ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Відділ освіти Любешівської райдержадміністрації

Відділ освіти Любешівської райдержадміністрації

Районний методичний кабінет

Загальноосвітня школа І – ІІ ступеня с. Любешівська Воля

Тиждень початкових класів

«Україна в моєму серці назавжди»

Гриневич О. С.


ЗМІСТ

ВСТУП ----------------------------------------------------------------------------------2

РОЗДІЛ І.План проведення тижня початкової школи.----------------------3-4

1.1. Відкриття тижня початкової школи. Урочиста лінійка.--------------7-9

РОЗДІЛ ІІ. Математичний день « Математика – цариця всіх наук»------10

1.1.Урок – подорож країною Математики у 3 класі. Тема. Повторення-множення чисел1 і 0.------------------------------------------------------------11-17

1.2. Розгадування кросвордів , ребусів.------------------------------------18-23

РОЗДІЛ ІІІ.ДеньМужності«Я громадянин України»---------------------24

1.1. Урок Мужності у 4 класі. Тема. Людські чесноти. Мужність.---25-32

1.2. Акція « Намалюй малюнок солдату»---------------------------------33-35

1.3. Конкурс української символіки, вишиванок.

РОЗДІЛ ІV. День рідної мови «Мово моя калинова»-----------------------36

1.1. Урок рідної мови у 2 класі. Тема. На гостинах у весни. Закріплення знань про споріднені слова.-------------------------------------------37-45

1.2. Конкурс читців поезії Лесі Українки.

1.3. Виставка кращих зошитів з української мови.

РОЗДІЛ V. День здоров’я і спорту «Ми маленькі козачата»-------------46

1.1. Урок – подорож з природознавства у 1 класі. Тема. Рослини мого краю.------------------------------------------------------------------------47-51

1.2. Шашковий турнір.

1.3. Змагання « Веселі старти»---------------------------------------------52-55

РОЗДІЛVІ.День творчості « Алло! Шукаємо таланти»-------------------56

11. Виставка саморобок «Таланти наших учнів»

1.2. Свято рідної мови «Мово рідна, квітни і шануйся!»----------------57-75

1.3. Підведення підсумків. Нагородження переможців грамотами.

ВИСНОВКИ------------------------------------------------------------------------76

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ-----------------------------------77


 

Вступ

Кожній дитині – світло знань,

Кожній дитині –можливість творити,

Віру у сили свої без вагань –

Радість у цьому світі жити!

В. Сухомлинський

 

Національно – патріотичне виховання учнів початкових класів здійснюється у процесі навчально – пізнавальної діяльності, шляхом внесення ціннісних складових у зміст навчальних предметів як на уроках, так і в позаурочний час.

Відповідно до плану роботи шкільного методичного об'єднання вчителів початкових класів у лютому місяці проходив Тиждень початкової школи « Україна в моєму серці назавжди!», мета якого:

- забезпечення реалізації Концепції національно – патріотичного виховання учнів;

- розвиток творчої діяльності, професійної майстерності та компетентності педагогів;

- створення у навчально – виховному процесі атмосфери успіху, яка сприяє розвитку особистості дитини, розкриттю її здібностей, відчуття радості за свої досягнення, віри у власні сили, наполегливості у подоланні труднощів;

- обмін педагогічним досвідом.

У проведенні Тижня активну участь брали всі учні початкових класів. Кожен день був присвячений нашій рідній Україні. У цей період наша школа перетворюється на вулик, де плідно і згуртовано працюють вчителі та учні. Прикрашаємо коридор кульками, виготовили сердечка і з них створили велику композицію, яка ще раз засвідчила, що Україна - в кожному серці.

Головна організаційна роль належала учителям - класоводам. Творчий підхід педагогів допоміг зробити цей Тиждень справжнім святом не тільки для дітей, а й батьків.

Заходи охоплювали різні сторони діяльності як учнів, так і вчителів. Вони були цікавими, результативними, сприяли інтелектуальному та творчому розвитку дитини.

Тиждень проходив за такими напрямками:

Урочиста лінійка. Ознайомлення з планом проведення тижня.

День –математичний «Математика – цариця всіх наук»

Цього дня учні 3 класу (вчитель Клявзуник Н. Г.) на уроці математики мали можливість подорожувати Математичним океаном. Третьокласники розгадували ребуси, кросворди, загадки.

