ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Врача», «В автобусе», «Парикмахерская», «Шоферы».

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Развивать монологическую и диалогическую речь, коммуникативные

Навыки, имитационную деятельность, интерес к различным видам театра-

Лизованной деятельности.

Формировать эстетический вкус, живой интерес к театрализованной дея-

Тельности и желание в ней участвовать.

Стимулировать эмоциональное восприятие сказок. Воспитывать воображе-

Ние, инициативность, фантазию.

Создавать положительный эмоциональный настрой, обеспечивать раскре-

Пощение личности. Формировать достаточный запас эмоций и впечатле-

Ний. Раскрывать творческий потенциал.

Учить удерживать в памяти и воспроизводить последовательность событий

В сказке.

Познакомить с отдельными видами театрализованных игр.

Подготовить и провести театрализованные игры по сказкам ォРепкаサ, ォКу-

рочка Рябаサ, ォВолк и козлятаサ в разных видах театра.

Обеспечить активное участие всех детей в театрализованных играх.

Рекомендуемые игры и виды театрализованной деятельности:

Инсценировка с игрушками, игры с пальчиками, драматизация сказок, показывание

Сказки на коврографе, кукольный спектакль, импровизация, ряжение, этюды на эмоции.

Центр «Мы играем» в групповом помещении

Куклы маленькие, средние, большие обоего пола.

Комплекты одежды для кукол по сезонам.

Комплекты постельного белья для кукол.

Комплекты мебели для кукол.

Коляски для кукол.

Наборы кукольной посуды.

Атрибуты для проведения сюжетно-ролевых игр «Дочки-матери», «Магазин», «На

Приеме у врача», «В автобусе» и др.

Атрибуты для ряжения (шляпы, шарфы, шали, длинные юбки, сумки и портфели, дет-

Ские зонты, бусы и т.п.)

Небольшие легкие ширмы, яркие шнуры для зонирования игрового пространства.

Совместная трудовая деятельность

Воспитывать у детей желание принимать участие в трудовой деятельности,

Готовить материалы к занятиям, помогать накрывать на стол.

Формировать навыки самообслуживания, опрятность, аккуратность.

Учить убирать за собой игры и игрушки, аккуратно складывать и убирать

Одежду.

Формировать у детей первичные представления о труде взрослых, его роли

В общественной жизни и жизни каждого человека.

Воспитывать ценностное отношение к собственному труду и труду других

Людей.

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Уголок «Мы дежурим»

Плакат «Мы дежурим»22 и комплект предметных картинок-символов к нему.

Фартучки и колпачки для дежурных.

Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе

Формировать у детей навыки безопасного поведения дома и в детском

Саду.

Расширять представления о правилах дорожного движения и формировать

Навыки безопасного поведения на улицах города.

Формировать у детей навыки безопасного поведения в природе.

Закладывать основы безопасного взаимодействия с растениями и живот-

Ными.

Учить понимать простейшие взаимосвязи в природе.

Физическое развитие

Физическая культура

Создать условия для всестороннего полноценного развития двигательных

Способностей, укрепления здоровья, закаливания организма.

Формировать правильную осанку. Проводить профилактику плоскостопия.

Развивать такие физические качества как выносливость, быстроту, силу,

Координацию движений.

Формировать и совершенствовать двигательные умения с целью укрепле-

Ния и развития мышц, обогащение двигательного опыта детей. Учить вы-

Полнять движения не только по демонстрации, но и по указанию.

Мы дежурим» - СПб, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012

ОСНОВНЫЕ __________ДВИЖЕНИЯ

Ходьба и бег. Обучать ходьбе и бегу на носках, с высоким подниманием

Колена, в колонне по одному, по кругу, с изменением направления, врас-

Сыпную, змейкой, по гимнастической скамейке, по наклонной доске, по

Шнуру.

Прыжки. Обучать прыжкам на носках двух ног, прыжкам с продвижени-

ем, с поворотом; перепрыгиванию через шнур (d=3см), через канат (d=5см),

Доску (ширина – 10см). Закрепить навык приземления на полусогнутые но-

Ги.

Обучать спрыгиванию, запрыгиванию на гимнастический поролоновый

мат (h=5см). Совершенствовать навык устойчивого приземления при

Прыжках в длину, при спрыгивании с мата, при выполнении прыжков в по-

Движных играх и игровых упражнениях.

Бросание, ловля, метание. Обучать катанию мяча в ворота. Формировать

Умение ловить и бросать мяч двумя руками, бросать мяч вдаль из-за голо-

вы, в горизонтальную цель, через веревку, от груди, маленького мяча –

Ведущей рукой.

Ползание и лазание.

Упражнять в подлезании под шнур, под дугу на коленях и ладонях.

Обучать лазанию на вторую ступеньку гимнастической стенки.

Формировать умение лазания по гимнастической стенке, по наклонной ле-

сенке. Обучать __________ходьбе приставным шагом по нижней рейке гимнастиче-

Ской стенки.

УПРАЖНЕНИЯ В РАВНОВЕСИИ, НА КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ

Способствовать формированию четкости и точности движений, выполняе-

Мых в определенном темпе и ритме. Для совершенствования координации

Движений использовать комбинации различных движений.

Учить ходить по прямой ограниченной дорожке, доске, гимнастической

Скамейке шириной 15–25 см.

Учить ходить между предметами, с перешагиванием через предметы.

Учить выполнять медленное кружение в обе стороны.

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Обучать построению в шеренгу, в колонну по одному, по двое, в круг, в

Рассыпную.

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса,

Для туловища, для ног, с предметами и без предметов.

Учить поднимать прямые руки вверх, вперед, в стороны и опускать их.

Учить перекладывать предметы из рук в руку перед собой, над головой,

Предавать мяч друг другу над головой.

Учить, лежа на спине, попеременно поднимать и опускать ноги.

Формировать умение ставить ногу на носок и пятку вперед, назад, в сторо-

Ну, подниматься на носки.

Учить приседать, держась за опору, и без нее.

СПОРТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Учить катать друг друга на санках, кататься на санках с невысокой горки.

Формировать умение скользить по ледяной дорожке с поддержкой взрос-

Лого.

Учить залезать на трехколесный велосипед, слезать с него, кататься по

Прямой, выполнять повороты.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Развивать двигательную активность, координацию движений, ловкость,

самостоятельность, инициативность, творчество. Формировать умение иг-

Рать в подвижные игры с правилами, взаимодействовать, ладить в таких

Играх.

Рекомендуемые подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догони мяч», «Найди свой

Домик», «Наседка и цыплята», «Поезд», «Бегите к флажку», «Где спрятался мышо-

Нок?», «По ровненькой дорожке», «Найди свой домик», «Поймай комара», «Воробышки

И кот», «Птичка и птенчики», «Кролики», «Лягушка», «Трамвай», «Угадай, кто кри-

Чит», «Найди свой цвет», «Поймай снежинку», «Снежинки», «Добеги до кегли»,

«Мыши в кладовой», «Птички в гнездышках», «Сбей кеглю», «Мы топаем ногами»23.

Уголок «Маленькие спортсмены» в групповом помещении

Большие надувные мячи (2-3 штуки)

Мячи малые и средние разных цветов (по 4–5 штук).

Обручи (3–4 штуки).

Флажки разных цветов (8–10 штук).

Ленты разных цветов на колечках (8–10 штук).

Тонкий канат, веревки.

Кубики маленькие и средние разных цветов (по 8–10 штук).

Модульные конструкции для подлезания, перелезания, пролезания.

Массажные мячики разных цветов (8–10 штук).

Массажные коврики и ребристые дорожки.

Нетрадиционное спортивное оборудование (мячи-сокс; гантельки из пластиковых бу-

Тылочек, наполненных песком и т.п.).

Трехколесный велосипед или тренажер-велосипед, сделанный из трехколесного вело-

Сипеда со снятыми колесами.

Забавная игрушка-кольцеброс.

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 3–4 лет. – М., Просвещение, 1983.

Овладение элементарными нормами и правилами здорового

Образа жизни

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Формирование первичных представлений о здоровом образе жизни (пита-

Нии, двигательном режиме, закаливании, полезных привычках).

Организация предметно-развивающей среды

Раздевалка

Шкафчики с определителем индивидуальной принадлежности (яркими картинками и

Фотографиями детей)24.

Скамейки.

Алгоритм» процесса одевания.

Стенд для взрослых «Вот, что мы умеем» (постоянно обновляющаяся выставка работ

Детей).

5. Стенд «Вот как мы живем» (постоянно обновляющаяся фотовыставка).

7. Стенд ォЗдоровейкаサ (информация о лечебно-профилактических процедурах, проводи-

Мых в группе).

8. ォУголок для родителейサ (рекомендации родителям по организации досуга детей, мате-

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти