Навчальні питання та їх короткий зміст	Час	Методичні вказівки
І.ВСТУПНА ЧАСТИНА. - приймаю доповідь про готовність до заняття - перевіряю наявність особового складу і готовність його до занять - оголошую тему, мету та порядок проведення заняття	3хв
ІІ.ОСНОВНА ЧАСТИНА.	45 хв
1. Вивчення теми, навчальних питань, визначення мети та його матеріального забезпечення. Підготовка до проведення заняття за звичаєм включає до себе: - підготовку керівника заняття - розробку плану проведення заняття - підготовку навчальних місць - підготовку засобів матеріально – технічного забезпечення заняття - підготовку тих хто навчаються до заняття Підготовка керівника до проведення занять здійснюється на показових, ІМЗ, інструктажах і самостійній роботі. Самостійна робота починається з вивчення керівних документів з бойової підготовки, в яких надаються конкретні вказівки з організації занять, а також звертається увага на те питання, які за досвідом минулого періоду навчання і раніше проведених занять викликають особливі труднощі у тих хто навчаються, щоб їх в ході занять відпрацювати більш ретельно, а також з визначення і уточнення початкових даних, на основі яких розроблюється план заняття. Вихідні дані для проведення заняття: - тема - зміст учбових питань - місце проведення - час - кількість засобів матеріально-технічного забезпечення, які необхідні для проведення заняття все це керівник бере з програми бойової підготовки і вказівок безпосереднього начальника під час показових, ІМЗ, інструктажів і при проведенні командиром підсумків за тиждень і постановки завдань на наступний тиждень. При вивченні вихідних даних керівник повинен зрозуміти: - тему і зміст навчальних питань - визначає місце даного заняття в загальній методичній послідовності проходження тем ( враховує пройдені теми і теми , які ще потрібно відпрацювати) - вправи які виконуються і нормативи - місце проведення заняття - час і тривалість проведення заняття - кількість учбово – бойової техніки - кількість боєприпасів, засобів імітації, моторесурсів Внаслідок засвоєння керівником заняття підібраного матеріалу з врахуванням досвіду проведення занять і рівня підготовки особового складу складається попередня схема проведення заняття і визначаються навчальні питання. 2. Вибір місця проведення заняття і проведення розрахунку навчального часу. Місцевість, яка вибрана для проведення заняття повинна забезпечувати відпрацювання навчальних питань. Незалежно від того, де проводиться заняття, рекогносцировку місця проведення потрібно проводити обов’язково, тому, що деякі навчальні місця можуть бути в несправному стані. Під час рекогносцировки керівник заняття визначає зміст кожного навчального питання ( які прийоми та способи дій будуть відпрацьовуватись), обстановку, порядок позначення противника ( при проведенні тактичних занять ), які навчальні місця і обладнання потрібно використовувати, які роботи потрібно провести при підготовці місця проведення заняття і які сили для цього потрібні. При проведенні занять з вогневої підготовки під час роботи на навчальному центрі керівник заняття визначає кількість навчальних місць, можливості вогневого містечка або стрільбища по проведенню заняття, наявність та працездатність тренажерів, інструктує операторів, визначає ємність та оснащення кожного навчального місця, порядок їх зміни, наявність зв’язку між навчальними місцями, орієнтири та інші питання забезпечення заняття. Після роботи на місцевості ( місці проведення заняття ) керівник визначає кількість та зміст навчальних місць, порядок їх заміни, навчальні та виховні цілі на кожному з них, розподіляє матеріальне забезпечення по навчальних місцях, час робіт, методику проведення заняття на кожному навчальному місці, методичні та виховні прийоми для досягнення цілей заняття на кожному місці, керівників занять та інші питання методики проведення заняття. Загальний розрахунок відведеного часу робиться від початку пересування підрозділу до місця проведення заняття до повернення в розташування, при цьому керівник враховує час необхідний для відпрацювання навчальних питань, постановку задачі і розбір заняття . Підготовка навчальних місць і засобів матеріального забезпечення заняття полягає в визначенні ємності навчальних місць і кількості необхідних заходів по їх дообладнанню, в перевірці наявності та справності навчальних та тренувальних засобів, наочних і навчальних посібників, які використовуються під час заняття і в підготовці їх до роботи. Підготовка тих хто навчається до заняття здійснюється під керівництвом сержантів або особовий склад підрозділів в години самопідготовки, які плануються в ротному розкладі занять. Ця підготовка за звичаєм включає до себе вивчення або повторення навчального матеріалу, необхідного для засвоєння теми наступного заняття. Для попередження нещасних випадків під час заняття з усім особовим складом вивчаються вимоги по заходах безпеки. 3. Складання плану проведення заняття. Проведення заняття , як правило, організується і проводиться в масштабі роти ( батальйону скороченого складу ). Заняття в роті за звичаєм організуються повзводно, а у взводі – по відділеннях. Така організація заняття дозволяє кожному командиру вчити своїх підлеглих і здійснювати принцип навчання, індивідуальний підхід до тих хто навчається. За необхідністю деякі фахівці можуть виділятись на занятті в окремі ротні ( батальйонні ) групи. Всі тренування та стріль би з групової зброї (танк, БМП, самохідна гармата та інші ) проводяться в складі штатних розрахунків або в складі зведених екіпажів ( які складаються за правилом на весь період навчання ). Структура кожного заняття включає: - ввідну частину - основну частину - заключну частину Ввідна частина включає перевірку наявності тих хто навчається, їх зовнішнього вигляду, готовності до заняття, ступені засвоєння пройденого матеріалу, знання умов вправ, порядку їх виконання і заходів безпеки під час проведення заняття, а також оголошення теми, навчальних цілей та питань які відпрацьовуються і порядку проведення заняття. В ввідній частині класного заняття також проводиться контрольне опитування особового складу з метою перевірки виконання тими хто навчається завдання на самопідготовку і встановлення зв’язку з пройденим матеріалом. Контрольне опитування може проводитись методом бесіди, вправ, письмово або комбіновано. Питання повинні змушувати навчає мого думати в умовах обмеженого часу. Потім проводиться розбір і оголошується оцінка. Тривалість опитування не повинна перевищувати 10 – 12 хвилин. Основна частина включає до себе викладення навчальних питань вивчає мої теми або відпрацювання вправ, нормативів, прийомів, закріплення знань і навичок, виконання різного виду самостійної роботи тих хто навчається, перевірку та облік практичного засвоєння матеріалу який вивчається. Основна частина різних форм занять включає: - доведення нових знань і вмінь - закріплення цих знань і вмінь в пам’яті тих хто навчається. - застосування їх на практиці - перевірку ступені їх засвоєння Така структура основної частини заняття повинна забезпечувати засвоєння навчального матеріалу. Навчальні питання теми яку вивчають або виконання вправ, нормативів, прийомів повинно викладатись послідовно з використанням засобів матеріального забезпечення заняття і особистого показу керівника заняття з послідуючим застосуванням таких методів, як розповідь, показ, тренування. Така сукупність методів навчання стимулює пізнавальну активність тих кого навчають і здатність до повного засвоєння ними навчального матеріалу. Основна мета кожного заняття – військовослужбовець повинен зрозуміти: - що потрібно робити - як потрібно робити - чому так потрібно робити В кінці основної частини заняття керівник доцільно провести аналіз якості засвоєння навчальних питань,тими хто навчається заслухувати доповіді керівників на навчальних місцях про наслідки заняття і на цієї основі встановити характерні помилки. Це дозволить керівнику визначити завдання для індивідуального навчання і показати конкретні недоліки тим хто навчається для самостійного тренування і завдання на чергове заняття. В заключній частині керівник вказує - як виконані навчальні цілі заняття - індивідуальні результати - хто з військовослужбовців досяг кращих результатів і хто недостатньо оволодів навчальним матеріалом - що необхідно зробити для усунення відмічених недоліків - результати заняття взводу, роти в цілому - поставити завдання по обслуговуванню навчальних місць, техніки і озброєння - для закріплення отриманих знань і навичок керівник заняття дає завдання кому і з кім потрібно провести індивідуальну підготовку на наступному занятті і завдання на самопідготовку Доцільно проводити розбір окремо з керівниками на навчальних місцях і сержантами. Заняття закінчується перевіркою наявності і стану зброї, боєприпасів, техніки і навчального обладнання. ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА - нагадую тему і мету заняття - видаю зразки написання конспектів - відповідаю на питання, які виникли під час проведення заняття - даю завдання для самостійного вивчення - оголошую тему і місце проведення наступного заняття.	15 хв 10 хв.	Оголошую перше навчальне питання та порядок його відпрацювання. Звертаю увагу особового складу на елементи підготовки керівника до проведення заняття. При доведенні цього елемента зупиняюсь на Програмах бойової підготовки і методичних посібниках, які повинен використовувати керівник при підготовці до заняття, показую основні книги. Звертаю увагу на питання як визначаються навчальні питання заняття з Програми . Відповідаю на виниклі питання. Оголошую друге навчальне питання порядок його відпрацювання. Звертаю увагу особового складу на важливість цього питання. Для більшої переконливості навожу приклади зі свого досвіду проведення і перевірки занять. Звертаю увагу на важливість цього елементу підготовки до проведення занять. Надаю приклади організації навчальних місць при проведенні занять з вогневої, тактичної, стройової підготовки. Звертаю увагу на питання підготовки о/с до занять, як одного з важливих елементів якісного проведення заняття. Оголошую 3 навчальне питання та порядок його відпрацювання. Звертаю увагу особового складу на методи проведення занять і форми проведення занять під час підготовки керівника, їх різницю в написанні конспектів і змісту заняття, порядку оформлення конспекту. Звертаю увагу на структуру заняття, на те що вона дотримується при написанні будь – яких конспектів, а також на те, що зайвого в структурі заняття не повинно бути. Звертаю увагу, що порядок викладення основної частини заняття залежить від особистої підготовки керівника, але зміст повинен дотримуватись певних вимог, наприклад при написанні лекції зміст повинен бути з розрахунку 1 аркуш тексту на 4-5 хвилин заняття, таким чином 1-годин-на лекція повинна бути порядку 9 – 10 стандартних аркушів. Звертаю увагу особового складу на такий важливий елемент заняття як заключна частина, а саме на питання перевірки наявності і особового складу і озброєння і обслуговування навчальних місць і техніки. Відповідаю на питання які виникли під час заняття.

Керівник заняття: ______________________________

Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 11 Следующая