ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Акція «Намалюй малюнок солдату»


Повертайтесь живими!


Наша школа початкова – це скарбниця знань чудова


День рідної мови

«Мово моя калинова»


Урок рідної мови у 2 класі.

«На гостинах у Весни.

Закріплення знань про споріднені слова»

Урок української мови у 2 класі

 

Тема. На гостинах у весни

Закріплення знань про споріднені слова.

Складання речень.

Мета: продовжувати формувати в учнів поняття про зміни пір року, закріплювати знання про споріднені слова,удосконалювати навички виділення спільної частини споріднених слів, добирати спільнокореневі слова, вчитись складати зв'язну розповідь за допомогою опорних слів;

розвивати мовлення учнів, пам'ять, спостережливість;

виховувати інтерес до рідної мови, любов до природи.

Обладнання :схема-опора, плакат з словами «крижинками», малюнок весни, малюнок дерева, листочки зеленого, жовтого та червоного кольорів.

Тип уроку:урок узагальнення та систематизації знань.

 

Хід уроку

 

І. Організація класу.

Психологічна розминка

Якщо ви готові до уроку - поплескайте в долоні.

Якщо ви маєте гарний настрій - посміхніться.

Для того, щоб впоратись із завданнями будьте уважні та старанні.

 

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

 

Робота з схемою опорою.

На попередніх уроках української мови ми вивчали слова, які мають спільну …?

З допомогою схеми-опори повторимо, що ви запам'ятали з цієї теми.

 

 


ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні на уроці закріпимо вивчені знання про споріднені слова.

А ще до нас завітає на урок гостя чарівна, а саме яка, ви дізнаєтесь трошки пізніше.

 

ІV. Закріплення та систематизація вивченого матеріалу.

Каліграфічна хвилинка.

Запишіть каліграфічно склади та буквосполучення. Спробуйте утворити слова. Запишіть.

На ноньвеснієка ний няло

Весна, веснонька, весняний, весніє, весло.

- Які з поданих слів є споріднені?

- Яке слово зайве? Чому?

- До яких частин мови належать подані споріднені слова?

- Назвіть звуки та букви у слові весніє.

- Яке перевірне слово до слова весна?

-

Яка чарівна гостя завітала до нас на урок? (Весна).

 

Незабаром прийде календарний місяць весни, хоча тепло ще не скоро настане. Ми разом давайте зігріємо наш клас теплом, усмішками та хорошими знаннями.

 

Вибіркове списування.

Подивіться на малюнок весни. Коли весна розквітає буйними квітами, наповнюється зеленню та співом птахів? А от перший місяць весни – березень. У цю пору ще мало птахів і тепла небагато, Березень змагається з зимою, ламає кригу на річках, розтоплює сніги, розпускає із полону воду.

Ваше завдання зібрати на крижинках спільнокореневі слова і записати по групах, позначити корінь. Яке слово зайве?

 

Тепло, тепліє, теплий.

Пташка, пташиний, пташенята, птах.

Зайве слово – теперішній.

 

                               
   
   
     
 
 
 
 
     
   
     
 

 

 


Робота в групах

Завдання від весняних місяців

Об’єднаємось у три групи:

- 1 група добирає споріднені слова до назви місяця – Березень;

- 2 група добирає споріднені слова до назви місяця – Квітень;

- 3 група добирає споріднені слова до назви місяця – Травень.

 

Фізкультхвилинка

( діти виконують рухи за віршем)

 

 

Візьмемось за руки

Підемо на луки.

Там сплетемо віночок

Станемо в таночок.

У кого найкращий віночок,

Той піде у таночок.

 

Робота з підручником

Розгляньте вправу 2 ст. 128. Прочитайте текст, що у ньому потрібно зробити?

- Прочитайте змінені речення. Які ознаки весни тут змальовані?

- Запишіть у зошит речення, де говориться про шпаків та перші квіти. Підкресліть споріднені слова.

 

Розвиток зв’язного мовлення

Так багато ви сьогодні говорили про весну, такими хорошими словами її описували. Тож давайте спробуємо свої думки перенести у речення про весну і складемо невеличку розповідь. Допоможуть вам у цьому слова та словосполучення із вправи 3 ст. 128.

Колективне складання речень про весну.

Запишіть речення, яке вам найбільше сподобалось.

 

V. Підсумкова рефлексія.

 

Сьогодні на уроці ви гарно працювали, порадували весну, заквітчали її квітами та спробували розбудити співом птахів. Та ще зараз стоять голі дерева, не скоро вони розпустяться. Ми спробуємо поповнити наше дерево гарним листям і назвемо його «Дерево успіху»

(На дошці зображено малюнок дерева без листя, а дітям роздаються листочки різних кольорів: зеленого, червоного, жовтого.)

Ви отримали сьогодні хороші бали від мене, а зараз спробуйте оцінити самі себе з допомогою ваших листочків і прикріпіть до деревця, а також поясніть свій вибір.

 

 

 
 


- ---- Не помилялися на уроці, все добре знали.

Зе

 

 


----Інколипомилялися, булидеякінеточності у відповідях.

 


--- треба більшепрацювати, є багатонедоліків.

 

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти