ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Шенствовать умение спрыгивать в упражнениях с другими видами движе-

Ний (высота предметов не более 30–40 см). Совершенствовать навыки вы-

Полнения прыжков через короткую и длинную скакалки, через большой

Обруч.

Бросание, метание. Совершенствовать и закреплять навыки всех способов

Катания, бросания и ловли, метания вдаль и в цель. Совершенствовать

Навыки перебрасывания мяча друг другу из-за головы, снизу, от груди,

Сверху, из положения сидя, на месте и во время передвижения в парах, че-

Рез сетку; бросания мяча о землю и ловли его двумя руками, одной рукой, с

Хлопком, с поворотами; отбивания мяча на месте и с продвижением вперед,

Змейкой между предметами. Формировать навыки ведения мяча в разных

Направлениях, перебрасывания набивных мячей; метания из разных поло-

Жений в вертикальную, горизонтальную, движущуюся цель, вдаль.

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Совершенствовать сформированные ранее навыки выполнения построений

И перестроений (в колонну по одному, по двое, по трое, по четыре, в полу-

Круг, в круг, в шеренгу, врассыпную; из одного круга в несколько) на месте

и в движении. Совершенствовать умение рассчитываться ォпо порядкуサ, на

ォпервый-второйサ, равняться в колонне, в шеренге; размыкаться и смыкать-

Ся в колонне, в шеренге приставным шагом, прыжком, бегом; выполнять

повороты направо, налево__________, кругом на месте и в движении переступанием,

Прыжком, по разделениям.

РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА

Совершенствовать умение выполнять упражнения под музыку. Содейство-

Вать развитию пластичности, выразительности плавности, ритмичности

Движений. Развивать творчество и воображение.

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Продолжать разучивать и совершенствовать упражнения, развивающие

Мелкие и крупные мышцы (кистей, пальцев рук, шеи, спины, стопы и др.),

Связки и суставы разных отдельных частей тела (шеи, рук и плечевого поя-

са, туловища, ног).

Упражнения для кистей рук и плечевого пояса. Совершенствовать уме-

Ние поднимать руки вверх, вперед, в стороны, вставая на носки, отставляя

ногу назад на носок; поднимать и опускать плечи; отводить локти назад;

Выполнять круговые движения согнутыми в локтях руками. Формировать

Умение вращать обруч одной рукой вокруг вертикальной оси; на предпле-

Чье и кисти руки; разводить и сводить пальцы, поочередно соединять все

пальцы с большими (упражнение ォПальчики здороваютсяサ).

Упражнения для укрепления туловища и ног. Совершенствовать умение

поворачивать туловище в стороны, наклоняться __________вперед с поднятыми вверх

Руками или держа руки в стороны. Формировать умение поднимать обе но-

Ги из упора сидя; садиться из положения лежа на спине и снова ложиться,

Закрепив ноги; поднимать ноги из положения лежа на спине и стараться

Коснуться лежащего за головой предмета; прогибаться, лежа на спине; из

Упора присев переходить в упор на одной ноге. Совершенствовать умение

Приседать, держа руки за головой; из положения ноги врозь, перенося мас-

Су тела с одной ноги на другую; выполнять выпад вперед, в сторону; сво-

Бодно размахивать ногой вперед-назад, держась за опору.

СПОРТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Совершенствовать сформированные ранее и развивать навыки езды на

Двухколесном велосипеде, самокате, санках; игры в хоккей (элементы).

Сформировать навык скольжения по ледяной дорожке на одной ноге;

Навык скольжения с невысокой горки на двух ногах.

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

Совершенствовать навыки игры в футбол (элементы), баскетбол (элемен-

Ты), бадминтон (элементы), городки (элементы). Формировать навыки иг-

Ры в настольный теннис (элементы).

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Совершенствовать навыки игры в разнообразные подвижные игры, в игры

С элементами соревнования.

Рекомендуемые игры.

Игры с бегом: ォБездомный заяцサ, ォГорелкиサ, ォПалочка-выручалочкаサ, ォЭстафета по кру-

гуサ.

Игры с прыжками: ォВолк во рвуサ, ォКлассыサ, ォНе попадисьサ, ォОхотник и зайцыサ.

Метание: ォГородкиサ, ォШкола мячаサ, ォБабкиサ, ォСерсоサ.

Лазанье:ォЛовля обезьянサ, ォПерелет птицサ, ォКлючиサ, ォПаук и мухиサ, ォСовушкаサ183.

Игры с пластмассовой тарелкой: ォТарелка по кругуサ, ォПопади в кругサ, ォСнайперыサ, ォПой-

май тарелкуサ, ォВстречная эстафетаサ.

Словесные игры: ォКого нетサ, ォМаланьяサ, ォНаоборотサ, ォЧепухаサ.

Игровые поединки: ォСумей увидетьサ, ォБой подушкамиサ, ォВодоносыサ, ォПоймай рыбкуサ,

ォПушинкаサ184.

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Физкультурный центр в групповом помещении

Мячи малые, средние разных цветов, мячи фитболы.

Мячики массажные разных цветов и размеров.

Обручи (малые и большие).

Канат, толстая веревка, шнур.

Флажки разных цветов.

Гимнастические палки.

Кольцеброс.

Кегли.

9. ォДорожки движенияサ с моделями и схемами выполнения заданий.

Мишени на ковролиновой основе с набором дротиков и мячиков на

ォлипучкахサ.

Детская баскетбольная корзина.

Длинная и короткая скакалки.

13. Бадминтон, городки__________.

Томагавк, летающие тарелки.

Ребристые дорожки.

Нетрадиционное спортивное оборудование.

Тренажер из двухколесного велосипеда.

Гимнастическая лестница.

Поролоновый мат.

183 Cборник игр к ォПрограмме воспитания в детском садуサ/ Cост.Е. Батурина. – М., ォПросвещениеサ, 1974

184 Козак О. Н. Большая книга игр для детей от 3 до 7. – СПб., ォИздательство Союзサ, 2000

20. Комплекс ォБатырサ (канат, веревочная гимнастическая лестница, лестница с метал-

Лическими перекладинами, гимнастические кольца на веревках, перекладина на верев-

Ках).

Формирование основ здорового образа жизни

Формировать правильную осанку и свод стопы.

Продолжать закаливание организма с использованием всех доступных

Природных факторов, совершенствовать адаптационные способности орга-

Низма детей, умение приспосабливаться к изменяющимся условиям внешней

Среды.

Ожидаемые результаты освоения программы185

Лист оценки состояния общего и речевого развития детей седь-

Мого года жизни учителем-логопедом186

П/п

Фамилия, имя 1 2 3 4 5 6 7 Уровень

Общего и

Речевого

Развития

Примечание

1 – уровень развития эмоциональной сферы, неречевых психических функций;

2 – уровень развития моторной сферы;

Уровень развития импрессивной речи, состояние фонематического воспри-

ятия;

4 – уровень развития экспрессивной речи, состояние активного словаря;

Уровень развития экспрессивной речи, состояние грамматического строя

речи;

6 – уровень развития экспрессивной речи, состояние связной речи;

Уровень развития экспрессивной речи, состояние фонетической стороны

Речи.

Высокий уровень

Развитие эмоциональной сферы, неречевых психических функций

Схема обследования ребенка с ОНР с 4 до 7 лет учителем-логопедом и методика обследования приведены

на стр. …

Оформляется учителем-логопедом после заполнения речевых карт

Ребенок сразу вступает в контакт. Эмоциональные реакции адекватны и

Устойчивы. Ребенок эмоционально стабилен.

Ребенок безошибочно дифференцирует звучание нескольких звучащих

Игрушек, определяет направление звука, воспроизводит заданные педагогом

Ритмы.

Ребенок безошибочно дифференцирует и соотносит 12 основных и отте-

Ночных цветов.

Ребенок воспринимает и дифференцирует плоские и объемные геометри-

Ческие формы (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, шар, куб,

Цилиндр).

Ребенок хорошо ориентируется в пространстве, безошибочно показывает

Предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, се-

Ва внизу, справа внизу, слева вверху, справа внизу.

Ребенок безошибочно ориентируется в схеме собственного тела, может

Показать левый глаз правой рукой, правое ухо – левой рукой.

Ребенок с легкостью складывает картинку из 6-8 частей со всеми видами

Разрезов.

Ребенок с легкостью складывает фигуры из шести-семи палочек по памя-

Ти.

Развитие моторной сферы

Ребенок моторно ловкий, хорошо координированный, все движения вы-

Полняет в полном объеме и нормальном темпе.

Ребенок может прыгать на двух ногах на месте, на одной ноге на месте;

Может прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одно-

Временно, согласовывая эти действия; может бросить мяч от груди, из-за го-

ловы; может подбросить и поймать мяч; может самостоятельно залезть на

Гимнастическую стенку и слезть с нее.

Ручная моторика развита соответственно возрасту, все движения выпол-

Няются в полном объеме; ребенок хорошо переключается с одного движения

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти