теоретические вопросы по русскому языку:

– содержательность и полнота освещения проблемы;

– доказательность суждений (подтверждение теоретических положений анализом конкретных примеров);

– привлечение сведений о вкладе выдающихся лингвистов в развитие науки о языке;

– учет фактов исторического развития рассматриваемых языковых явлений;

– логическая последовательность изложения;

– правильность, чистота и точность речи.

Содержание экзаменационных вопросов по теории и методике обучения русскому языку необходимо раскрывать по плану:

1) теоретические сведения по данной проблеме (с опорой на лекционный материал и ссылками на основную и дополнительную учебную литературу);

2) реализация изложенных теоретических положений в методическом аппарате школьных учебников;

3) конкретные приемы обучения, применяемые на уроках (на основе наблюдения за работой учителей, личного опыта педагогической практики, статей из журнала «Русский язык в школе», методических пособий и т.д.).

Условием отличного ответа является высказывание собственной точки зрения по излагаемым проблемам, демонстрирующее развитое методическое мышление, умение рассуждать, приводить убедительные аргументы, соблюдать нормы культуры речи.

Раздел 1. ТЕОРИЯ ЯЗЫКА. СТИЛИСТИКА

Язык как семиотическая система. Дихотомия языка и речи.

Язык как знаковая система. Знак, его характеристики. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра. Система и структура языка. Механизмы, или уровни, языка. Механизм языка в целом как совокупность его автономных механизмов. Основные виды системных отношений в языке: парадигматические, синтагматические, деривационные. Развитие и функционирование языка.

Связь языка с сознанием и мышлением. Когнитивная лингвистика. Язык – речь – речевая деятельность в их диалектическом соотношении. Единицы языка и речи в их соотношении. Высказывание. Текст и дискурс, их параметры и характеристики.

Психолингвистика. Этапы речевой деятельности. Речевой акт как единица речевой деятельности. Виды речевой деятельности: продуктивные/рецептивные, устные/письменные. Формы речевой деятельности. Классический риторический канон как универсальный идеоречевой цикл «от мысли к слову».

Язык как социокультурный феномен. Методология лингвистического исследования.

Язык как социальное явление, его главные функции. Основные линии взаимосвязей языка и общества. Социолингвистика.

Язык и культура. Языковая картина мира и теория лингвистической относительности Э. Сепира – Б. Уорфа. Лингвокультурология.

Речевая коммуникация, ее модель. Формы и типы речевой коммуникации. Культура речевого общения. Культура речи: значения термина. Система коммуникативных качеств речи.

Принципы членения языкознания на разделы и его состав. Методология, методы и методики лингвистического исследования. Смена ведущих методов как смена научных парадигм в языкознании.

Антропоцентрический подход как ведущее направление современного языкознания. Языковая личность, уровни ее структуры (вербально-семантический, лингвокогнитивный, мотивационный) и характеристики в концепции Ю.Н. Караулова.

 

Раздел 2. Современный русский литературный язык

ФОНЕТИКА

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ

ГРАММАТИКА

МОРФЕМИКА

 

Морфемика как раздел словообразования. Морфема как минимальная значимая единица языка.

Словообразование как учение о морфемике и деривации.

Морфемика как раздел науки о языке, изучающий морфему – минимальную значимую (двустороннюю) единицу языка. Связь морфемики со словообразованием и морфологией.

Морфема как минимальная значимая единица языка. Ее место в ряду других единиц языка – фонемы, слова, предложения. Формальная (звуковая) и семантическая (смысловая) стороны структуры морфемы. Морфема как средство выражения словообразовательного и грамматических значений.

Морфема и морф. Морфема как идеальный объект (инвариант), реально существующий в виде конкретных разновидностей (вариантов) – морфов (алломорфов). Морфема – единица словаря, морф – единица текста.

Типы морфем в современном русском языке, выделяемых по разным признакам: 1) по месту в слове по отношению корню; 2) по функции морфем в слове: словообразующие и формообразующие.

Корни и аффиксы – главное классификационное деление русских морфем по признаку обязательности/необязательности. Аффиксоид (префиксоид, суффиксоид) как особый промежуточный (между корнем и аффиксом) тип морфемы. Зыбкость морфемного статуса аффиксоидов в современной русистике.

Морфемы материально выраженные и нулевые. Понятие нулевой морфемы как морфемы, обладающей значением, но не имеющей материального выражения. Нулевые суффиксы и флексии в русском языке. Обретение ими значения (знакового смысла) лишь в составе своих парадигм. Принципиальная невозможность наличия нулевых окончаний в структуре словоформ типа мочь, дать, мадам, мисс, пальто, хаки, плиссе.

Виды аффиксальных морфем: префиксы, суффиксы, флексии. Значимость как критерий отграничения морфем от внешне похожих на них единиц – интерфиксов. Вопрос о конфиксах, постфиксах. Флексия (окончание) как единственный и одновременно очень многочисленный и активный русский словоизменительный аффикс. Главнейшие структурно-семантические признаки русского окончания: 1) множественность грамматических значений, передаваемых флексией: род, одушевленность/неодушевленность, число, падеж, лицо, время, наклонение; 2) слитный, формально не расчлененный характер ее выражения.

Членимость как основное понятие морфемики и как способность слова делиться на морфемы. Производность – основное понятие словообразования. Членимость и производность в их связи и соотношении. Слова нечленимые и членимые; слова непроизводные и производные; слова нечленимые и непроизводные. Свободные и связанные корни (радиксоиды). Унификсы – морфемы, не обладающие признаком повторяемости («стеклярус»).

 

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Словообразование как учение о деривации. Основные способы образования новых слов в современном русском литературном языке.

Словообразование как учение о деривации. Два значения термина «словообразование»: а) процессы создания одних слов на базе других: б) учение о строении и функциях производных слов. Употребление этого термина преимущественно во втором значении.

Производное слово – непосредственный предмет словообразования. Противопоставленность производного слова непроизводному. Признаки производности слова, бинарность (двоичность) его формально-семантической структуры: база и формант. Понятие базы как производящей основы и форманта как носителя словообразовательного значения. Морфемные средства выражения базы; морфемные и морфонологические средства выражения форманта.

Парадигма и парадигматика в словообразовании. Словообразовательный тип и словообразовательный способ как частные случаи выражения словообразовательных парадигм разной степени абстракции. Словообразовательный тип как образец (модель) строения некоторой совокупности производных слов, объединенных, во-первых, частеречной общностью базы, во-вторых, тождеством форманта и, в-третьих, единством словообразовательного значения. Тип – главная классификационная единица словообразования.

Способ словообразования как более крупная, чем словообразовательный тип, единица классификации, объединяющая ряд типов, характеризующихся одним тем же видом форманта (префикс, суффикс, постфикс, префикс совместно с суффиксом и т. п.), в отвлечении от конкретных материальных воплощений форманта в разных типах. Прямая зависимость названия способа от названия форманта.

Словообразовательная пара, цепь (цепочка), гнездо. Словообразовательное гнездо как высшая (наиболее сложная и многомерная) единица словообразования; как объединение слов на основе общности корня. Двухчастное строение гнезда: вершина и производные слова. Вершина гнезда. Цепи как основные части гнезда. Ступенчатый (иерархический) характер строения гнезда.

Морфонология как раздел науки о языке, изучающий фонетические преобразования морфем в процессах словообразования, формообразования и словоизменения. Морфонология как регулятор соединения морфов в цепочной структуре слова. Морфонологические явления в русском словообразовании: чередование гласных и согласных фонем, наращение, интерфиксация, усечение производящей основы, наложение (аппликация) морфем. Словесное ударение как особое (суперсегментное) морфонологическое средство словообразования.

Основные способы русского словообразования: морфологический (аффиксальный), семантико-морфологический, морфолого-синтаксический, аббревиация, лексико-семантический.

Морфологический (аффиксальный) способ русского словообразования и его разновидности: суффиксальный способ, способ нулевой суффиксации как разновидность суффиксального способа, префиксальный, постфиксальный, префиксально-суффиксальный, префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный, префиксально-суффиксально-постфикса-льный (расщедриться).

Неаффиксальные способы русского словообразования: сложение – словосложение (плащ-палатка) и основосложение (лесостепь, чаепитие, сталевар), сложение с суффиксацией, сложение с аббревиацией, субстантивация, ращение (дикорастущий), аббревиация (СГУТиКД,завкафедрой), семантический способ (женский наряднаряд полиции).

Двухтомный «Словообразовательный словарь русского языка»
А.Н. Тихонова. Гнездовой характер словаря, его композиция, назначение и возможности практического применения. Лексикографическая представленность гнезда в словаре: символика номера деривационного шага, отражение морфонологических явлений, индивидуальный характер символики каждого гнезда, количество гнезд в словаре, порядок их расположения, большие и малые гнезда, средний объем гнезда. Одиночные слова. Лексико-словообразовательная характеристика этих слов. Объем словника словаря.

 

МОРФОЛОГИЯ

Морфология как раздел грамматики и научная дисциплина.

Грамматика как подсистема языка и лингвистическая дисциплина, ее предмет и задачи. Морфология как грамматическое учение о слове, ее предмет и задачи. Положение морфологии среди других наук о языке. Связь морфологии с лексикологией, словообразованием и синтаксисом. Лексическое и грамматическое значения в слове. Слово (словоформа) как объект изучения морфологии. Основные понятия морфологии как науки о частях речи. Понятие грамматической формы слова (словоформы) как одной из форм слова при его изменении. Понятие грамматического значения как абстрактного языкового значения, отвлеченного от лексического и выраженного определёнными языковыми средствами. Понятие грамматической категории как системы противопоставленных друг другу словоформ с однородным грамматическим значением. Понятие парадигмы слова как совокупности всех форм слова при его изменении. Виды парадигмы: полная/неполная/избыточная. Основные способы выражения грамматического значения: синтетические – аффиксация (флексия, префикс, суффикс), чередование, словесное ударение, супплетивизм основ; аналитические – служебные слова, согласуемые слова.

 

СИНТАКСИС

 

Раздел 3. Теория и МЕТОДИКА

ОбучеНИЯ РУССКОму ЯЗЫКу

Современные программы, стабильный и параллельные учебные комплексы по русскому языку для общеобразовательных учреждений (структура и содержание). Основные методические рекомендации по их использованию.

Программа по русскому языку как средство конкретизации содержания обучения данному учебному предмету в школе. Концентрическое, линейное, ступенчатое и ли­нейно-ступенчатое расположение учебного материала.

Преемственность в обучении. Последовательность изучения и распределения учебного материала по классам.

Программный материал по формированию языковой компетенции учащихся (разделы: фонетика и графика, лексика и фразео­логия, морфемика и словообразование, морфология и синтаксис; нормализаторский аспект – соответствующие языковым ярусам подразделы по культуре речи). Программный материал по формированию речевой (текстовой и коммуникативной) компетенции учащихся.

Особенности действующих программ по русскому языку в 5-9 классах: 1) программа изучения курса русского языка по стабильным учебникам (сост. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян, С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков); 2) программы изучения курса русского языка по параллельным учебным комплексам: а) под редакцией В.В. Бабайцевой; б) под редакцией М.М. Разумовской.

Особенности действующих программ по русскому языку в 10–11 классах.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

Теория языка. Стилистика

1. Язык как семиотическая система. Дихотомия языка и речи.

2. Язык как социокультурный феномен. Методология лингвистического исследования.

3. Современный русский литературный язык как высшая форма национального языка русского народа.

4. Система функциональных стилей современного русского языка.

5. Стилистические ресурсы современного русского языка.

Фонетика

1. Фонетическая система современного русского литературного языка. Аспекты фонетических описаний.

2. Система вокализма современного русского литературного языка. Гласные звуки в потоке речи, их взаимодействие и модификации.

3. Система консонантизма современного русского литературного языка. Позиционная мена и позиционные изменения согласных звуков.

4. Суперсегментные единицы русского языка. Характер русского словесного ударения. Интонация, ее дифференциальные признаки.

5. Слоговая структура русского слова:различные теории слога, типы слогов, слогораздел.

6. Фонология как раздел лингвистики. Фонологическая система современного русского литературного языка.

7. Нормативность литературного произношения. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка, их вариантность, динамичность.

8. Графика и орфография современного русского языка, их основные принципы.

 

Лексикология, фразеология

1. Лексико-семантическая система русского языка. Важнейшие проявления системности лексических единиц.

2. Слово как объект семасиологии и ономасиологии. Лексическое значение слова как иерархическая многокомпонентная структура.

3. Полисемия как категориальное лексико-семантическое значение слов. Критерии разграничения омонимии и многозначности.

4. Синонимические и антонимические парадигмы как категориальные лексико-семантические отношения слов.

5. Процессы становления и формирования лексико-фразеологической системы русского языка. Изменения словарного состава на современном этапе.

6. Системные отношения в лексике и фразеологии русского языка в социолингвистическом аспекте: лексико-фразеологический состав современного русского языка с точки зрения употребления.

7.Стилистическая дифференциация лексико-фразеологического состава современного русского языка.

8. Активный и пассивный лексико-фразеологический состав современного русского языка.

9.Структурно-семантическая характеристика фразеологических единиц современного русского языка.

10. Основные принципы лексикографии и фразеографии современного русского языка.

Морфемика и словообразование

1. Морфемика как раздел словообразования. Морфема как минимальная значимая единица языка.

2. Словообразование как учение о деривации. Основные способы образования новых слов в современном русском литературном языке.

Морфология

1. Грамматика как подсистема языка и лингвистическая дисциплина, ее предмет и задачи. Морфология как раздел грамматики, ее предмет и задачи.

2. Система частей речи в современном русском языке.

3. Имя существительное как часть речи: семантика, морфологические и синтаксические признаки.

4. Имя прилагательное как часть речи: семантика, морфологические и синтаксические признаки.

5. Имя числительное как часть речи: семантика, морфологические и синтаксические признаки.

6. Местоимение как часть речи: семантика, морфологические и синтаксические признаки.

7. Глагол как часть речи: семантика, морфологические и синтаксические признаки.

8. Причастие и деепричастие как особые формы глагола: семантика, морфологические и синтаксические признаки.

9. Наречие и категория состояния как знаменательные части речи: семантика, морфологические и синтаксические признаки.

10. Система неполнознаменательных частей речи: служебные части речи, модальные слова. Междометия и звукоподражания как особые лексико-грамматические разряды слов.

 

Синтаксис

1. Синтаксис как учение о словосочетании и предложении. Основные единицы синтаксиса. Основные виды грамматических связей в синтаксисе.

2. Словосочетание как единица синтаксической системы русского языка. Виды синтаксической связи в словосочетании.

3. Простое предложение как основная единица синтаксиса, его признаки. Формальная (грамматическая), смысловая и коммуникативная организация простого предложения. Типология простых предложений (общая характеристика).

4. Строение двусоставного предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

5. Типология односоставных предложений в современном русском языке.

6. Понятие осложненного предложения. Синтаксические конструкции, осложняющие структуру простого предложения.

7. Сложное предложение как единица синтаксиса. Формальная (грамматическая), семантическая и коммуникативная организация сложного предложения.

8. Двучленные сложносочиненные предложения: семантические и грамматические признаки. Типология двучленных сложносочиненных предложений.

9. Двучленные сложноподчиненные предложения: семантические и грамматические признаки. Типология двучленных сложноподчиненных предложений.

10. Двучленные бессоюзные сложные предложения: семантические и грамматические признаки. Типология двучленных бессоюзных сложных предложений.

11. Многочленные сложные предложения.

12. Сложное синтаксическое целое как структурно-семантическая единица текста.

13. Чужая речь и способы ее передачи. Диалогическое единство как структурно-семантическая единица речи.

14. Принципы русской пунктуации. Основные функции знаков препинания.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

 

СТИЛИСТИКА

Балли Ш. Французская стилистика. М.: УРСС, 2001.

Барлас Л.Г. Русский язык: Стилистика. М.: Просвещение, 1978.

Брандес М.П. Стилистика текста: Учебник. М.: Прогресс-Традиция; ИНФРА-М, 2004.

Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М.: Высшая школа, 1963.

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М.: Айрис-пресс, 2002.

Горшков А.И. Русская стилистика: Учеб. пособие. М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство Аст», 2001.

Горшков А.И. Русская стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика: Учеб. для педагогических университетов и гуманитарных вузов. М.: АСТ: Астрель, 2006.

Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. М.: Наука, 2001.

Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. М.: Высшая школа, 1982.

Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М.: Просвещение, 1996.

Кожина М.Н., Дускаева Л.Р., Салимовский В.А. Стилистика русского языка: Учебник. М.: Флинта: Наука, 2008.

Крылова О.А. Лингвистическая стилистика. В 2 кн. Учеб. пособие. М: Высшая школа, 2006.

Москвин В.П. Стилистика русского языка. Теоретический курс. Ростов н/Д: Феникс, 2006.

Одинцов В.В. Стилистика текста. М.: КомКнига, 2006.

Романова Н.Н., Филиппова А.В. Стилистика и стили: Учеб. пособие: Словарь. М.: Флинта: МПСИ, 2006.

Солганик Г.Я. Стилистика текста: Учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2005.

Солганик Г.Я. Стилистика современного русского язык и культура речи / Г.Я. Солганик, Т.С. Дроняева. М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Степанов А.В. Практическая стилистика русского языка. Лекции с упражнениями: Учеб. пособие. М.: Изд-во МГУ, 2005.

Шмелев Д.Н. Русский язык и его функциональные разновидности (К постановке проблемы). М.: Наука, 1977.

КУЛЬТУРА РЕЧИ. РИТОРИКА.

ТЕОРИЯ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика: Учеб. пособие для вузов. М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. Ростов н/Д: Феникс, 2004.

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. Ростов н/Д: Феникс, 2007.

Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. М.:
ИНФРА-М, 2006.

Головин Б.Н. Основы культуры речи. М.: Высшая школа, 1980.

Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи: Курс лекций. М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2007.

Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учеб. пособие для университетов и институтов. М.: Рипол-классик, 2002.

Клюев Е.В. Риторика: Учеб. пособие. М.: Приор, 1999.

Клюев Е.В. Риторика. (Инвенция. Диспозиция. Элокуция.): Учеб. пособие для вузов. М.: ПРИОР, 1999.

Колтунова М.В. Деловое общение: Нормы, риторика, этикет: Учеб. пособие. М.: Логос, 2005.

Культура русской речи: Учебник для вузов / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М.: Издательство НОРМА, 2002.

Лингвистика текста и межкультурная коммуникация: Учеб. пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2003.

Львов М.Р. Риторика: Учеб. пособие для вузов. М.: Академия, 2003.

Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по пед. спец. 2-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово: Учеб. пособие для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 1996.

Рождественский Ю.В. Теория риторики. М.: Добросвет, 1997.

Рождественский Ю.В. Теория риторики. М.: Издательский центр «Academia», 1999.

Русская речевая культура. Учебный словарь-справочник. СПб.: «САГА», «Азбука-классика», 2006.

Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. М.: Высш. шк.; С-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005.

Русский язык и культура речи: Нормы современного русского литературного языка. Риторика. Функциональные стили речи / Под ред. Е.В. Ганпольской, А.В. Хохлова. СПб.: Питер, 2006.

Стернин И.А. Практическая риторика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005.

Хазарегов Г.Г. Риторика / Г.Г. Хазагеров, И.Б. Лобанов. Ростов н/Д: Феникс, 2006.

Эффективная коммуникация: история, теория, практика: Словарь-справочник / Отв. редактор М.И. Панов. М.: ООО «Агентство «КРПА Олимп», 2005.

ТЕОРИЯ ТЕКСТА

Бабенко Л.Г. Филологический анализ текста. Основы теории, принципы и аспекты анализа: Учебник для вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004.

Болотнова Н.С. Филологический анализ текста: Учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2007.

Валгина Н.С. Теория текста: Учеб. пособие. М.: Логос, 2003.

Ворожбитова А.А. Теория текста: Антропоцентрическое направление: Учеб. пособие. Изд. 2-е, испр. и доп. М.: Флинта, 2005.

Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Едиториал УРСС, 2004.

Купина Н.А. Лингвистический анализ художественного текста. М.: Просвещение, 1980.

Левицкий Ю.А. Лингвистика текста: Учеб. пособие. М.: Высшая школа, 2006.

Лосева Л.М. Как строится текст: Пособие для учителей / Под ред.
Г.Я. Солганика. М.: Просвещение, 1980.

Михайлов Н.Н. Теория художественного текста: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Н.Н. Михайлов, М.: Издательский центр «Академия», 2006.

Москальская О.И. Грамматика текста. М.: Высшая школа, 1983.

Николина Н.А. Филологический анализ текста: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003.

Новиков Л.А. Художественный текст и его анализ. М.: Эдиториал УРСС, 2003.

Поповская (Лисоченко) Л.В. Лингвистический анализ художественного текста в вузе: Учеб. пособие для студ. филол. фак-тов. Ростов н/Д: Феникс, 2006.

Солганик Г.Я. Стилистика текста. М.: Флинта: Наука, 2002.

Шаклеин В.М. Лингвокультурная ситуация и исследование текста. М.: Общество любителей российской словесности, 1997.

РАЗДЕЛЫ КУРСА

«СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК»

ФОНЕТИКА

Основная литература

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М.: Просвещение, 1984.

Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика: Учебн. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики: Учеб. пособие для студ. филол. и лингв. фак. высш. учеб. заведений. СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1998.

Буланин Л.А. Фонетика современного русского языка. М.: Высшая школа, 1970.

Касаткин Л.Л. Современный русский язык: Фонетика: Учеб. пособие для студентов филол. фак. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2006.

Князев С.В. Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: фонетика, графика, орфография, орфоэпия: Учеб. пособие для вузов. М.: Академический Проект, 2005.

Матусевич М.И. Современный русский язык: Фонетика. М.: Просвещение, 1976.

Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика. М.: Просвещение, 1979.

Трубецкой Н.С. Основы фонология. М.: Аспект Пресс, 2000.

Дополнительная литература

Бархударова Е.Л. Русский консонантизм. Типологический и структурный анализ. М.: Наука, 1999.

Бодуэн де Куртенэ И.А. Фонема. Фонология // И.А. Бодуэн де Куртенэ. Избр. труды по общему языкознанию. М., 1963.

Богданова Н.В. Живые фонетические процессы русской речи: Учебно-методическое пособие по современному русскому литературному языку. СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2001.

Богданова Н.В. Произношение и транскрипция: Учебно-методическое пособие по современному русскому литературному языку. СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2001.

Бондарко Л.В. Звуковой строй русского языка. М., Высшая школа, 1977.

Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. М.: Русский язык, 1983.

Воронин СВ. Основы фоносемантики. Л.: Изд-во ЛГУ, 1982.

Воронин СВ. Фоносемантические идеи в зарубежном языкознании. (Очерки и извлечения). Учеб. пособие. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990.

Журавлев А.П. Звук и смысл. М.: Просвещение, 1991.

Златоустова Л.В. и др. Общая и прикладная фонетика. М.: Изд-во МГУ, 1997.

Златоустова Л.В. Фонетические единицы русской речи. М.: Изд-во МГУ, 1981.

Иванова В.Ф. Современный русский язык: Графика и орфография. М.: Высшая школа, 1976.

Кондратов A.M. Звуки и знаки. М.: Знание, 1978.

Кузьмина С.М. Теория русской орфографии. Орфография в ее отношении к фонетике и фонологии. М., Высшая школа, 1981.

Левицкий В.В. Звуковой символизм: закономерности функционирования и источники порождения // Проблемы фоносемантики. М.: ИЯ АН СССР, 1989.

Моисеев А.И. Русский язык: Фонетика. Морфология. Орфография. М.: Высшая школа, 1980.

Панов М.В. Труды по общему языкознанию и русскому языку. В 2-х т./ Под ред. Е.А. Земской, С.М. Кузьминой. М.: Языки славянской культуры, 2004.

Русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой: В 2 тт. Т.1. Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология. М.: Наука, 1980.

Сепир Э. Об одном исследовании в области фонетического символизма // Избранные труды по языкознанию и культурологии. М.: Прогресс, 1994.

Черемисина-Ениколопова Н.В. Законы и правила русской интонации. М.: Флинта; Наука, 1999.

Черемисина Н.В. Русская интонация: поэзия, проза, разговорная речь. М.: Наука, 1982.

Якобсон P.O. Звук и значение // Избранные работы. М.: Прогресс, 1985.

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ

 

Основная литература

Жуков В.П. Русская фразеология: Учеб. пособие для вузов. М.: Высшая школа, 1986.

Кобозева И.М. Лингвистическая семантика: Учебник. М.: Эдиториал УРСС, 2000.

Кронгауз М.А. Семантика: Учебник для студ. лингв. фак. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005.

Кронгауз М.А. Семантика: задачи, задания, тесты: учеб. пособие для студ. лингв. фак. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2006.

Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., Высшая школа, 1982.

Молотков А.И. Основы фразеологии русского языка. Л.: Ленинградское отделение изд-ва «Наука», 1977.

Николенко Л.В. Лексикология и фразеология современного русского языка: Учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005.

Новиков Л.А. Семантика русского языка: Учеб. пособие. М.: Высшая школа, 1982.

Солодуб Ю.П., Альбрехт Ф.Б. Современный русский язык: Лексика и фразеология (сопоставительный аспект): Учебник для студентов филологических факультетов и факультетов иностранных языков. М.: Флинта: Наука, 2002.

Уфимцева А.А. Лексическое значение: Принципы семиологического описания лексики. М.: Едиториал УРСС, 2002.

Фомина М.Н. Современный русский язык: Лексикология: Учеб. для филол. спец. вузов. М.: Высшая школа, 1990.

Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. М.: Просвещение, 1964.

Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. М.: Просвещение, 1985.

Шмелев Д.Н. Современный русский язык: Лексика. М.: Просвещение, 1977.

 

Дополнительная литература

Алиференко Н.Ф. Спорные проблемы семантики: Монография. М.: Гнозис, 2005.

Апресян Ю.Д. Избранные труды в 2 т. Т.1. Синонимические средства языка. М.: Шк. «Языки русской культуры», 1995.

Бельчиков Ю.А. Русский литературный язык: стилистика, лексика, история. М., 2001.

Бязева М.Г. Семантика коммуникативного уровня звучащего языка: Волеизьявление и выражение желания говорящего в русском диалоге. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007.

Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке: Учеб. пособие для студентов. М.: Логос, 2001.

Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М.: Русские словари, 1996.

Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова // В.В. Виноградов. Избр. труды: Лексикология и лексикография. М.: Наука, 1977.

Виноградов В.В. Основные типы фразеологических единиц в русском языке // В.В. Виноградов. Избр. труды: Лексикология и лексикография. М.: Наука, 1977.

Винокур Г.О. О славянизмах в русском языке // Г.О. Винокур. Избр. работы. М.: Учпедгиз, 1959.

Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М.: Едиториал УРСС, 2002.

Денисов П.Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. М.: Русский язык, 1980.

Зализняк Анна А. Многозначность в языке и способы ее представления. М., 2006.

Звегинцев В.А. Семасиология. М.: Наука, 1957.

Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: Едиториал УРСС, 2002.

Козырев В.А., Черняк В.Д. Русская лексикография: Пособие для вузов. М.: Дрофа, 2004.

Комлев Н.Г. Компоненты содержательной структуры слова // Методы изучения лексики. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969.

Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. СПб.: «Златоус

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти