ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Песня Е. Гомоновой « Край родной»

Ведущий.Мы продолжаем наш праздник, и я предлагаю сегодня поиграть в известную всем игру « Что? Где? Когда?». Сегодня за звание « Городские эрудиты» сражаются две команды юных знатоков. Команда «Умники» и команда « Умницы» Итак, давайте знакомиться.

Ведущий представляет команды детей, дети-«знатоки» рассаживаются за два стола, между столами находится барабан

Ведущий. Ну что ж, знакомство состоялось и можно переходить к теме нашей игры. А тема нашей игры – любимый город. Цель игры – набрать наибольшее количество звездочек. Звездочки вручаются за правильные ответы. Уважаемые знатоки, крутите, пожалуйста, барабан.

Дети,поочереди,по одному от каждой команды крутят барабан, стрелка которого определяет номер сектора с вопросом.

Ведущий. Сектор с вопросом выпал знатокам команды «Умники». И вопрос следующий.

-Почему наш город носит такое название? Откуда оно произошло?

Далее вопрос выпадает команде «Умницы».

Возможные вопросы знатокам:

-Что изображено на гербе нашего города? Почему?

-Сколько площадей в нашем городе? Назовите их.

-Назовите архитектурные памятники города.

-Назовите имена известных людей в честь которых названы улицы нашего города.

-Назовите места нашего города, которые вы видите на экране

-Назовите имена современных композиторов, поэтов, художников, проживающих в нашем городе.

Ведущий. А сейчас – музыкальная пауза.

Упражнения с мячами и лентами. (Музыка

Л. Дербенева, песня «Куда уходит детство» )

Ведущий.Уважаемые знатоки! Крутите, пожалуйста, барабан. Вам выпал счастливый сектор « Загадочная викторина» и у вас появилась возможность самим задать вопросы-загадки нашим зрителям.

Читают дети:

Отгадайте-ка, ребятки,

Вы о городе загадки

Я начну стихи читать

Вам придется продолжать.

Шумят повсюду поезда

И едут люди кто куда.

Со всех сторон, со всех концов,

Кто ждет прибытия поездов,

Того мы приглашаем в зал,

Что называется……(вокзал)

Ведет малышку папа в гости

Куда? Сейчас его мы спросим

-Туда, где множество детей

Резвится в обществе зверей,

Иль нет, где множество зверей

Резвится в обществе детей

Запутался, ну, в общем так:

Веду я дочку в…. (зоопарк)

В нём есть картины удивительные,

Картины редкие и восхитительные,

Но покупать их не позволят,

Не потому, что много стоят,

Ведь это – клад страны моей

Не магазин здесь, а ……( музей).

Здесь можно опустить письмо,

Отправить телеграмму,

По телефону позвонить

В командировку маме.

Ты можешь здесь купить конверт,

Послать посылку срочно

Всем передать большой привет,

Ведь это здание -……..( почта)

Люди в белом не скучают

Не сидят без дела, курс леченья назначают

Эти люди в белом.

Если кто-то заболел

Все идут лечиться

В городскую, областную,

В детскую………..( больницу)

Если холодильник пуст

Кушать в доме нечего

Нет ни хлеба, ни капусты,

Масла нет и гречки,

Ты сюда входи скорей

И бери корзину

Покупай что повкуснее

В нашем…. (магазине).

Это что за чудный дом?

Сто детишек в доме том,

Дом детишкам очень рад,

Что же это? ....... (Детский сад)

Ведущий. А сейчас – музыкальная пауза.

« Русский танец» р.н.м «Светит месяц»

Ведущий.Игра продолжается, и сейчас – супер-вопрос для обеих команд. Внимание – черный ящик! Здесь лежит то, чем славится наш город. Подсказка: Каким видом спорта знаменит наш город? ( Мотобол )

Ведущий подводит итоги, определяя команду победителей по количеству набранных звездочек .Всем игрокам вручают грамоты и сладкие призы.

Ведущий.Давайте же, друзья,

Любить свой город!

Ценить, беречь его и украшать,

Писать стихи о нем

И песни сочинять,

Сажать деревья и цветы сажать

 

 

Психолого-педагогическая характеристика группы

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

(на детей дошкольного возраста)

Фамилия, имя, отчество ребенка____________________________________________

Дата рождения _____________________________________________________________

Дошкольное образовательное учреждение _____________________________________

_____________________ тип _____________________ группа ____________________

Срок пребывания в дошкольном образовательном учреждении ___________________

В каком возрасте поступил _________________________________________________

Откуда поступил: из семьи, из другого образовательного учреждения (причина)

___________________________________________________________________________

Оценка адаптации ребенка в группе _________________________________________

Особенности игровой деятельности __________________________________________

Основные трудности, отмеченные в обучении _________________________________

Восприятие (зрительное, слуховое, ориентировка в пространстве, знание

цветов, времен года, дней недели) _________________________________________

Внимание __________________________________________________________________

Память ____________________________________________________________________

Мышление __________________________________________________________________

Моторика __________________________________________________________________

Основные трудности, отмечаемые в общении __________________________________

Речевое развитие __________________________________________________________

Социально-бытовые навыки __________________________________________________

Темп деятельности _________________________________________________________

Соматическое здоровье _____________________________________________________

Дата _______________

Воспитатель _______________________/___________________________________

/расшифровка Ф.И.О. /подпись

Руководитель дошкольного образовательного учреждения __________________

/расшифровка Ф.И.О. /подпись

М.П.

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА
на реб. 1

 


Мальчик проживает с родителями в двухкомнатной квартире. Родители создали все условия для развития и обучения ребенка.
Мальчикпосещает детский сад с 2009 г. За этот период мальчик неоднократно болел простудными заболеваниями. Нуждается в диете. Антропометрические данные - в норме. Ведущая рука – левая.
У Мальчикапреобладает кратковременная зрительная, реже слуховая память.
Взаимоотношения с детьми в группе складываются в зависимости от настроения мальчика. Мальчик проявляет задатки лидерства: легко организовывает детей, привлекает к своей деятельности.

Логическое мышление развито слабо: плохо ориентируется в поиске закономерностей, классификации.

В общении с детьми и взрослыми часто бывает навязчив (многократно повторяет интересующую его информацию, не требуя разъяснений или обогащение знаний).

Мальчик предпочитает строительные сюжетные игры. Он не планирует сюжет игры, использует максимум атрибутов и предметов – заменителей. Он так увлеченно играет, что часто «зависает» на одном сюжете длительное время и с трудом переключается на другой. У ребенка очень развиты конструктивные способности. Мальчик сооружает из разнообразных материалов сложные макеты транспорта, знакомых предметов.

Мальчик занимается по программе старшей группы. Познавательная активность на занятиях носит кратковременный характер, отвлекается,не слышит вопроса. На занятиях быстро устает, истощается, нет усидчивости. Часто переводит тему беседы на интересующие его абстрактные темы.
Не включается в образовательный процесс, большую часть времени занимается посторонними делами.

Развитие элементарных математических способностей частично не соответствуют возрасту: считает до 10, знает геометрические фигуры. Затрудняется в раскладывании сериационного ряда, не ориентируется в понятиях « выше – ниже», «уже – шире», «длиннее – короче», классифицировать геометрические фигуры по признакам.
Мальчикунравятся продуктивные виды деятельности: он учится прорисовывать мелкие детали предметов, отлично справляется с аппликацией и конструированием. Работает автономно и быстро, часто «украшает» поделки, добавляя части предметов.Ребёнок любит трудиться. Предпочитает хозяйственно-бытовой труд. Не проявляет инициативы к труду, но к поручениям относится ответственно, доводит начатое дело до конца.
Навыки самообслуживания сформированы в соответствии его возрасту: умеет самостоятельно одеваться, раздеваться, содержать свою одежду в чистоте, пользоваться платком, расчёской, столовыми приборами, застёгивать пуговицы, завязывать шнурки. Во время едыаккуратен. С программой старшей группы справляется частично.

 

 

Заведующий МБДОО Д/с №17 «Ягодка»:Бахтина Н. К.

 

 


 

ХАРАКТЕРИСТИКА
на реб. 2

 

Девочка проживает с родителями в однокомнатной квартире. Жилищные условия хорошие. У ребенка есть все необходимое для жизни, развития и обучения.

Антропометрические данные в норме. Нуждается в наблюдении у окулиста.
Внимание устойчивое.Память развита удовлетворительно, лучше запоминает яркие мнемодорожки, крупные картинки для пересказа.

Логическое мышление развито слабо: затрудняется в классификации предметов, в поиске закономерностей, плохо ориентируется в схемах и лабиринтах, не понимает ребусы и шарады вообще.

Взаимоотношения с детьми группы хорошие, ровные.

Девочка спокойная, отзывчивая и уравновешенная. Часто проявляет заниженную самооценку к себе, замыкается (голос переходит в шепот), чувствует себя неуверенно.

Девочка предпочитает спортивные игры: бадминтон, футбол, хоккей. В игре с детьми всегда спокойна и уступчива. Никогда не проявляет инициативы к составлению сюжета, выбору ролей. В коллективные подвижные игры с правилами играет с удовольствием.

На занятиях Девочка дисциплинированна: поднимает руку, не перебивает детей, взрослых, внимательно слушает информацию. Девочка занимается по программе подготовительной группы.

Развитие элементарных математических способностей не соответствует возрасту. Девочка умеет считать до 10. Испытывает трудности в запоминании цифр. Знает и называет геометрические фигуры, но не может их классифицировать и преобразовывать. Затрудняется в соотнесении числа предметов с цифрой. Владеет знанием последовательности дней недели, текущих месяцев, сезонов.

Изобразительная деятельность ребенка развита удовлетворительно. Мелкая моторика - на среднем уровне. Девочка очень любит рисовать, разукрашивать.
Девочка не любит конструировать постройки из строителя, бумаги и природного материала, потому, что испытывает большие трудности в создании постройки, ее анализе, чтении схем.

Ребёнок очень любит трудиться. Она всегда готова всем помогать во всем. Предпочитает хозяйственно-бытовой труд. К трудовым поручениям относится ответственно, доводит начатое дело до конца.

Самообслуживания сформированы в соответствии его возрасту: умеет самостоятельно одеваться, раздеваться, содержать свою одежду в чистоте, пользоваться платком, расчёской, столовыми приборами, застёгивать пуговицы, завязывать шнурки. Во время еды аккуратна.
К обучению в школе готова.

 

Заведующий МБДОО Д/с №17 «Ягодка» : Бахтина Н. К.

 


 

 

Характеристика

на студента-практиканта Петухову Татьяну Владимировну

4 августа 1986 года рождения.

 

За время прохождения производственной практики в муниципальной бюджетной дошкольном образовательной организации «Детский сад №17 "Ягодка" общеразвивающего вида» города студент Петухова Татьяна Владимировна проявила себя дисциплинированной, стремящейся к получению знаний, навыков и умений, необходимых в области психологии.

Основной задачей ее практики стало ознакомление с основными аспектами работы психолога дошкольного учреждения и изучение видов деятельности по должностной инструкции психолога.

Под руководством опытного специалиста-психолога детского сада она освоила основные законодательные и нормативные правовые акты, методические материалы и инструкции по работе психолога в дошкольном учреждении. Ознакомилась с учредительными документами; структурой и штатом образовательного учреждения; порядком проведения диагностики психологического климата в коллективе и отдельно взятой группы, порядок оформления, ведения и хранения первичной документации психолога; порядок составления установленной отчетности; возможности использования современных информационных технологий в работе дошкольного психолога.
Несмотря на короткий срок прохождения практики проявила себя очень активной и дисциплинированной, охватила большой объем информации. Помогала оформлять первичные документы.

Ко всем заданиям своей производственной практики Петухова Т.В. отнеслась ответственно, четко и своевременно выполняла все поручения администрации детского сада, проявляя при этом инициативу и творческий подход.

Практическая работа Петухова Т.В. заслуживает высокой оценки.

Заведующий МБДОО Д/с №17 «Ягодка» : Бахтина Н. К.

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти