ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Флажки разных цветов (10 шт.).

Игрушки-шнуровки, игрушки-застежки.

Мелкая и средняя мозаики и схемы выкладывания узоров из них.

11. Мелкий и средний конструкторы типа ォLegoサ или ォDuploサ и схемы вы-

Полнения построек из них.

Мелкие и средние бусы разных цветов и леска для их нанизывания.

Занимательные игрушки из разноцветных прищепок.

14. Игрушка ォЛицемерサ.

Центр «Учимся конструировать» в групповом помещении

Мозаика крупная и мелкая и схемы выкладывания узоров из нее.

2. Конструкторы типа ォLegoサ или ォDuploサ с деталями разного размера и

Схемы выполнения построек.

3. Игра ォТанграмサ.

4. Разрезные картинки (4-12 частей, все виды разрезов), пазлы.

Различные сборные игрушки и схемы их сборки.

Игрушки-трансформеры, игрушки-застежки, игрушки-шнуровки.

Кубики с картинками по изучаемым лексическим темам.

Блоки Дьенеша.

Палочки Кюизенера.

Центр «Учимся строить» в групповом помещении

Строительные конструкторы с блоками среднего и мелкого размера.

2. Тематические строительные наборы ォГородサ, ォМостыサ, ォКремльサ.

3. Игра ォЛогический домикサ.

Нетрадиционный строительный материал (деревянные плашки и чурочки,

Контейнеры разных цветов и размеров с крышками и т.п.).

Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и живот-

Ных, дорожные знаки, светофоры и т.п.).

Макет железной дороги.

Транспорт (мелкий, средний, крупный).

8. Машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики, фургоны, специаль__________-

Ный транспорт).

9. Простейшие схемы построек и ォалгоритмыサ их выполнения.

Центр художественного творчества

Восковые и акварельные мелки.

Цветной мел.

Гуашевые и акварельные краски.

Фломастеры, цветные карандаши.

Пластилин, глина, соленое тесто.

Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, лоскутки ткани, нитки,

Ленты, самоклеящаяся пленка, старые открытки, природные материалы( сухие листья, ле-

Пестки цветов, семена, мелкие ракушки и т.п.).

Рулон простых белых обоев для коллективных работ (рисунков, коллажей,

Аппликаций).

Кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, клише, трафареты по

Изучаемым темам.

Клейстер.

Доски для рисования мелом, фломастерами.

Коврограф.

12. Книжки-раскраски ォГородецкая игрушкаサ, ォФилимоновская игрушкаサ,

ォГжельサ.

Музыкальное развитие

Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, прививать интерес

И любовь к ней.

Формировать музыкальную культуру, знакомя с народной, классической

И современной музыкой; с жизнью и творчеством известных композиторов.

Продолжать развивать музыкальные способности, навыки пения и дви-

Жения под музыку, игры на детских музыкальных инструментах.

СЛУШАНИЕ

Учить различать жанры музыкальных произведений (песня, танец, марш),

Узнавать музыкальные произведения по вступлению, фрагменту мелодии.

Учить различать звуки по высоте в пределах квинты, звучание различ-

Ных музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка, балалайка, баян).

Развивать умение слушать и оценивать качество пения и игру на музы-

Кальных инструментах других детей.

ПЕНИЕ

Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать эмоциональную от-

Зывчивость на песни разного характера. Совершенствовать певческие навыки,

умение петь естественным голосом, без напряжения в диапазоне от ォреサ пер-

вой октавы до ォдоサ второй октавы; точно интонировать мелодию, ритмиче-

ский рисунок, петь слаженно, учить брать дыхание между музыкальными

Фразами, четко произносить слова, петь умеренно громко и тихо, петь с музы-

Кальным сопровождением и без него. Продолжать формирование навыков

Сольного пения.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ

Развивать умение ритмично двигаться в соответствии с характером музыки,

регистрами, динамикой, темпом__________. Учить менять движения в соответствии с

Двух- и трехчастной формой музыки. Развивать умение слышать сильную до-

лю такта, ритмический рисунок. Формировать навыки выполнения танцеваль-

ных движений под музыку (кружение, ォковырялочкаサ, приставной шаг с при-

седанием, дробный шаг). Учить плавно поднимать руки вперед и в стороны и

Опускать их, двигаться в парах, отходить вперед от своего партнера. Учить

Пляскам, в которых используются эти элементы.

Прививать умение самостоятельно исполнять танцы и пляски, запоми-

Ная последовательность танцевальных движений.

Учить отражать в движении и игровых ситуациях образы животных и

Птиц, выразительно, ритмично выполнять движения с предметами, согласовы-

Вая их с характером музыки.

ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ

Отрабатывать навыки игры в ансамбле. Совершенствовать приемы игры на

металлофоне и ударных инструментах, активизируя самостоятельность. Учить

точно передавать мелодию, ритмический рисунок, одновременно начинать и

заканчивать игру. Совершенствовать навык самостоятельного инструменталь-

Ного музицирования.

Рекомендуемые музыкальные произведения для слушания: П. Чайковский ォУтренняя

молитваサ, ォБолезнь куклыサ, ォНовая куклаサ, ォСтаринная французская песенкаサ, ォМарш де-

ревянных солдатиковサ, ォПолькаサ; М. Глинка ォДетская полькаサ; Н. Римский-Корсаков ォКо-

лыбельнаяサ; Р. Шуман ォПервая потеряサ, ォСмелый наездникサ; Д. Шостакович ォМаршサ,

ォШарманкаサ; Д. Кабалевский ォПоходный маршサ, ォКлоуныサ, ォВальсサ; Г. Свиридов ォКолы-

бельнаяサ, ォПарень с гармошкойサ.

Рекомендуемые для пения песенки: ォЧики-чики-чикалочкиサ, ォБай-качи, качиサ, ォАндрей-

воробейサ и др. русские народные мелодии, ォОсень пришлаサ, ォНовый год в окно стучит-

сяサ118, ォРождественская песняサ (сл. И. Шевчук), ォЗемля полна чудесサ (сл. М. Пляцков-

ского)119, ォЗакружилась в небе осеньサ, ォЦветы полевыеサ120, ォСпи, мой мишкаサ (сл. Е. Ти-

личеевой), ォНу-ка, зайка, попляшиサ (сл. А. Филиппенко)121, Т. Потапенко, Е. Авдиенко

ォЛистопадサ, А. Лившиц, М. Познанская ォЖуравлиサ, А. Филиппенко, Т. Волгина ォУрожай-

наяサ,

М. Иорданский, М. Клокова ォГолубые санкиサ, А. Филиппенко, Т. Волгина ォСаночкиサ, В.

Витлин, С. Погореловский ォДед Морозサ, Т. Потапенко, Н. Найденов ォНовогодний хоро-

водサ, Г. Фрид, Н. Френкель ォПесенка о веснеサ, В. Герчик, Я. Аким ォПесенка друзейサ, Е.

Тиличеева, М. Ивенсен ォМаме в день 8 мартаサ, А. Филиппенко, Т. Волгина ォПо малину в

сад пойдемサ, А. Филиппенко, Т. Волгина ォПро лягушек и комараサ, украинская народная

песня ォОй, бежит ручьем водаサ, детские песенки В. Шаинского, Г. Струве по выбору му-

Зыкального руководителя.

Рекомендуемые пляски и танцы: ォТанец с цветамиサ, ォТанец с лодочкамиサ, ォТанец в па-

рахサ122, ォТанец с маленькими палочкамиサ (муз. О. Хромушина), ォТанец с бубнамиサ

(муз. Л. Келер)123, свободные пляски под различные плясовые мелодии, ォКот Васькаサ (муз.

Г. Лобачева, сл. Н. Френкеля), ォТеремокサ (русская народная песня в обр. Т. Потапенко),

ォМы на луг ходилиサ (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), ォМедведюшкаサ (муз. М. Кара-

сева, сл. Н. Френкеля), музыкальные композиции из сборника А. Бурениной ォРитмическая

пластикаサ.

Рекомендуемые игры и упражнения: ォЗайцы и медведьサ (муз. Н. Шаповаленко), ォЛиса и

утятаサ (муз. Ю. Слонова)124, ォБодрый шаг и бегサ (муз. Ф. Надененко), ォМаршサ

(муз. Е. Тиличеевой), ォПоскачемサ (муз. Т. Ломовой), ォВсадникиサ (муз.В. Витлина), ォПру-

жинкиサ (муз. Т. Ломовой), ォАх, вы сениサ (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой),

ォПередача платочкаサ (муз. Т. Ломовой__________), ォУпражнение с кубикамиサ (муз. С. Соснина), ォПо-

гремушкиサ (муз. Т. Вилькорейской), этюды, игры и упражнения М. Чистяковой, ォЛовиш-

каサ (муз. Й. Гайдна), ォБудь ловкимサ (муз. Н. Ладухина), ォКот и мышиサ

118 Юдина С. Ю. Мои любимые праздники. – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2002

119 Зарицкая Е. ォЗемля полна чудесサ. – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2003

120 Вихаревав Г. Ф. ォКленовые корабликиサ – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2013

121 Федорова Г. П. ォПоиграем, потанцуемサ – СПб., ォАкцидентサ, 1997

122 Федорова Г. П. Весенний бал. – СПб., ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2000

123 Федорова Г. П. Танцы для детей – СПб., ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 2000

124 Федорова Г. П. ォИграем, танцуем, поемサ – СПб, ォДЕТСТВО-ПРЕССサ, 1999

(муз. Т. Ломовой), ォЛовушкаサ (русская народная мелодия в обр. А. Сидельникова), ォНайди

себе паруサ (латвийская народная мелодия в обр. Т. Потапенко), ォЩучкаサ (русская народная

игра), ォРучеекサ (русская народная игра), ォДедушка Ермакサ (русская народная игра), ォВо-

ронサ (русская народная прибаутка в обр. Е. Тиличеевой), ォВоронサ (русская народная пес-

Ня) .

Рекомендуемые музыкально-дидактические игры: ォПовтори звукиサ, ォСтупенькиサ,

ォРитмические полоскиサ, ォПростучи словоサ, ォМузыкальные загадкиサ, ォНаши песниサ, ォЧто

делают в домике?サ, ォНазови композитораサ, ォГромко, тихо запоемサ, ォмузыкальная шкатул-

каサ.

Рекомендуемые хороводы: ォХороводサ, ォНовогодний хороводサ125, Е. Тиличеева, М. Була-

тов ォПесня про елочкуサ, ォВеснянкаサ (украинская народная мелодия в обр. С. Полонского),

ォПарная пляскаサ (чешская народная мелодия), ォДружные тройкиサ (муз. И. Штрауса), ォВе-

селые детиサ (литовская народная мелодия в обр. Т. Ломовой), ォПляска петрушекサ (хорват-

ская народная мелодия), ォПляска с ложкамиサ (русская народная мелодия ォАх, вы сениサ),

ォГде был, Иванушка?サ (русская народная песня в обр. М. Иорданского), ォВсем, Надюша,

расскажиサ (русская народная мелодия).

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти