ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Народный календарь – Василий ка-

Пельник

Март

Неделя

Москва – столица России Просмотр видеофильма ォМоя Москваサ.

Народный календарь – Герасим Гра-

Чевник.

День работника торговли

Март

Неделя

Наш родной город

Автобусная экскурсия по родному го-

Роду.

Народный праздник – Алексей Теплый.

День моряка-подводника

Апрель

Неделя

Мы читаем. Знакомство с твор-

Чеством С. Я. Маршака

Викторина по произведениям

С. Я. Маршака.

Народный праздник – Благовещение,

Встреча птиц.

День смеха

Апрель

Неделя

Мы читаем. Знакомство с твор-

Чеством К. И. Чуковского

Драматизация фрагментов сказок К. И.

Чуковского.

Народный праздник – Марья Зажги

Снега.

День космонавтики

Апрель

Неделя

Мы читаем. Знакомство с твор-

Чеством С. В. Михалкова

Выставка рисунков ォМоя любимая

книжкаサ (совместное с родителями

Творчество).

Народный календарь – Родион Делодо-

Лом

Апрель

Неделя

Мы читаем. Знакомство с твор-

Чеством А. Л. Барто

Вечер ォНаши любимые поэтыサ.

Народный праздник – Мартын Лисо-

Гон.

День пожарной охраны

Май

Неделя

У детей весенние каникулы Интегрированное занятие

С использованием картин

И. Грабаря ォВешний потокサ и

В. Бялыницкого-Бирули ォИзумруд вес-

ныサ из цикла ォЧетыре времени годаサ.

Народный праздник - Козьма Огород-

Ник

День весны и труда

Май

Неделя

Поздняя весна. Растения и жи-

Вотные весной. Перелетные

Птицы весной

Интегрированное занятие с использо-

ванием картин С. Жуковского ォВесен-

няя водаサ и Н. Дубровского ォВесенний

вечерサ из цикла ォЧетыре времени го-

даサ.

Народный праздник – Еремей Запря-

Гальник.

День Победы

Май

Неделя

Мы читаем. Знакомство с твор-

Чеством А. С. Пушкина

Выставка поделок ォВ мире сказок А. С.

Пушкинаサ (совместное с родителями

Творчество).

Народный праздник – Иов огуречник

Май

Неделя

Скоро в школу. Школьные при-

Надлежности

Праздник ォДо свиданья, детский сад!サ

Народный праздник – Арина Рссадни-

Ца. Высаживание рассады на террито-

Рии детского сада с участием родите-

Лей.

Всероссийский день библиотек

Культурно-досуговая деятельность

Культурно-досуговая деятельность в подготовительной к школе логопе-

Дической группе охватывает организацию отдыха, развлечений, праздников,

самостоятельной познавательной и художественно-творческой деятельности

Детей. Следует способствовать участию детей в работе кружков и студий по

Интересам.

Предшкольников необходимо приучать осмысливать полученные зна-

ния и использовать их в самостоятельной творческой деятельности.

Следует расширять знания детей об искусстве, приучать их к посеще-

Нию выставок, музеев, театров.

У детей седьмого года жизни необходимо расширять представления о

государственных праздниках и привлекать их к подготовке к праздникам и

Участию в праздничных утренниках.

Примерный перечень развлечений и праздников

Праздники. День знаний. Новый год. День защитника Отечества.

Международный женский день. День Победы. До свиданья, детский сад!

Праздники народного календаря, фольклорные праздники.

Развлечения. Вечера музыки и поэзии.

Театрализованные представления. Постановка театральных спек-

Таклей по русским народным сказкам «Василиса Прекрасная», «Царевна-

Лягушка» и «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина.

Концерты. «Наши таланты», «Мы танцуем», «Наши любимые песни

Из мультфильмов».

Спортивные праздники, викторины, забавы, фокусы.

Задачи и содержание коррекционной и образовательной деятельности,

Учебно-дидактический материал

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВИТИЕ СЛОВАРЯ

Расширять, уточнять и активизировать словарь на основе системати-

Зации и обобщения знаний об окружающем.

Учить практическому овладению существительными с уменьшительны-

Ми и увеличительными суффиксами, существительными суффиксами единич-

Ности; существительными, образованными от глаголов.

Обогащать экспрессивную речь сложными словами, неизменяемыми

Словами, словами-антонимами и словами-синонимами.

Расширять представления о переносном значении и многозначности

Слов. Учить использовать слова в переносном значении, многозначные слова.

Обогащать экспрессивную речь прилагательными с уменьшительными

Суффиксами, относительными и притяжательными прилагательными; прила-

Гательными, обозначающими моральные качества людей.

Способствовать дальнейшему овладению приставочными глаголами,

Глаголами с оттенками значений.

Способствовать практическому овладению всеми простыми и основны-

Ми сложными предлогами.

Обогащать экспрессивную речь за счет имен числительных, местоимен-

Ных форм, наречий, причастий.

Закрепить понятие слово и умение оперировать им.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

Совершенствовать умение употреблять имена существительные един-

Ственного и множественного числа в именительном падеже и в косвенных па-

Дежах как в беспредложных конструкциях, так и в конструкциях с предлога-

Ми.

Совершенствовать умение образовывать и использовать имена суще-

Ствительные и имена прилагательные с уменьшительными суффиксами.

Формировать __________умение образовывать и использовать имена существи-

Тельные с увеличительными суффиксами и суффиксами единичности.

Закрепить умение согласовывать прилагательные и числительные с

Существительными в роде, числе и падеже; подбирать однородные определе-

Ния к существительным.

Сформировать умение образовывать и использовать в активной речи

Сравнительную степень имен прилагательных.

Закрепить умение образовывать и использовать возвратные глаголы,

Глаголы в разных временных формах, в том числе в форме будущего простого

И будущего сложного времени.

Совершенствовать навыки составления простых предложений по вопро-

Сам, по демонстрации действия, по картине; распространения простых пред-

Ложений однородными членами.

Совершенствовать навыки составления и использования сложносочи-

Ненных предложений с противопоставлением и сложноподчиненных предло-

Жений с придаточными времени, следствия, причины.

Закрепить навыки анализа простых двусоставных распространенных

Предложений без предлогов. Сформировать навыки анализа предложений с

Простыми предлогами и навыки составления графических схем таких предло-

Жений.

Закрепить знание некоторых правил правописания, с которыми дети

Были ознакомлены в предыдущей группе.

РАЗВИТИЕ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА И

НАВЫКОВ

ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

Развитие просодической стороны речи

Продолжить работу по развитию речевого дыхания, формированию пра-

Вильной голосоподачи и плавности речи. Учить соблюдать голосовой режим,

Не допускать форсирования голоса, крика.

Учить детей произвольно изменять силу голоса: говорить тише, гром-

Че, умеренно громко, тихо, шепотом.

Развивать тембровую окраску голоса, совершенствовать умение изме-

Нять высоту тона в играх.

Учить говорить в спокойном темпе.

Продолжать работу над четкостью дикции, интонационной вырази-

Тельностью речи.

Коррекция произносительной стороны речи

Активизировать и совершенствовать движения речевого аппарата.

2. Уточнить произношение звуков [j], [ц], [ч], [щ] в слогах, словах,

Предложениях, небольших текстах, в игровой и свободной речевой дея-

Тельности.

Завершить автоматизацию правильного произношения звуков всех

Групп в свободной речевой деятельности.

Работа над слоговой структурой слова, формирование навыков слогового

Анализа и синтеза

Продолжить работу над трехсложными словами со стечением согласных

И закрытыми слогами (абрикос, апельсин) и введением их в предложения.

Работать над односложными словами со стечением согласных в начале

И конце слов (слон, мост) и над двусложными словами с двумя стечениями

согласных (планка) и введением их в предложения.

Работать над трех-, четырех-, и пятисложными словами со сложной зву-

кослоговой структурой (динозавр, градусник, перекресток, температура) и

Введением их в предложения.

Закрепить навыки слогового анализа и синтеза слов, состоящих из одно-

Го, двух, трех слогов.

Совершенствование фонематических представлений, навыков звукового

Анализа и синтеза

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти