Нищева Н. В. Картотека предметных картинок по лексическим темам. – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013

48 Нищева Н. В. Играйка 1. Восемь игр для развития речи дошкольников. – СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

49 Нищева Н. В. Играйка 2. Восемь игр для развития речи дошкольников. – СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

50 Нищева Н. В. Играйка 3. Игры для развития речи дошкольников. – СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

51 Нищева Н. В. Играйка 5. Игры для развития речи дошкольников. – СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

52 Нищева Н. В. Играйка-грамотейка_____. – СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

53 Нищева Н. В. 53 Играйка 7 Собирайка.– СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

54 Круглый год. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями. – СПб., ｫДЕТСТВО-

ПРЕССｻ, 2013

55 Мир природы. Животные. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями. – СПб.,

ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

56 Живая природа. В мире растений. – СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

57 ｫЖивая природа. В мире животныхｻ. – СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

58 ｫМамы всякие нужныｻ. - СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

59 ｫВсе работы хорошиｻ. - СПб., ｫДЕТСТВО-ПРЕССｻ, 2013

Разрезной и магнитный алфавит.

Алфавит на кубиках.

Слоговые таблицы.

Магнитные геометрические фигуры.

Геометрическое лото.

Геометрическое домино.

Наборы игрушек для инсценирования сказок.

Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещении

Зеркало с лампой дополнительного освещения.

Стульчика или скамеечка.

Стеллаж или этажерка для пособий.

Наборы игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения произноше-

Ния в звукоподражаниях, уточнения произношения гласных и согласных раннего онто-

Генеза.

Наборы игрушек для проведения артикуляционной и мимической гимнастики.

Игрушки и тренажеры для развития дыхания.

Предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам.

Настольно-печатные дидактические игры, лото, домино по изучаемым

Лексическим темам.

Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации

Свистящих и шипящих звуков.

Настольно-печатные игры для формирования и совершенствования

Грамматического строя речи.

Раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза (семафоры,

Светофорчики, флажки, разноцветные фишки и т.п.)

Настенный алфавит, азбука на кубиках, слоговые таблицы.

Картотека словесных игр.

Диапроектор или мультимедиаустановка.

Экран.

Подборка слайдов или презентации по изучаемым лексическим темам.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ

Обогащать чувственный опыт за счет освоения разных способов об-

Следования предметов. Совершенствовать все виды восприятия (осязание,

Зрение, слух, вкус, обоняние).

Осуществлять освоение сенсорных эталонов (цвета, формы, размера) на

Основе развития образной категоризации.

Обеспечить успешное овладение рациональными приемами осязатель-

Ного обследования предметов.

Развивать слуховое восприятие в упражнениях на узнавание и различе-

Ние

Голосов природы, бытовых шумов, контрастного звучания нескольких иг-

Рушек или предметов-заместителей.

Развивать зрительное восприятие в упражнениях на узнавание и разли-

Чение больших и маленьких предметов; предметов разных форм; предме-

Тов, окрашенных в разные цвета.

Осуществить переход от полимодального тактильно-кинестетически-

Зрительного к мономодальному зрительному восприятию.

РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Развивать слуховое внимание при восприятии тихих и громких, вы-

Соких и низких звуков.

Развивать зрительное внимание и память в работе с парными и раз-

Резными картинками, кубиками и пазлами.

Развивать мышление в упражнениях на группировку и классифика-

Цию предметов.

Рекомендуемые игры: ｫУгадай-каｻ, ｫЧто звучит?ｻ, ｫГде звенит?ｻ, ｫМишка и

Мишуткаｻ, ｫТолстый и тонкийｻ, ｫПогремушкиｻ, ｫЧудесный мешочекｻ, разрезные кар-

тинки, пазлы, ｫЧто в сундучке?ｻ, ｫМагазинｻ, ｫРазноцветные машиныｻ, ｫПомоги кук-

ламｻ ｫКто разбудил Мишутку?ｻ, ｫКолпачок и палочкаｻ, ｫЧто выбрал Петрушка?ｻ, ｫБе-

гите ко мнеｻ, ｫРазноцветные ленточкиｻ, ｫЧто нам привез Мишутка?ｻ, ｫЕсть у тебя или

нет?ｻ60

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Центр сенсорного развития в кабинете логопеда

Звучащие игрушки (погремушки, пищалки, свистки, дудочки, колокольчики, бубен,

Звучащие мячики и волчки).

2. ｫМузыкальный осьминогｻ.

Звучащие игрушки заместители (маленькие коробочки с различными наполнителя-

Ми-горохом, фасолью, камушками и т.п.).

Настольная ширма.

Музыкальный центр.

6. CD с записью ｫголосов природыｻ (шум ветра, шум моря, шум дождя, журчание ру-

Чейка и т.п.).

Крупные предметные картинки с изображениями животных и птиц.

Крупные предметные картинки с изображениями звучащих игрушек и предметов.

9. Лото ｫЦветные фоныｻ.

10. Игра ｫРаскрась картинкуｻ.

Палочки Кюизенера.

Блоки Дьенеша для маленьких.

Логические блоки Дьенеша.

Рамки-вкладыши Монтессори.

Занимательные игрушки для развития тактильных ощущений.

16. ｫВолшебный мешочекｻ с мелкими фигурками и игрушками.

Яркий пластиковый поднос с тонким слоем манки.

Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе для детей с ОНР – СПб,

ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013

18. ｫПальчиковые бассейныｻ с различными наполнителями.

Белая магнитная доска с комплектом фломастеров.

Деревянная доска и цветные мелки.

Мягкие цветные карандаши.

Восковые мелки.

Белая и цветная бумага для рисования, обои.

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА. ПОЗНАВАТЕЛЬ-

НО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Формировать умение ориентироваться в групповом помещении, по-

Мещении детского сада, на участке.

Формировать представление о мире предметов, необходимых чело-

Веку, их назначении; частях, из которых они состоят; материалах, из кото-

Рых они сделаны. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Формировать представления о смене времен года, их очередности. Нау-

Чить узнавать и различать времена года по существенным признакам сезо-

На. Формировать представления о многообразии природных явлений, о се-

Зонных изменениях в природе.

Формировать представления о том, что растения – это живые сущест-

Ва. Знакомить с жизнью растений, с первыми весенними цветами, полевы-

Ми и луговыми цветами.

Учить узнавать деревья по листьям, плодам, семенам, характерным

Особенностям стволов.

Расширять представления об овощах, фруктах, грибах, ягодах__________, мес-

Тах их произрастания, цвете, форме, размере; о блюдах, которые можно из

Них прготовить.

Формировать представления о комнатных растениях и уходе за ними.

Конкретизировать представления о диких и домашних животных, об

Особенностях их внешнего вида и образе жизни, о труде людей по уходу за

Домашними животными.

Формировать представления о разнообразии птиц, характерных осо-

Бенностях их внешнего вида, образе жизни.

Формировать представления об аквариумных рыбках, их внешнем

Виде, образе жизни, уходе за ними. Привлекать детей к уходу за аквариум-

Ными рыбками.

Формировать представления о насекомых, их особенностях, образе

Жизни.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Рекомендуемые темы опытов и экспериментов: ｫПочему лужи замерзают?ｻ, ｫПоче-

му мячик катится?ｻ, ｫЧто любят растения?ｻ, ｫЧьи это детки?ｻ, ｫКак видят и слышат

кошка и собакаｻ, ｫзачем звери меняют шубу?ｻ, ｫМои помощникиｻ (язык, нос), ｫМыль-

ные пузыриｻ, ｫВолшебная глинаｻ, игры в теневой театр, ｫПоймай ветерｻ (игры с вер-

тушками), ｫКуда ветер дует?ｻ (игры с корабликами), ｫМир меняет цветｻ (игры с цвет-

ными стеклышками), ｫЛьдинкиｻ, ｫСолнечные зайчикиｻ, ｫПочему дует ветер?ｻ ｫВол-

шебная водаｻ, ｫЦветные капелькиｻ, ｫСнежные фигурыｻ, ｫПодушка из пеныｻ, ｫПоймай

солнышкоｻ ｫЛедяная стенаｻ, ｫСветофорｻ, ｫСнежкиｻ, ｫВыложи фигуруｻ, ｫПоможем

заюшкеｻ, ｫВолшебный мешокｻ61.

Организация предметно-пространственной развивающей среды в групповом

Помещении

Центр «Мы познаем мир»

Стол с емкостями для воды, глины, песка.

Резиновый коврик.

Халатики, передники, нарукавники,

Контейнеры с крышками для природного материала и сыпучих продуктов.

Природный материал (вода, песок, глина, камушки, ракушки, каштаны, желуди, фасоль,

Горох, опилки, деревянные плашки).

Сыпучие продукты (соль, сахарный песок).

Пищевые красители.

Мыло.

Увеличительное стекло.

Игрушечные весы, безмен, мерные кружки.

Емкости разной вместимости, ложки, воронки, сито, совочки, трубочки для коктейля.

Игрушки для игр с водой и песком.

Комнатные растения с указателями.

Леечки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы.

Алгоритм ухода за растениями.

Журнал опытов.