|
Зразки завдань для тематичного оцінювання (ВСТУП. Теми 1 – 3)
(Урок № 11 – корекції та контролю знань) Ø І рівень (репродуктивний). Правильна відповідь підкреслена 1.Спостереження за зміною стану нижнього шару атмосфери на метеорологічній станції є прикладом застосування методу географічних досліджень: а) польового; б) стаціонарного; в) дистанційного; г) статистичного. 2. Яку частину від площі суходолу Землі приблизно становить територія України? а) 1/44; б) 1/88; в) 1/225; г) 1/607. 3. Яка крайня точка України має географічні координати 44°23¢ пн. ш., 33° 44¢ сх. д.: а) північна; б) південна; в) західна; г) східна. 4. Кут між географічним та магнітним меридіанами називають: а) дійсним азимутом; б) магнітним азимутом; в) магнітним схиленням; г) географічним азимутом. 5. Яка з указаних карт не є дрібномасштабною: а) 1: 50 000 000; б) 1: 1 250 000; в) 1: 750 000; г) 1: 3 500 000. 6. Хто з учених є фундатором української національної школи географії, засновником першого науково-дослідницького інституту географії та картографії: а) С.Л.Рудницький; б) В.В.Докучаєв; в) П.П.Чубинський; г) Г.Л. де Боплан; Ø ІІ рівень (продуктивний) 7. У Києві (30°30¢ сх. д.) місцевий час 13 годин 02 хвилини. А місцевий час Москви (37° сх. д.)? ─ Відповідь: 13 годин 28 хвилин. 8. Масштаб топографічної карти 1:50 000. Виміряна циркулем відстань між точками А і Б становить 45 мм. Визначте відстань на місцевості. ─ Відповідь: 2 км 250 м. Ø ІІІ рівень (проблемний) 9. Яке значення для розвитку господарства має велика площа території України? ─ Велика площа території України зумовлює різноманіття природних умов і природних ресурсів, а значить створює передумови для формування різних галузей господарства, успішного економічного розвитку нашої держави. Ø ІV рівень (творчий) 10. Дайте оцінку впливу географічного положення на життя й господарську діяльність населення (за кожним пунктом типового плану характеристики фізико-географічного положення країни).
Розділ ІІ. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНИХ УМОВ І ПРИРОДНИХ РЕСУРСІВ УКРАЇНИ
Слід відзначити, що в розділі ІІ вивчатимуться особливості природних умов та природних ресурсів території України у загальноприйнятій послідовності: 1) геологічна будова, рельєф, корисні копалини; 2) клімат; 3) внутрішні води; 4) ґрунти; 5) рослинність; 6) тваринний світ Першим із шести перелічених вище природних компонентів у темах 4—7 вивчаються гірські породи і форми їх залягання поблизу земної поверхні (рельєф). При актуалізації вивчення тем учитель повідомляє: У темі 4 вивчимо загальні риси будови земної поверхні України. Ми дізнаємося про залежність поширення великих форм рельєфу від тектонічних структур. У темі 5 «Геологічна будова» ми з’ясуємо, як тектонічні рухи впродовж історії формування земної зумовлювали утворення і залягання різних за складом гірських порід. У темі 6 «Геоморфологічна будова» знайдемо відповіді на питання: як утворилися сучасні рівнини та гори? Як і коли сформувалися невеликі форми рельєфу? У темі 7 вивчимо закономірності розташування родовищ корисних копалин, оцінимо їх запаси (мінерально-сировинні ресурси). Від геологічної будови й рельєфу значною мірою залежать особливості ґрунтів, рослинності, інших природних компонентів.
Тема 4. ВЕЛИКІ ФОРМИ РЕЛЬЄФУ Й ТЕКТОНІЧНІ СТРУКТУРИ
Основні поняття. Геологія —наука, якавивчає гірські породи, умови їх залягання та чинники утворення. Тектоніка — одна з геологічних наук, яка вивчає рухи й будову літосфери. Формування рельєфу вивчає наука геоморфологія. Рельєф і геологічну будову території України ми вивчатимемо за правилом: від простішого — до складнішого; від причин — до наслідків, у послідовності, відображеній на схемі:
Послідовність вивчення геологічної будови та рельєфу України ЗАГАЛЬНИЙ ПЛАН БУДОВИ ЗЕМНОЇ ПОВЕРХНІ (Урок № 12 – вивчення нового) ¤ Дайте визначення поняття «рельєф». ─ Рельєф – це сукупність форм твердої земної поверхні. ¤ Як саме відображають особливості рельєфу на фізичних картах? Із курсу загальної географії (6 клас) учні можуть пригадати, що на фізичних картах земну поверхню позначають горизонталями (рис. 10.1). Проміжки між сусідніми горизонталями зафарбовують різними кольорами і їх відтінками. Звичайно низини і западини зафарбовують відтінками зеленого кольору, підвищені і гірські ділянки – жовтим, оранжевим і коричневим кольорами. Рельєф дна морів і океанів відображають лінії з однаковими глибинами – ізобати. Проміжки між ізобатами зафарбовують різними відтінками – від світло-блакитного (на невеликих глибинах), – до темно-синього кольору (на значних глибинах). У нижній частині карти є шкала висот і глибин, за якою можна точно визначити абсолютну висоту певної ділянки земної поверхні чи глибину водойми. При вивченні великих форм рельєфу вчитель організовує послідовне заповнення таблиці на с. 48: РЕЛЬЄФ УКРАЇНИ 95% площа 5% РІВНИНИ ГОРИ 70% 25% 4% 1% НизовиниВисочини КарпатиКримські
При вивченні низовин учні позначають їх розташування на контурній карті й записують їх назви у відповідну клітинку таблиці. Якщо у межах низовини є менші складові частини, то учні записують їх назви у дужках. При заповненні клітинки в графі «височини» учні указують також назву найвищої вершини та її абсолютну висоту. До класу рельєфу височин на лежить і рівнина Малого Полісся. При вивченні кожної з гірських систем спочатку записують назви передгірних височин, потім – низькогірних пасом, і на завершення – середньогірних пасом, та наносять їх розташування на контурній карті. è 4.а) Передгірні височини: Передкарпатська, Зовнішнє і більша частина Внутрішнього пасма Кримських гір. б) низькогірні пасма і масиви: більша частина Вододільно-Верховинського і Вулканічного пасом у Карпатах; найвищі ділянки Внутрішнього пасма та найнижчі масиви Головного пасма Кримських гір. в) середньогірні пасма і масиви: найвищі масиви Головного пасма Кримських гір – Бабуган-яйла, Чатирдаг-яйла тощо; більша частина Українських Карпат − Полонинське, Бескиди, Ґорґани тощо, у тому числі найвище пасмо – Чорногора (хоч деякі його вершини перевищують 2 км, але вони мають м’яку заокруглену форму, що характерно для середньогір’я а не для високогір’я). г) перевали: найвідомішими перевалами, розташованими в межах Вододільно-Верховинських Карпат є Ужоцький (889 м), Середній Верецький (838 м), Яблуницький (931 м – рис. 10.6); у межах Головного пасма Кримських гір – Ангарський (752 м), Байдарські Ворота (527 м). « 5.Яка частина України (відносно долини Дніпра) є вищою? ─ Правобережна, західна. (Пізніше учні дізнаються, що більша піднятість західної частини України зумовлена більшою інтенсивністю підняття ділянки літосфери впродовж неогенового й антропогенового періодів (за неотектонічний етап). « 6.Долини яких річок розділяють великі форми рельєфу? У якому напрямі, переважно, течуть по них річки? ─ Слід відзначити, що межі деяких височин проведені умовно (наприклад, межі між Придніпровською і Подільською височинами – по річці Південний Буг; східна межа Придніпровської низовини – по долині Дніпра). Переважний напрямок течії річок – із півночі на південь, що зумовлено загальним напрямом поверхні південної частини Східноєвропейської рівнини. « 8. Укажіть позитивні й негативні риси впливу рельєфу на господарську діяльність населення різних частин України. ─ Позитивні риси: переважно низовинний рельєф, що сприяє господарському освоєнню території (зокрема, зумовлює її велику розораність); розчленована поверхня гір і найвищих височин дозволила зберегтися там природним комплексам, мало перетворених людиною, використання цих територій для рекреації. Негативні риси: вільне проникнення через територію повітряних мас усіх напрямків (у тому числі холодних – із півночі); складні умови для освоєння гірських територій на ділянок із відслоненнями скельних гірських порід у межах височин. 9. Складіть чайнворд «Рельєф України». Учитель пропонує учням використовувати словничок термінів і понять на с. 216-218 при складанні цього чайнворду.
Зразок складання чайнворду: 1. Витягнута скеляста височина. 2. Зниження (сідловина) гірського пасма, через яке прокладена пішохідна, автомобільна чи залізна дорога. 3. Згладжена поверхня поблизу вершин Карпатських гір. 4. Підвищена частина Придніпровської низовини – … рівнина. 5. Рівнина, в межах якої розташовано понад 9/10 площі України. 6. Наука про рельєф.
Для довідки! Походження назв великих форм рельєфу (оронімів) Аюдаг –мис і гора на Південному Березі Криму. Від татарського «аю» (ведмідь) і турецького «даг» (гора). Зовнішнім виглядом схожа на ведмедя, який ніби припав до моря і п'є воду. Бабуган-яйла – найвищий масив Кримських гір; в перекладі з тюркського «головне літнє пасовище». Бескиди – гори зовнішньої частини Карпат. В українській мові набуло значення «стрімкий схил гори». Говерла – від румунського «Hоwіrlа» (важке підняття). Ґорґани – пасмо в Карпатах; діалектне – «кам'янисті розсипища». Є версія походження від давньоруського «ґорґа» (порив вітру, шквал). Донецький кряж – від річки Сіверський Донець. Карадаг – гірський масив (згаслий вулкан) у Криму. Від тюркських слів «кара» (чорний) і «даг» (гора). Карпати –назву виводять від західнослов’янського «харбат», «хрб» (хребет). Румуни вважають, що топонім має основу «кар, каро» (камінь). Крим – від тюркського слова «кермен, керем» (фортеця, стіна). Могила Мечетна – вершина Донецького кряжу. «Могила»– горб, що нагадує рукотворний курган. «Мечетна» – тому що тут колись була мечеть. Полонинське пасмо – від слова «полонина», «плай» – безлісі простори на згладжених вершинах Карпатських гір (від нім. «плац» – рівне місце). Розточчя – височина на межі України та Польщі; назва походить від вододілу (розтіччя) між басейнами Західного Бугу та Дністра. Роман-Кош – вершина Кримських гір. Можливо, від тюркського «урман» (ліс) і «кош» (стоянка, житло пастухів овечих отар). Товтри – вапнякові горби, – відкопані ерозією коралові рифи давнього Сарматського моря. Перекручене від назви гір «Татри» (височина названа польськими геологами). В народі їх ще називають «Медобори»(оскільки ці горби були покриті різнотрав’ям, і з них «брали мед»). Чорногора – найвищий гірський масив Карпат, вкритий темним (чорним) ялиновим лісом. §11. ТЕКТОНІЧНІ СТРУКТУРИ (Урок № 13 – комбінований) ¤ Що вивчає наука тектоніка? ─ Тектоніка – одна з геологічних наук, яка вивчає рухи і будову літосфери та земної кори. ¤ Яка відмінність між поняттями «літосфера» й «земна кора»? ─ Літосфера – це тверда оболонка Землі, яка включає земну кору і верхню мантію. Нижньою межею літосфери є астеносфера – в’язкий шар у верхній мантії, над яким відбуваються горизонтальні і вертикальні рухи частин літосфери. Середня потужність літосфери під материками 400 км, під океанами 200 км. Сучасні дослідження показали, що шар астеносфери є не суцільним. Земна кора – верхня частина літосфери, обмежена знизу так званою «поверхнею Мохоровичича (Мохо)», яка відділяє земну кору від мантії і фіксується зміною швидкості проходження сейсмічних хвиль. ¤ Що називають літосферними плитами? ─ Дивіться словник понять на с. 217 підручника: Літосферні плити — найбільші блоки літосфери Землі, обмежені зонами розломів. По розломах відбувається переміщення літосферних плит (зіткнення, розсування тощо). .ÜЯк ви вважаєте, які методи досліджень будуть застосовані при вивченні тектонічної будови? ─ Результати дистанційних (геофізичних) досліджень; методи моделювання і порівняння, наукового пояснення. ÜПригадайте, якими гірськими системами виражений у рельєфі рухливий пояс? ─ Середземноморський рухливий пояс в межах України виражений у рельєфі Карпатською і Кримською гірськими системами. При вивченні тектонічної будови учитель використовує картосхему (рис. 11.1) та таблицю-легенду до неї (рис. 11.2). У цій таблиці показаний поділ великих тектонічних структур на менші. Спочатку вивчаємо будову давньої Східноєвропейської платформи за допомогою схематичного рисунка «Умовний переріз через платформу», що подається нижче. Цей рисунок учитель послідовно може схематично зобразити на дошці. На рисунку слід чітко відобразити вертикальну будову платформи – поділ на кристалічний фундамент і осадовий чохол. За потужністю осадового чохла в межах платформи виділяють щит і плиту платформи. У свою чергу, в межах плити платформи виділяють масиви і западини.
ÜДо плити Східноєвропейської давньої платформи належать Воронезький масив; Львівський прогин і перехідна структура між ним та УкЩ – Волино-Подільська плита; Дніпровсько-Донецька западина (ДДЗ), північна частина Причорноморської западини. Пунктпараграфа «Де і чому відбуваються землетруси?» подається для ознайомлення. Учитель може схематично зобразити механізм виникнення землетрусів: різнонаправлені горизонтальні рухи – у межах зони Вранча () і Закарпатської зони (); різнонаправлені вертикальні рухи – у межах Кримсько-Чорноморської () і Південно-Азовської () зон підвищеної сейсмічної активності. Учні знаходять місця розташування названих зон на тектонічній і фізичній картах. « 7. Чому Середземноморському рухливому поясу відповідає найскладніший рельєф (із великим перепадом висот)? ─ Тому, що для цього поясу характерні дуже інтенсивні вертикальні й горизонтальні рухи земної кори, оскільки Середземноморський рухливий пояс − це ділянка стиснення між Африканською та Євразійською літосферними плитами. Ділянкам інтенсивного підняття сформувалися гірські складчасто-брилові споруди (наприклад, Кримська й Карпатська), а на ділянках інтенсивних опускань – передгірні прогини (Передкарпатський, Закарпатський, Індоло-Кубанський), улоговини морів (Чорного і Азовського). 9.Спробуйте графічно відобразити періоди розвитку тектонічних структур і відповідних їм форм рельєфу в межах рухливого поясу. ─ У межах рухливого поясу упродовж історії розвитку тектонічних структур і відповідних їм форм рельєфу спостерігалися такі послідовні періоди:
10. У вигляді таблиці порівняйте спільні й відмінні риси в парах понять: літосферні плити – рухливі пояси літосфери; платформа – складчаста система; щит – плита платформи; давня платформа – молода платформа.
Практична робота №3 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|