ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


II. Повідомлення теми і завдань уроку.

- Сьогодні у нас з вами незвичайний урок. Ми вирушаємо в подорож Математичним океаном. Ми будемо мандрувати та задачі і приклади розв'язувати. Тож давайте скажемо, які ми будемо на уроці і в цьому вам допоможе слово

- А я сподіваюсь, що ми так будемо працювати, що всі будуть задоволені, як оцей смайлик (вчитель демонструє смайлик).

III. Усний рахунок.

-Тож сідайте в корабель і в путь. Та що це? Корабель не може підняти якір. Якір підняли і зошит дістали. Треба розв'язати приклади.

100-95= 540=260=

180-80= ' 460-60=

590-400= 770-200=

430=150= 320=20=

Отже, приклади розв'язали, якір підняли, то можна продовжити подорож і вирушимо в порт «Каліграфинка».

-Цей порт підготував нам завдання написати сьогоднішнє число дуже каліграфічно і визначити королеву цифр.

IV. Основна частина.

Поки ми працювали, морські хвилі прибили нас до порту «Кмітливих».

В цьому порту нас чекає цікаве завдання. Нам потрібно письмово додати трицифрові числа і відповіді розмістити у порядку зростання. І тільки тоді ми прочитаємо закодоване слово.

315+198—Р 580=246-—А 978-235-—ї 896-533-—У

754-342—К 525+267-—Н 721-90-—А

Діти розв'язують приклади і розшифровують слово УКРАЇНА.

V. Фізкультхвилинка.
Раз- підняти руки вгору,
Два- нагнутися додолу,

Три- повернулись вправо, влівоНа чотири- раз присіли. Похитали головою, щей притупнули ногою.Пальчиками повертіли і за парти тихо сіли.VI.Розвиток математичних знань. 1. Множення чисел на 1 та 0.

Наш корабель вирушив у порт «Розумників».Тут нам треба виконати завдання у підручнику №370. Щоб впоратись із цим завданням, треба пригадати, яким правилом користуємося при множенні на числа 0 і 1.

Геометричний матеріал.

-Поки ми зробили всю роботу в порту « Розумників », наш корабель доплив до острова. Але подивіться, на цьому острові нас зустрічають друзі Математики - Геометрія і Геометрик.

-Скажіть, з яких геометричних фігур вони складаються?

-Як знайти периметр прямокутника?

-Обчисліть периметр прямокутника зі сторонами 7см і Зсм. (усно)

(Р=7+7+3+3=20см)

З.Обчислення прикладів.

-Геометрик і Геометрійка хочуть пливти з нами, та поки ми не обчислимо їхні приклади- вирушити не можемо. Вони пропонують провести змагання між дівчатками та хлопчиками.

3*0+17= 200-10*1= 2*0=16= 100-10*1= 1*4=70=

5*1=30= 8*1=40= 6*0=25= 1*5=80= 7*0=45=

4. Розв'язування задачі.

Тепер ми вирушаємо до порту «Науковий». Тут ми повинні розв'язати задачу

№ 735.

VII. Підсумок уроку.

Ось і закінчилася наша подорож математичним океаном. Ми з вами впоралися з усіма завданнями.

-Що вам сподобалося найбільше?

-Чого навчились на уроці?

-Хто з вас був найбільш активним на уроці?

VIII. Домашнє завдання.

Виконати завдання в підручнику № 743 (1-2) за варіантами.

Разом подорожувати веселіше

 

Попрацювали – можна й відпочити

Розгадування кросвордів, ребусів

 


День Мужності

« Я громадянин України»

 


Урок Мужності у 4 класі


Урок Мужності 4 клас

Тема: Людські чесноти. Мужність

Метауроку: поглибити знання учнів про нашу державу – Україну, продовжити ознайомлення з державними символами, розвивати пізнавальний інтерес;

формувати громадянські якості учнів на прикладах мужності і звитяги, виявлених нинішніми захисниками батьківщини, на героїці сучасної боротьби за незалежність і цілісність держави;

виховувати любов до рідного краю, його традицій, історії.

I. Організація класу.

Вчитель: Ранок тихо заглянув в віконце,

Ніжно, привітно всміхнулося сонце,

Вітер безшумно гойдає віти,

Тихо за парти сідають діти.

Учень 1: На землі великій є одна країна

Гарна, неповторна, красна, як калина.

І живуть тут люди добрі, працьовиті.

І скажу, до речі, ще й талановиті.

Учень 2: Землю засівають і пісень співають

На бандурі грають і віршів складають

Про ліси і гори, і про синє море.

Про людей і квіти…

Вчитель: То скажіть же, діти

Що це за країна?

Всі: Це наша славна Україна!

Учень: Моя Україно, тебе я кохаю –

Тут дім мій, тут друзі живуть.

Тут мовою рідною пісня лунає

І мальви по селах цвітуть.

Вчитель: А з чого для нас починається Україна?

Учень: Україна – це наша рідна земля, рідний край, де ми народилися. Її багатство – це хліб і цукор, сталь і вугілля. А ще тихі озера, безкраї лани пшениці, вишневі сади. Це гори Карпати і шахти Донбасу. Україна – це земля, де ми з Вами живемо, де живуть наші рідні, де жили наші предки. І все це треба любити, пам’ятати і берегти.

II. Робота в парі.Скласти з «розсипанок» прислів’я та пояснити, як ви їх розумієте.

1) Все добре переймай, а злого уникай.

2) Той добре серце має, хто слабшого захищає.

3) Роби добро, воно добром вернеться.

4) Не одяг красить людину, а добрі справи.

5) Шануй людей і тебе шануватимуть.

III. Оголошення теми уроку.

Отже, з Ваших пояснень можна зробити висновок ,що переймати треба лише хороше, захищати слабших, робити добро. Бути справедливим, сміливим, розсудливим, щедрим. Мені приємно, що ви прагнете виробити в собі кращі людські якості: чуйність, щедрість, чемність, сміливість. Усе це людські чесноти, про які говоритимемо сьогодні на уроці. Що ж таке чеснота?

Чеснота– це схильність постійно чинити добрі справи, позитивна моральна властивість характеру людини, що визначається його волею і вчинками.

Послухайте, будь ласка, легенду і скажіть про які людські чесноти тут говориться? (розповідь учня).

Які людські чесноти Ви б хотіли виховувати у собі? (Відповідь учнів).

Вчитель: Щодня чуємо про мужність і мужні вчинки. Та чи кожен розуміє суть цього слова? Я вважаю, що мужність – це та риса характеру людини, яка може повноцінно проявитися лише разом з іншими якостями особистості, такими як сміливість, розсудливість, хоробрість, щиросердність, а ще опорною складовою мужності є не згадана досі риса – людяність. Тобто мати мужність – це тільки пів справи, а вміти використовувати її на благо інших це вже подвиг.

Отже, мужність– одна з чеснот, що виявляє моральну силу при подоланні страху.

У яких ситуаціях Вам доводилось проявляти мужність, сміливість? (Відповіді дітей).

Вчитель: Сьогодні до нас на урок завітали наші вихованці Хвесик Олег та Герець Іван, які нещодавно повернулись з АТО. Ніби вчора вони бігали коридорами школи, грали м’ячем, вони з розповідей дідусів знали про війну і навіть не догадувались, що самим прийдеться героїчно захищати нашу Україну.

Що б Ви порадили нашим учням робити для того, щоб виховувати у собі мужність, сміливість?

( Відповіді учасників АТО)

Як нам відомо, Ви є волонтерами. Хто такі волонтери, чим вони займаються і хто може ним стати? Розкажіть докладніше нашим учням.

Вчитель: Ми з Вами навчаємося, живемо в мирі. А є такі місця в Україні, на сході держави, де діти не мають змоги зараз ходити до школи. Там іде

 

неоголошена Росією війна. Бандитські угрупування, терористи, солдати з Росії стріляють у мирних людей, по школах, дитячих садках, будинках, аеропортах, є поранені, багато людей убиті. Люди вимушені жити в підвалах, голодувати.

Тому я хочу розповісти Вам про сміливий вчинок 16-тирічного хлопчика із Артемівська Петра Зубара, який більше місяця переховував вдома Герб України, зірваний окупантами з будівлі Артемівської міськради.

« Такі як він, дійсно, майбутнє Донбасу і нашої України» - написав журналіст, який зустрічався з ним.

Люди, які захищають нашу Вітчизну – герої. Вони мужні, сміливі, сильні. Це Хвесик Олег, Герець Іван, Пасевич Олександр,Клявзунік Юрій, Чернюк Віталій – жителі нашого села, які боронили та боронять нашу Україну на східному фронті.

А що ми, діти, можемо зробити для підтримки наших воїнів? (Відповіді дітей).

Вчитель: Дуже хочеться, щоб в нашій країні панував мир. Його сьогодні виборюють наші герої. Кожен сьогодні хоче підтримати їх. То ж давайте на цих паперових квіточках напишемо свої побажання і утворимо віночок побажань нашим солдатам, які захищають рубежі України (Утворюємо вінок побажань).

Нехай наші побажання допоможуть вистояти нашим військовослужбовцям. Давайте зараз утворимо коло і міцно візьмемось за руки в

 

 

знак єдності і підтримки всіх, хто бореться за Україну, вболіває за її долю, підтримує її цілісність і щасливе майбутнє.

«Ми разом – ми непереможні!»

Вчитель: На жаль, війна, яка точиться в іншій половині нашої країни, торкнулася і Любешівського краю. Троє наших земляків загинули захищаючи незалежність країни, за наше майбутнє. Давайте ще раз згадаємо про них .

( Розповіді учнів про Гриневича Едуарда,жителя с. Деревок, який загинув на Майдані, ПасевичаІвана,жителя с. Залізниця, ТрохимукаЮрія, жителя с. Залаззя, які загинули захищаючи нашу країну)

Давайте, діти, встанемо і пом’янемо хвилиною мовчання цих героїв і всіх тих, хто не повернувся з війни живим.

Вчитель: Діти, Слава Україні!

Діти: Героям слава!

Вчитель: Ви – майбутнє України. Як дерево не росте без коріння, так і людина не може існувати без людських чеснот. Давайте разом створимо дерево Мужності.

IV. Підсумок уроку.

- Які враження від уроку?

- Щоб ви побажали нашим захисникам?

 

 

Герої не вмирають

Українець – це на все життя

 

 

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти