Сюжетно рольова гра «МАГАЗИН»
Мета: допомагати дітям налагоджувати взаємодію в спільній грі, розвернути сюжет; розвивати інтерес і пошану до професії продавця; учити визначати потрібний асортимент товарів, необхідних для гри; добирати й виготовляти товари для магазину; навчати діяти в таких ситуаціях, що активізують характерні стосунки продавців, вантажників, покупців; спрямовувати дітей на цільове використання покупок в інших за сюжетами іграх.
Ролі
| Рольові дії
| Завідувач магазину
| Організовує роботу працівників магазину; робить заявки на отримання товарів; звертає увагу на правильність роботи продавця і касира; розмовляє
з покупцями
| Покупці
| Перераховують касирові, що вони хочуть придбати і скільки; розплачуються грошима; одержують чек від касира, за ним одержують товар
| Продавець
| Видає товар за чеком; звіряє за ним кількість товарів; уважно ставиться до покупців
| Касир
| Запитує у покупця, що він хоче придбати і скільки; пробиває чек (малює на чеку відповідну кількість паличок); видає його; дає здачу
| Шофери
| Доставляють певну кількість різноманітних товарів; отримують заявки на їх отримання від завідувача магазину
| Працівники
| Вивантажують одержаний товар на склад; розносять по відділах
|
Побудова рольового діалогу
| Завідувач магазину
| Покупець
| Працівник
| Продавець
| Організовує роботу; контролює правильність
і акуратність роботи
| Пред’являє чек; робить
замовлення; одержує товари; перевіряє кількість
| Приносить товар зі складу
| Покупці
| Розмовляють із покупцями (чи подобається їм
магазин; які покупки хочуть
зробити тощо)
| Установлюють
чергу; спілкуються;
дотримуються правил поведінки в суспільному місці
|
| Робітник
| Організовує роботу;
контролює
|
|
| Касир
| Організовує і контролює роботу; перевіряє звітність
| Просить видати чек; називає, що хоче придбати і скільки; платить гроші; отримує
чек
|
| Шофер
| Дає вказівку про доставку певних товарів; підписує
шляховий лист; контролює
|
| Вивантажує
привезений товар; спілкуються
|
Сюжетно рольова гра «СУПЕРМАРКЕТ»
Мета: учити дітей дотримуватися культури поводження у магазині; активізувати взаємини співробітництва у досягненні спільної мети, відповідальність дітей перед іншими, бажання зробити
приємне.
Ролі
| Рольові дії
| Завідувач магазину
| Добирає товари для супермаркету (продовольчі та
промислові); керує розвантаженням і вантаженням
товару; видає товар у різні відділи продавцям
| Водій
| Веде машину, дотримуючись усіх правил дорожнього
руху; одержує товар від товарознавця; завантажує
і розвантажує його
| Продавці продовольчих товарів і промислових товарів
| Отримує товар за своїм профілем; розкладає на вітрині; обслуговує покупця (бере гроші, видає здачу, чек, товар)
| Покупці
| Купують потрібний їм товар; оплачують покупку;
складають покупки в сумку; дотримуються правил
поведінки в громадських місцях
|
Побудова рольового діалогу
| Товарознавець
| Охоронець
| Продавці
| Завідувач магазину
| Замовляє по телефону товар; бере накладну
| Вітає; надає допомогу
| Розподіляє товар
за відділами; видає зарплату
| Продавці
|
| Звертаються з проханням охороняти
товар під час обідньої перерви
| Спілкуються між
собою про кількість проданих
товарів, їх якість
| Водій
| Отримує і видає
товар, замовлений завідувачеві; рахує його і записує в накладній
|
|
| Покупці
|
| Стежить за громадським порядком; робить зауваження; перевіряє вміст великих
сумок
| Розповідають про
якість запропонованих товарів; рекламують їх;
радять, що придбати
|
Сюжетно рольова гра «МАГАЗИН»
Мета: учити дітей реалізовувати і розвивати сюжет гри; закріплювати знання про функціонування магазину; формувати навички культурної поведінки в суспільних місцях.
Ігровий матеріал: іграшкові терези, прилавки, каси, папір, олівці, рахівниці, пластилін, природний матеріал, предмети-замінники, одяг для продавців, сумки, гаманці.
Підготовка до гри: етична бесіда про поведінку дітей у суспільних місцях, у тому числі в магазині; екскурсія до магазину; бесіда з продавцем; виготовлення атрибутів для гри.
Ігрові ролі: директор магазину, продавці, касири, покупці, шофери.
Хід гри
Вихователь повідомляє, що діти йдуть на екскурсію до магазину, після цього проводить етичну бесіду про правила поведінки в магазині. На екскурсії діти зустрічаються і розмовляють із продавцем, самостійно роблять покупки. Повернувшись у групу та обговоривши екскурсію, вихователь
організовує роботу декількох фабрик — швейного, іграшкового обладнань, а також хлібобулочного комбінату. Діти під керівництвом вихователя вирізують із паперу і розфарбовують одяг для ляльок, клеять маленькі зошити, роблять із пластиліну і природного матеріалу іграшки, різні вироби, «печуть хліб, булки, тістечка, торти» тощо. Перед початком гри, після розподілу ролей і обговорення плану гри, вихователь ще раз нагадує, як повинен «покупець» розмовляти з «продавцем», а «продавець» — із «покупцем», і пропонує одну з головних умов гри: без слів «будьте добрі», «будь ласка», «спасибі» товари не відпускатимуться. Далі починається гра. «Директор» оголошує про відкриття нового «магазину» і привітно зустрічає «покупців». Після цього
«покупці» розходяться по «відділах магазину»: одні «купують одяг», другі — «продукти», треті — «канцелярські товари». Відбувається «жвава торгівля». Усі «товари» мають ціни, але закруглені таким чином, щоб дошкільникам було легше рахувати, у межах того програмового матеріалу, що вивчається в дитячому садку. У грі використовуються маленькі терези для зважування продуктів (пісок, дрібні камінчики, інший природний матеріал). Через деякий час вихователь може запропонувати дітям помінятися ролями.
Рекомендації до гри
Гру в «Магазин» можна поєднувати з іншими іграми, такими як: «Сім’я», «Завод», «Фабрика», «Ферма», «Шофери» та ін.
Сюжетно рольова гра «БІБЛІОТЕКА»
Мета: розвивати у дітей уміння самостійно розвивати сюжет гри; погоджувати тему; розподіляти ролі; сприяти встановленню в грі рольової взаємодії та засвоєнню рольових взаємин; формувати правильні взаємини дітей у колективі; звернути увагу на взаємини бібліотекарів, їх уважне ставлення до відвідувачів, на бережне ставлення читачів до книг; поглиблювати уявлення дітей
про обслуговування бібліотекарем читачів (допомагає обрати цікаву книжку, навчає правил користування бібліотекою, книжками, видає їх дітям); виховувати бережне ставлення до книг.
Ролі
| Рольові дії
| Завідувач
| Організовує і контролює роботу персоналу; усуває конфлікти; робить заявки на придбання нових книг; готує виставки і зустрічі з читачами
| Бібліотекар
| Виписує формуляри; видає і приймає книги; допомагає дібрати необхідні книги; розмовляє з читачами про прочитане; бере участь у роботі виставок і зустрічей із читачами
| Читачі
| Беруть і здають книги; розписуються у формулярах; беруть участь в організованих для них зустрічах
| Продавець
у книжковому магазині
| Видає книги з магазину; розкладає їх по полицях
| Шофери
| Привозить книги до магазину; розвантажує їх
|
Побудова рольового діалогу
| Завідувач
| Бібліотекар
| читачі
| шофер
| Продавець
у книжковому
магазині
| Завідувач
| | Розповідає
про побажання
читачів;
спільно
готують виставки і зустрічі
| Дають поради з роботи
бібліотеки;
беруть
участь у виставках і зустрічах
| Приймає накладну;
робить
звіт про
товар за
накладною
| Рекламує свій
товар
(телефоном)
| Бібліотекар
| Розподіляє і контролює
роботу;
розв’язує
конфлікти
| Спілкуються; готують
виставки
і зустрічі;
піклуються
про книжкову фундацію
| Розписуються у формулярах; просять дібрати
літературу;
дякують за
допомогу
| | | Читачі
| Організовує виставки,
зустрічі;
розмовляє
про те, чи
подобається обслуговування
| Виписує
формуляр;
видає книги; записує
у формуляр; розмовляє про
прочитане;
допомагає
дібрати потрібну літературу
| Спілкуються, розмовляють про прочитане;
беруть
участь у виставках, зустрічах
| | | Шофер
| Виписує
накладну;
перевіряє
привезену
літературу
за накладною
| | | | | Продавець
у магазині
| Домовляються про
необхідну
літературу
телефоном
| | | | |
|