2 деньДень Мужності « Я громадянин України»

Урок Мужності, який провела класовод 4 класу Гриневич О. С., розвивав почуття патріотизму, любов до України, гордість за свій народ, виховував повагу до мужності та самовідданості сучасних борців за цілісність нашої держави.

Конкурс вишиванок, малюнків, саморобок-оберегів ще раз підтвердив, що дітям небайдужа доля України. Малюнки та засоби гігієни діти передали волонтерами воїнам на Схід.

День - День рідної мови «Мово моя калинова»

Цікаво та захоплююче пройшов урок рідної мови у 3 класі (вчитель Лінік Н.І.) Закріпили споріднені слова, побувавши «на гостинах у весни».

Конкурси читців поезії Лесі Українки та «Кращий зошит з української мови» сприяли виявленню обдарованих і талановитих дітей, формуванню навиків старанності, відповідальності, працьовитості

.

План

Вівторок. 24. 02. 2015. День Мужності. « Я – громадянин України»

1. Урок літературногочитання. Подорож в українськувишивку. Т. Коломієць. « Біле поле полотняне» Лінік Н. І.
2. Урок Мужності. Людськічесноти .Мужність. Гриневич О. С.
3. Конкурс вишиванок. 1-4  
4. Акція « Намалюймалюнок солдату» 1-4  

Математичний день

«Математика – цариця всіх наук»

 

Урок – подорож

Математичним океаном.

«Повторення множення чисел 1 і 0. Розв’язування задач»

 


Тема:Повторення множення чисел 1 та 0. Розв'язування задач.

Мета:Повторити множення чисел 1 та 0, додавання і віднімання багатоцифрових чисел; вдосконалювати навички розв'язувати задачі, обчислювати приклади; розвивати мислення, увагу; виховувати інтерес до

математики.

I. Організаційний момент.

Ось дзвінок сигнал подав-

Для роботи час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

До роботи приступаймо.

III. Усний рахунок.

-Тож сідайте в корабель і в путь. Та що це? Корабель не може підняти якір. Якір підняли і зошит дістали. Треба розв'язати приклади.

100-95= 540=260=

180-80= ' 460-60=

590-400= 770-200=

430=150= 320=20=

Отже, приклади розв'язали, якір підняли, то можна продовжити подорож і вирушимо в порт «Каліграфинка».

-Цей порт підготував нам завдання написати сьогоднішнє число дуже каліграфічно і визначити королеву цифр.

IV. Основна частина.

Поки ми працювали, морські хвилі прибили нас до порту «Кмітливих».

В цьому порту нас чекає цікаве завдання. Нам потрібно письмово додати трицифрові числа і відповіді розмістити у порядку зростання. І тільки тоді ми прочитаємо закодоване слово.

315+198—Р 580=246-—А 978-235-—ї 896-533-—У

754-342—К 525+267-—Н 721-90-—А

Діти розв'язують приклади і розшифровують слово УКРАЇНА.

V. Фізкультхвилинка.
Раз- підняти руки вгору,
Два- нагнутися додолу,

Три- повернулись вправо, влівоНа чотири- раз присіли. Похитали головою, щей притупнули ногою.Пальчиками повертіли і за парти тихо сіли.VI.Розвиток математичних знань. 1. Множення чисел на 1 та 0.

Наш корабель вирушив у порт «Розумників».Тут нам треба виконати завдання у підручнику №370. Щоб впоратись із цим завданням, треба пригадати, яким правилом користуємося при множенні на числа 0 і 1.

Геометричний матеріал.

-Поки ми зробили всю роботу в порту « Розумників », наш корабель доплив до острова. Але подивіться, на цьому острові нас зустрічають друзі Математики - Геометрія і Геометрик.

-Скажіть, з яких геометричних фігур вони складаються?

-Як знайти периметр прямокутника?

-Обчисліть периметр прямокутника зі сторонами 7см і Зсм. (усно)

(Р=7+7+3+3=20см)

З.Обчислення прикладів.

-Геометрик і Геометрійка хочуть пливти з нами, та поки ми не обчислимо їхні приклади- вирушити не можемо. Вони пропонують провести змагання між дівчатками та хлопчиками.

3*0+17= 200-10*1= 2*0=16= 100-10*1= 1*4=70=

5*1=30= 8*1=40= 6*0=25= 1*5=80= 7*0=45=

4. Розв'язування задачі.

Тепер ми вирушаємо до порту «Науковий». Тут ми повинні розв'язати задачу

№ 735.

VII. Підсумок уроку.

Ось і закінчилася наша подорож математичним океаном. Ми з вами впоралися з усіма завданнями.

-Що вам сподобалося найбільше?

-Чого навчились на уроці?

-Хто з вас був найбільш активним на уроці?

VIII. Домашнє завдання.

Виконати завдання в підручнику № 743 (1-2) за варіантами.

Разом подорожувати веселіше

 

День Мужності

« Я громадянин України»

 


Урок Мужності у 4 класі


Урок Мужності 4 клас

Тема: Людські чесноти. Мужність

Метауроку: поглибити знання учнів про нашу державу – Україну, продовжити ознайомлення з державними символами, розвивати пізнавальний інтерес;

формувати громадянські якості учнів на прикладах мужності і звитяги, виявлених нинішніми захисниками батьківщини, на героїці сучасної боротьби за незалежність і цілісність держави;

виховувати любов до рідного краю, його традицій, історії.

I. Організація класу.

Вчитель: Ранок тихо заглянув в віконце,

Ніжно, привітно всміхнулося сонце,

Вітер безшумно гойдає віти,

Тихо за парти сідають діти.

Учень 1: На землі великій є одна країна

Гарна, неповторна, красна, як калина.

І живуть тут люди добрі, працьовиті.

І скажу, до речі, ще й талановиті.

Учень 2: Землю засівають і пісень співають

На бандурі грають і віршів складають

Про ліси і гори, і про синє море.

Про людей і квіти…

Вчитель: То скажіть же, діти

Що це за країна?

Всі: Це наша славна Україна!

Учень: Моя Україно, тебе я кохаю –

Тут дім мій, тут друзі живуть.

Тут мовою рідною пісня лунає

І мальви по селах цвітуть.

Вчитель: А з чого для нас починається Україна?

Учень: Україна – це наша рідна земля, рідний край, де ми народилися. Її багатство – це хліб і цукор, сталь і вугілля. А ще тихі озера, безкраї лани пшениці, вишневі сади. Це гори Карпати і шахти Донбасу. Україна – це земля, де ми з Вами живемо, де живуть наші рідні, де жили наші предки. І все це треба любити, пам’ятати і берегти.

II. Робота в парі.Скласти з «розсипанок» прислів’я та пояснити, як ви їх розумієте.

1) Все добре переймай, а злого уникай.

2) Той добре серце має, хто слабшого захищає.

3) Роби добро, воно добром вернеться.

4) Не одяг красить людину, а добрі справи.

5) Шануй людей і тебе шануватимуть.

III. Оголошення теми уроку.

Отже, з Ваших пояснень можна зробити висновок ,що переймати треба лише хороше, захищати слабших, робити добро. Бути справедливим, сміливим, розсудливим, щедрим. Мені приємно, що ви прагнете виробити в собі кращі людські якості: чуйність, щедрість, чемність, сміливість. Усе це людські чесноти, про які говоритимемо сьогодні на уроці. Що ж таке чеснота?

Чеснота– це схильність постійно чинити добрі справи, позитивна моральна властивість характеру людини, що визначається його волею і вчинками.

Послухайте, будь ласка, легенду і скажіть про які людські чесноти тут говориться? (розповідь учня).

Які людські чесноти Ви б хотіли виховувати у собі? (Відповідь учнів).

Вчитель: Щодня чуємо про мужність і мужні вчинки. Та чи кожен розуміє суть цього слова? Я вважаю, що мужність – це та риса характеру людини, яка може повноцінно проявитися лише разом з іншими якостями особистості, такими як сміливість, розсудливість, хоробрість, щиросердність, а ще опорною складовою мужності є не згадана досі риса – людяність. Тобто мати мужність – це тільки пів справи, а вміти використовувати її на благо інших це вже подвиг.

Отже, мужність– одна з чеснот, що виявляє моральну силу при подоланні страху.

У яких ситуаціях Вам доводилось проявляти мужність, сміливість? (Відповіді дітей).

Вчитель: Сьогодні до нас на урок завітали наші вихованці Хвесик Олег та Герець Іван, які нещодавно повернулись з АТО. Ніби вчора вони бігали коридорами школи, грали м’ячем, вони з розповідей дідусів знали про війну і навіть не догадувались, що самим прийдеться героїчно захищати нашу Україну.

Що б Ви порадили нашим учням робити для того, щоб виховувати у собі мужність, сміливість?

( Відповіді учасників АТО)

Як нам відомо, Ви є волонтерами. Хто такі волонтери, чим вони займаються і хто може ним стати? Розкажіть докладніше нашим учням.

Вчитель: Ми з Вами навчаємося, живемо в мирі. А є такі місця в Україні, на сході держави, де діти не мають змоги зараз ходити до школи. Там іде

 

неоголошена Росією війна. Бандитські угрупування, терористи, солдати з Росії стріляють у мирних людей, по школах, дитячих садках, будинках, аеропортах, є поранені, багато людей убиті. Люди вимушені жити в підвалах, голодувати.

Тому я хочу розповісти Вам про сміливий вчинок 16-тирічного хлопчика із Артемівська Петра Зубара, який більше місяця переховував вдома Герб України, зірваний окупантами з будівлі Артемівської міськради.

« Такі як він, дійсно, майбутнє Донбасу і нашої України» - написав журналіст, який зустрічався з ним.

Люди, які захищають нашу Вітчизну – герої. Вони мужні, сміливі, сильні. Це Хвесик Олег, Герець Іван, Пасевич Олександр,Клявзунік Юрій, Чернюк Віталій – жителі нашого села, які боронили та боронять нашу Україну на східному фронті.

А що ми, діти, можемо зробити для підтримки наших воїнів? (Відповіді дітей).

Вчитель: Дуже хочеться, щоб в нашій країні панував мир. Його сьогодні виборюють наші герої. Кожен сьогодні хоче підтримати їх. То ж давайте на цих паперових квіточках напишемо свої побажання і утворимо віночок побажань нашим солдатам, які захищають рубежі України (Утворюємо вінок побажань).

Нехай наші побажання допоможуть вистояти нашим військовослужбовцям. Давайте зараз утворимо коло і міцно візьмемось за руки в

 

 

знак єдності і підтримки всіх, хто бореться за Україну, вболіває за її долю, підтримує її цілісність і щасливе майбутнє.

«Ми разом – ми непереможні!»

Вчитель: На жаль, війна, яка точиться в іншій половині нашої країни, торкнулася і Любешівського краю. Троє наших земляків загинули захищаючи незалежність країни, за наше майбутнє. Давайте ще раз згадаємо про них .

( Розповіді учнів про Гриневича Едуарда,жителя с. Деревок, який загинув на Майдані, ПасевичаІвана,жителя с. Залізниця, ТрохимукаЮрія, жителя с. Залаззя, які загинули захищаючи нашу країну)

Давайте, діти, встанемо і пом’янемо хвилиною мовчання цих героїв і всіх тих, хто не повернувся з війни живим.

Вчитель: Діти, Слава Україні!

Діти: Героям слава!

Вчитель: Ви – майбутнє України. Як дерево не росте без коріння, так і людина не може існувати без людських чеснот. Давайте разом створимо дерево Мужності.

IV. Підсумок уроку.

- Які враження від уроку?

- Щоб ви побажали нашим захисникам?

 

 

Герої не вмирають

Українець – це на все життя

 

 

День рідної мови

«Мово моя калинова»


Урок рідної мови у 2 класі.

«На гостинах у Весни.

Тема. На гостинах у весни

Складання речень.

Мета: продовжувати формувати в учнів поняття про зміни пір року, закріплювати знання про споріднені слова,удосконалювати навички виділення спільної частини споріднених слів, добирати спільнокореневі слова, вчитись складати зв'язну розповідь за допомогою опорних слів;

розвивати мовлення учнів, пам'ять, спостережливість;

виховувати інтерес до рідної мови, любов до природи.

Обладнання :схема-опора, плакат з словами «крижинками», малюнок весни, малюнок дерева, листочки зеленого, жовтого та червоного кольорів.

Тип уроку:урок узагальнення та систематизації знань.

 

Хід уроку

 

І. Організація класу.

Психологічна розминка

Якщо ви готові до уроку - поплескайте в долоні.

Якщо ви маєте гарний настрій - посміхніться.

Для того, щоб впоратись із завданнями будьте уважні та старанні.

 

Робота з схемою опорою.

На попередніх уроках української мови ми вивчали слова, які мають спільну …?

З допомогою схеми-опори повторимо, що ви запам'ятали з цієї теми.

 

 


Каліграфічна хвилинка.

Запишіть каліграфічно склади та буквосполучення. Спробуйте утворити слова. Запишіть.

На ноньвеснієка ний няло

Вибіркове списування.

Подивіться на малюнок весни. Коли весна розквітає буйними квітами, наповнюється зеленню та співом птахів? А от перший місяць весни – березень. У цю пору ще мало птахів і тепла небагато, Березень змагається з зимою, ламає кригу на річках, розтоплює сніги, розпускає із полону воду.

Ваше завдання зібрати на крижинках спільнокореневі слова і записати по групах, позначити корінь. Яке слово зайве?

 

Тепло, тепліє, теплий.

Робота в групах

Фізкультхвилинка

( діти виконують рухи за віршем)

 

 

Візьмемось за руки

Підемо на луки.

Там сплетемо віночок

Станемо в таночок.

У кого найкращий віночок,

Той піде у таночок.

 

Робота з підручником

Розгляньте вправу 2 ст. 128. Прочитайте текст, що у ньому потрібно зробити?

- Прочитайте змінені речення. Які ознаки весни тут змальовані?

- Запишіть у зошит речення, де говориться про шпаків та перші квіти. Підкресліть споріднені слова.

 

Розвиток зв’язного мовлення

Так багато ви сьогодні говорили про весну, такими хорошими словами її описували. Тож давайте спробуємо свої думки перенести у речення про весну і складемо невеличку розповідь. Допоможуть вам у цьому слова та словосполучення із вправи 3 ст. 128.

Колективне складання речень про весну.

Запишіть речення, яке вам найбільше сподобалось.

 

V. Підсумкова рефлексія.

 

Сьогодні на уроці ви гарно працювали, порадували весну, заквітчали її квітами та спробували розбудити співом птахів. Та ще зараз стоять голі дерева, не скоро вони розпустяться. Ми спробуємо поповнити наше дерево гарним листям і назвемо його «Дерево успіху»

(На дошці зображено малюнок дерева без листя, а дітям роздаються листочки різних кольорів: зеленого, червоного, жовтого.)

Ви отримали сьогодні хороші бали від мене, а зараз спробуйте оцінити самі себе з допомогою ваших листочків і прикріпіть до деревця, а також поясніть свій вибір.

 

 

 
 


- ---- Не помилялися на уроці, все добре знали.

Зе

 

 


----Інколипомилялися, булидеякінеточності у відповідях.

 


--- треба більшепрацювати, є багатонедоліків.

 

День здоров’я і спорту

«Ми маленькі козачата»


 

Хід уроку

I. Організаційний етап

Змагання «Веселі старти»

 


 

Заслужена нагорода


Свято рідної мови

«Моворідна, квітни і шануйся!»


Мета: розширювати уявлення дітей про історію розвитку української мови, донести до серця кожного розуміння того, що рідна мова – наша душа, життя без якої стає сірим і буденним, активізувати знання про неповторність і багатство української мови.

Формувати комунікативну компетентність, розвивати уважність, кмітливість, уяву, збагачувати словниковий запас, розширювати мовний світогляд, створювати атмосферу для розвитку творчого потенціалу кожної дитини.

Прищеплювати інтерес дітей до української мови, виховувати почуття поваги до неї, національну самосвідомість, підвищувати мовну культуру.

Обладнання:плакати з висловами про мову, рушники, малюнки, мультимедійний проектор, презентація.


Ведучий. Раді ми гостей вітати,

Щастя і добра бажати.

Нас зібралось тут багато,

Бо сьогодні мови свято!

 

Ведучий. З чого починається Батьківщина? З рідної домівки, де пройшло ваше дитинство,з люблячих батьків. З тієї пісні, яку рідною мовою співала вам матуся, що викарбувалася у вашому серці назавжди

Ведучий. Солов'їну,барвінкову,

Колосисту – на віки –

Українську рідну мову В дар дали тобі батьки.

Берегти її плекати

Буду всюди й повсякчас,

Бо ж єдина, так, як мати,

Мова в кожного із нас.

 

Звучить пісня про мову

 

Учень1. Мова, наша мова – мова кольорова,

В ній гроза травнева й тиша вечорова.

Учень2. Мова , наша мова – літ минулих повість.

Вічно юна мудрість, сива наша совість.

 

Учень 3. Мова , наша мова , мрійнику – жарптиця,

Грішнику – спокута, спраглому – криниця.

 

Учень 4. А для мене, мово, ти, мов синє море,

У якому тоне і печаль, і горе.

 

Учень 5. Мова, наша мова - пісня стоголоса,

Нею мріють весни , нею плаче осінь.

 

Учень 6. Нею марять зими, нею кличе літо.

В них криваві рими й сльози « Заповіту»

 

Учень 7. Я без тебе, мово, - без зерна полова,

Соняшник без сонця, без птахів діброва.

Учень 8. Як вогонь у серці, я несу в майбутнє.

Невгасиму мову, слово незабутнє.

 

Звучить пісня.

Ведучий. Не цурайтесь мови – мови тата й мами,

Мови діда й баби, предків наших всіх,

Бо її цуратись – сором непошани ,

Бо її цуратись перед Богом гріх.

 

На землі народів Бог створив багато

І подарував їм скарб із різних мов.

І у кожну мову , гарну і багату,

Вклав свою небесну ніжність і любов.

 

( Під мелодію української народної пісні з’являється дівчинка Мова в українському костюмі , навколо неї кружляють у танку діти з написами «Іменник» , « Прикметник», « Дієслово». « Займенник», « Прислівник»…)

 

Мова. Доброго дня, любі друзі! Почула я, що ви про мене говорите, і прийшла до вас на свято.

Все моє життя – це тернистий шлях боротьби. Я пережила дуже багато жорстоких століть, коли мене забороняли, мужньо витерпіла наругу від царських сатрапів. Та було багато небайдужих людей, у чиїх серцях палала невгасима любов до батьківської мови, які підтримували її і навчали розмовляти нею своїх дітей. На захист рідного слова поставали Іван Франко, Леся Українка, Борис Грінченко, Микола Куліш, Олександр Олесь.

Я відроджуюся у вільній Україні завдяки людям , які мене люблять і плекають, та моїм вірним помічникам. Ось вони.

 

Іменник.Я допомагаю Матері – мові тим, що всім істотам , предметам,подіям даю імена, одягаю їх у свої сім відмінків, три роди, два числа, чотири відміни. А ще допомагаю стати їм будь – яким членом речення.

 

Прикметник. Я працюю разом з іменником і описую найкращі риси предметів, вказую на приналежність їх певній особі. А ще допомагаю виступати їм у реченні означенням і присудком.

 

Дієслово.Я є рушійним механізмом, що запускає іменник удію. А допомагають мені мої три часи в однині і множині. Думаю, що завдяки мені написана історія людства, бо я відповідаю за часи минулий , теперішній і майбутній.

 

Числівник. Я теж не пасу задніх: допомагаю порахувати все на світі або визначити місце чогось у числовому ряду.Маю відмінки, числа, можу мати і роди .Коли співпрацюю з іменником, буваю в реченні головним і другорядним членом.

 

Займенник.Я хоч і невеличкий , але допомагаю , чим можу. Бо саме я замінюю частини мови , коли їх немає в реченні, вказую на особи, предмети , на їхню кількість і ознаки.

 

Прислівник. Я рідко змінююся. Але, як можу, співпрацюю з дієсловом У реченні буваю тільки обставиною.

 

Прийменник. Хоч я маленький, та дуже потрібний мові. Це є я допомагаю зв’язати слова і надати реченню змісту.

 

Сполучник. Я теж невеличкий. Але вам, великим , було б важко , якби я вас не сполучив, не зв’язав.

 

Частка. Мене часто кличуть, коли потрібно щось заперечити або обмежити. Це ж я допомагаю Дієслову утворити форми умовного й наказового способів, висловити запитання, оклик, сумнів чи інші почуття. Тож хоч я невеличка, та роль у мене важлива.

 

Мова.Любі мої помічники! Допомога кожного з вас для мене неоціненна. Це завдяки вам я така гарна, мелодійна, гармонічна.

 

Учениця 1. Як хочеш, друже, шану всюди мати,

Навчися рідну мову шанувати.

Вона – твоє обличчя,твоя доля.

На це була свята Господня воля.

Ще в давнину признав її весь світ

 

Та скніла у неволі тьму століть.

Тепер вона розкута і підмоги

Від нас чекає , щоб звестись на ноги.

 

Учень 2. Українська мова промениста,

Доступна й лагідна, весела і дзвінка.

Багата, як земля, джерельно чиста.

І тепла, наче мамина рука.

Я вчуся нею гарно розмовляти,

Читаю вірші і пишу слова,

Бо рідну мову треба добре знати.

Вона чудова, ніжна і жива.

 

Ведуча. Ось послухайте що буває з тими дітками, які не хочуть дружити з рідною мовою.

 

( Інсценізація 2 клас)

Пригоди в царстві помилок

Автор.

Ішов Сашко похмурий з школи.

Йому так сумно , як ніколи,

Бо знав в диктанті помилок -

Як в полі навесні квіток.

Сашко.

Все! З помилками не дружу.

Я рідну мову хочу знати

І хочу грамотно писати!

Автор.

А тут на зустріч , де й взялись,

Помилки квапляться кудись.

А Помилка.

Прівєт, Саньок. Ну просто клас!

Ти сьогодні не забув про нас!

І у диктанті ми твором

Гуляли кльово всі гуртом!

А Помилка.

Друзья твої ми самі вірні,

І завтра рівно десь о півдні

Ти маєш в наше царство допуск.

Приходь до нас, ось тобі пропуск.

Сашко.

Е ні, я прямо вам скажу,

Що більше з вами не дружу

І не піду у ваше царство,

Бо помилки – це не багатство.

А Помилка.

Чи утром встав не с той ногі,

Так більше з нами не шуті!

А Помилка.

Бо Цар помилок дуже грізний

Він знає чари всякі різні

І зачарує тебе вмить.

Не треба більше так шутить.

Сашко.

Та не шуткую я, ідіть!

( Проганяє помилок)

Автор.

І хитрі помилки чимдуж

Побігли скаржитись Царю ж.

Сашко ( бачить дівчат)

О, дівчата постривайте!

Підкажіть щось , виручайте!

Дівчинка.

І тобі, Сашко, привіт!

 

Ти кричиш на цілий світ!

Може, хтось тобі наснивсь?

Автор.

І Сашко на вушко тихо

Розказав про своє лихо.

Дівчинка.

Справді, справа не проста, Та часу дарма не гай -

Свій підручник діставай.

Я тобі допоможу.

Правила всі розкажу.

( Сашко заглядає у портфель, шукає).

Сашко.

Добре. Де він? Тут же був!

Чи я десь його забув?

Ні, це мабуть, діють чари,

Помилки Царю ж сказали.

Я ж не зможу правил вчити!

Автор.

І заплакав бідний Саша,

А дівчатка йому кажуть.

Дівчинка.

Йдем підручник визволять.

Страшно там його лишать.

 

Цар нагоди не упустить-

Помилок туди напустить.

Дівчинка.

Й наша мова – чарівниця

Помилками забрудниться!

(Сашко бачить Мову).

Мова.

Так, я мова – чарівниця,

Добра фея – мандрівниця.

Бачу вашу я тривогу,

Треба книжку виручать,

В Царство Помилок рушать.

Сашко.

Соромно мені, я винний,

Обіцяю, що віднині

Буду рідну мову вчити,

З помилками не дружити.

Мова.

Ось книжки – малі сестриці,

Мої вірні помічниці.

Їх до серця приклади

Й обіцянку говори.

( Сашко бере книжки, підносить їх до серця.)

Сашко.

 

Я. Сашко, що вчивсь погано,

Обіцяю вчитись гарно,

Рідну мову поважати

І всі правила вивчати.

( Виходять)

Автор.

Вирушили друзі в путь.

До Царя Помилок йдуть,

А він теж часу не гає,

На гостей давно чекає.

Цар.

Я володар помилок,

Нових люблю я діток,
Хай хоч плачуть дуже гірко-

Зачарую їх в Помилку.

( До Помилок).

Цей Підручник – мій заручник,

Одягніть йому наручник!

Почекаємо пока,

Обміняєм на Сашка.

Цар.

Нас здолати не можливо,

Проти нас єдина сила-

Треба правила всі знати

 

Й грамотно слова писати.

( Заходять Сашко, Оленка і Мова)

Цар.

Ну, привіт, заморські гості,

Ви прийшли до нас у гості?

Сашко.

Ми з метою йшли сюди:

Книжку визволить з біди!

Й ваше Царство помилкове

Гнати далі геть від мови!

Помилки.

Не дамо ми вам Підручник,

Він у нас тепер заручник.

Помилки.

Ви давайте в обмін Сашу,

Ну а ми вам – книжку вашу.

Дівчинка.

Ми врятуємо і їх,

Вірних Помилок твоїх.

Знов на учнів перетворимо,

Правду, Мово, ми говоримо?

Мова.

Правду. Друзі, починайте,

Чари з Помилок знімайте!

Дівчинка.

Правил скажемо побільше.

Щоб Царя прогнать скоріше.

( Починають розказувати правила, а Помилки в цей час крутяться, Цар втікає).

Мова.

Спасибі, друзі, дорогі,

Не кинули мене в біді.

Я завжди буду вам в пригоді

І виручу вас при нагоді.

Вивчайте мову свою рідну,

Нехай вона постійно квітне!

 

Артист

Простий батько сина вивчив на артиста.

Мова в того сина – ідеально чиста.

Як зі сцени скаже українське слово,

То аж дух займає – просто пречудове!

А в сім'ї артиста діти й домочадці

Чешуть по – російськи, наче ленінградці.

Тож невчений батько запитав у сина:

- Поясни, будь ласка, в чому тут причина?

 

У театрі в тебе українська мова.

А у хаті в тебе – нашого ні слова.

Син великодушно посміхнувсь до тата

- Ех, освіта в тебе, батьку, низькувата.

А тому, хто вчений, істина відома,

Що одне на службі , зовсім інше – вдома.

Вдома в мене мова – засіб спілкування.

А на службі мова – засіб існування.

Як же рідну мову я забуду ,тату,

Як за неї маю непогану плату?

 

Серед темної ночі

Серед ночі Київ

Криється туманом.

Розмовляє вітер

З бронзовим Богданом.

- Облітав я, - каже, -

Вулиці всі чисто.

Як змінився Київ,

Це прадавнє місто!

Де вітри гуляли,

Там нові квартали…

А Богдан зітхає:

- Що там ті квартали…

 

Нині і кияни

Зовсім інші стали.

Я сто літ на площі

Днюю і ночую,

Але дуже рідко

Рідну мову чую.

 

Висновки

Національно-патріотичне виховання дітей та молоді – це комплексна системна і цілеспрямована діяльність органів державної влади, громадських організацій, сім’ї, освітніх закладів, інших соціальних інститутів щодо формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності, любові до Батьківщини, турботи про благо свого народу, готовності до виконання громадянського і конституційного обов’язку із захисту національних інтересів, цілісності, незалежності України, сприяння становленню її як правової, демократичної, соціальної держави. Найважливішим пріоритетом національно-патріотичного виховання є формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації.

Саме тому у молодшому шкільному віці важливо формувати здатність дитини пізнавати себе як члена сім’ї; родини, дитячого угрупування; як учня, жителя міста чи села; виховувати у неї любов до рідного дому, краю, вулиці, своєї країни, її природи, рідного слова, побуту, традицій.

Тиждень початкової школи «Україна в моєму серці назавжди», який пройшов цікаво і змістовно ще раз підтвердив, що майбутнє України належить саме тим, хто зараз за партами.

Тому основним завданням , яке ставили перед собою ми, вчителі, під час проведення цього тижня було, насамперед, виховати патріота своєї держави, який гордий за свій народ, любить Україну та рідну мову. А також створення у навчально – виховний процес атмосфери успіху, яка сприяє розвитку особистості дитини, розкриттю їхніх здібностей, відчуття радості за свої досягнення, віри у власні сили, наполегливості у подоланні труднощів. Адже, не кожен учень може добре вчитися. Один добре вміє малювати, інший гарно декламує вірші… Тому, проводячи такі тижні ми ще раз переконалися, що кожен учень талановитий по – своєму. Радимо всім проводити такі тижні і ви побачите своїх вихованців зовсім іншими.

 

 

Список використаних джерел

1. Концепція національно – патріотичного виховання дітей і молоді. -К., 2015

2. Юр'єва Д.Урок мужності 4 клас./Початкова школа//- лютий 2014. - № 2 , с. 55- 57

3. Олена Колпакова. Мово рідна , квітни і шануйся!( Свято для учнів початкової школи)./ Початкова освіта// -листопад 2013.- №41- 43, с.53 – 59

4. Даніліна В. І., Конопельнюк М. В. Тиждень початкової школи. ВГ « Основа». - 2005.

5. Вміємо учитися- любим веселитися: сценарії виховних справ / Початкова освіта //– Серпень2006.- № 30- 31. – с. 63

6. Савченко О. Я. Виховний потенціал початкової освіти.- К., 2009

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти