ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Одинаковыми гласными; цепочки слогов со стечением согласных.

Научить правильно передавать ритмический рисунок двухсложных и

трехсложных слов, состоящих из открытых слогов; односложных слов;

Двухсложных слов со стечением согласных с простым звуковым наполне-

Нием со зрительной опорой.

Сформировать понятие слог (часть слова) и умение оперировать этим

Понятием.

Совершенствование фонематического восприятия, навыков звукового

Анализа и синтеза

Сформировать умение различать гласные и согласные звуки.

Научить выделять из ряда звуков гласные звуки.

Сформировать первоначальные навыки анализа и синтеза. Научить выпол-

Нять анализ и синтез слияний гласных звуков.

Научить выделять начальные ударные гласные [а], [у], [о], [и], из слов,

Различать слова с начальными ударными гласными.

Научить выделять согласные звуки [т], [п], [н], [м], [к] из ряда звуков, cло-

Гов, слов, из конца и начала слов; дифференцировать звуки, отличающиеся

по артикуляционным и акустическим признакам ([м]-[н], [п]-[т], [б]-[д], [к]-

[т]) в ряду звуков, слогов, слов. Научить производить анализ и синтез сна-

Чала обратных, а потом и прямых слогов и слов из трех звуков (ам, он, пу,

та, кот, уха).

Научить подбирать слова с заданным звуком.

Сформировать понятия звук, гласный звук, согласный звук и умение опери-

Ровать этими понятиями.

Обучение элементам грамоты (необязательный раздел)

Cформировать понятие буквы и представление о том, чем звук отлича-

Ется от буквы.

Познакомить с гласными буквами А, У, О, И, с согласными буквами Т,

П, Н, М, К.

Сформировать навыки составления букв из палочек, выкладывания из

шнурочка и мозаики, лепки из пластилина, ォрисованияサ по тонкому слою

Манки и в воздухе. Научить узнавать пройденные буквы, изображенные с

Недостающими элементами; находить знакомые буквы в ряду правильно и

Зеркально изображенных букв.

Сформировать навыки составления и чтения слияний гласных, за-

Крытых и открытых слогов и слов с пройденными буквами, осознанного

Чтения коротких слов.

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ И НАВЫКОВ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ

Развивать умение вслушиваться в обращенную речь, понимать ее со-

Держание.

Развивать реакцию на интонацию и мимику, соответствующую интона-

Ции.

Работать над соблюдением единства и адекватности речи, мимики, пан-

Томимики, жестов – выразительных речевых средств в игре и ролевом по-

Ведении.

Формировать умение ォоречевлятьサ игровую ситуацию.

Развивать умение поддерживать беседу, задавать вопросы и

Отвечать на них, выслушивать друг друга до конца.

Формировать умение повторять за взрослым описательный рассказ из

Простых предложений, а затем составлять короткий описательный рас-

сказ по алгоритму или предложенному взрослым плану с помощью взрос-

Лого.

Формировать навыки пересказа. Обучать пересказывать хорошо знако-

Мые сказки или небольшие тексты с помощью взрослого и со зрительной

Опорой.

Рекомендуемые игры и игровые упражнения: ォДавайте отгадаемサ, ォВ огороде у

козы Лизыサ, ォОдин и дваサ, ォПосмотри и назовиサ, ォБудь внимательнымサ, ォЧего не хва-

тает?サ, ォКого не стало?サ, ォЧто изменилось?サ, ォКто лишний?サ, ォУ кого кто?サ, ォПодска-

жи словечкоサ 29, ォЧто перепутал художник?サ, ォКогда это бывает?サ, ォНазови ласковоサ,

ォГде звенит?サ, ォЧудесный мешочекサ, ォЭхоサ, ォРазноцветные флажкиサ, ォТелеграфサ,

ォОбезьянкаサ, ォЖивые звукиサ, ォСосчитай-каサ, ォВолшебные часыサ, ォРазноцветные кор-

зинкиサ30.

Рекомендуемые картины для рассматривания и обучения рассказыванию:

ォРанняя осеньサ, ォРанняя веснаサ31, ォМы строим домサ, ォВ уголке природыサ, ォВ песочни-

цеサ, ォМы играемサ32, ォПтичий дворサ, ォКошка с котятамиサ, ォСобака со щенятамиサ,

29 Нищева Н. В. ォСовременная система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим

недоразвитием речиサ. – СПб., ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2013

30 Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе. – СПб., ォДЕТСТВО-

ПРЕССサ, 2013

31 ォКруглый годサ. – СПб., ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2013

32 ォНаш детский садサ – СПб., ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2013

ォПтицы прилетелиサ, ォАквариумサ33, ォПерекрестокサ34, картины из альбома ォМамы вся-

кие нужныサ.35

Рекомендуемые серии картинок: ォНаходкаサ, ォКлубокサ, ォПодарокサ36.

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Центр речевого развития в кабинете логопеда

Зеркало с лампой дополнительного освещения.

Скамеечка для занятий у зеркала.

Комплект зондов для постановки звуков.

Комплект зондов для артикуляционного массажа.

Соски.

Шпатели.

Вата, ватные палочки.

Марлевые салфетки.

Спирт.

Набор игрушек и предметных картинок для сопровождения артикуляционной и

Мимической гимнастики.

8. ォВеселая дыхательная гимнастикаサ37

9. ォВеселая мимическая гимнастикаサ38

10. ォВеселая артикуляционная гимнастикаサ39.

11. ォВеселые дразнилки для малышейサ40

Веселая пальчиковая гимнастика41

Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания (свистки,

свистульки, дудочки, воздушные шары, ォМыльные пузыриサ, сухие листочки, сухие ле-

Пестки цветов и т.п.).

Картотека материалов для автоматизации и дифференциации шипящих звуков

(слоги, слова, словосочетания, предложения, потешки, чистоговорки, скороговорки,

Тексты)42.

Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации

Звуков разных групп. Выпуски 1 и 243

Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями

Произношения.44

Логопедический альбом для обследования звукопроизношения.45

33 ォМир живой природы. Животныеサ. – ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2013

34 ォВсе работы хорошиサ – ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2013

35 ォМамы всякие нужныサ – ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2013

36 ォСерии картинок для обучения дошкольников рассказыванию. Выпуск 1サ - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013

Нищева Н. В. Веселая дыхательная гимнастика – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014

38 Нищева Н. В. Веселая мимическая гимнастикаサ - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013

Нищева Н. В. Веселая артикуляционная гимнастика. – СПб, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013

Нищева Н. В. Веселые дразнилки для малышей - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014

Нищева Н. В. Веселая пальчиковая гимнастика - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014

Нищева Н. В. Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков

Разных групп. – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013

Нищева Н. В. Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации звуков разных групп выпус-

Ки 1 и 2. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014

Смирнова И. А. Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями произноше-

ния. – СПб., ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2013

Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы

Речи46.

Предметные картинки по изучаемым лексическим темам47.

Сюжетные картинки и серии сюжетных картинок.

Парные картинки.

22. ォАлгоритмыサ описания игрушки, фрукта, овоща.

Лото, домино по изучаемым темам.

24. ォИграйка 1サ.48

25. ォИграйка 2サ.49

26. ォИграйка 3サ.50

27. ォИграйка 5サ.51

28. ォИграйка-грамотейкаサ.52

29. ォИграйка 7サ53

30. Альбом ォКруглый годサ.54

31. Альбом ォМир природы. Животныеサ.55

32. Альбом ォЖивая природа. В мире растенийサ.56

33. Альбом ォЖивая природа. В мире животныхサ.57

34. Альбом ォМамы всякие нужныサ58.

35. Альбом ォВсе работы хорошиサ59.

Игрушки для уточнения произношения в звукоподражаниях.

Предметные картинки для уточнения произношения в звукоподражаниях.

Небольшие игрушки и муляжи по изучаемым темам, разнообразный счетный

Материал.

Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации сви-

Стящих и шипящих звуков.

Настольно-печатные дидактические игры для автоматизации и дифференциации

Свистящих и шипящих звуков в словах и предложениях.

Картотека словесных игр.

Настольно-печатные дидактические игры для формирования и совершенствова-ния

Грамматического строя речи.

Настольно-печатные дидактические игры для закрепления навыков звукового и

слогового анализа и синтеза (ォСиний – красныйサ, ォУтенок гуляетサ, ォРазноцветные кор-

зинкиサ, ォКто в домике живет?サ, ォКто едет в поезде?サ и т.п.)

45 Смирнова И. А. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения. – СПб., ォДЕТСТВО-

ПРЕССサ, 2013

46 Смирнова И. А. Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи. –

СПб., ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2013

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти