ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Датское языкознание. Фигуры и функции.

Датское языкознание. Фигуры и функции.

ДАТСКИЙ ЯЗЫК—один из скандинавских языков. Официальный язык Королевства Дании (и в 16—19 вв. — Норвегии). Распространен также на Фарерских о-вах, в Гренландии и США. Общее число говорящих св. 5,6 млн. чел. Диалекты делятся на 3 группы: западные (ютландские, или ютские), островные (о-ва Зеландии, Фюн и прилегающие к ним), восточные (диалект о. Борнхольм; до сер. 17 в.— говоры Сконе, Халланда н Блекииге, ставшие впоследствии юж.-швед. диалектами).

Датский структурализм (глоссематика)

В 1931 г. был основан Копенгагенский лингвистический кружок.

Основные деятели:Луи Ельмслев - основатель школы, Ханс Йорген Ульдалль, Вигго Брендаль, Кнуд Тогебю

Теория языковых кодов Б.Бернастайна.

Гипотеза, согласно которой социальный успех членов общества зависит от уровня владения языком: 1) представители среднего класса пользуются развернутым кодом; 2) нижние слои рабочего класса – суженным кодом, что создает дефицит, препятствующий социальному успеху носителей суженного кода, проявляющийся в бедности словаря, упрощенности синтаксиса.

Дискуссия о предмете языкознания (проблема соотношения языка и речи в языкознании)

Идейным потенциалом народа мы называем его относительную способность быть активной стороной в идейном обмене с другими народами. Идейный потенциал определяется в первую голову состоянием общественных наук, литературы и искусства, их идейным уровнем, их силой воздействия на умы и сердца людей. Своя роль в создании и укреплении идейного потенциала принадлежит и такой гуманитарной науке, как языкознание.
К сожалению, в теоретическом языкознании наблюдается в настоящее время небывалый разброд. Существуют и вновь возникают десятки «теорий» и «философий» языка, каждая из которых претендует на то, что она является новым словом в науке и одна приближает нас к истине. Естественно, хотелось бы сказать, что советское языкознание не затронуто этим разбродом. Но такое утверждение не соответствовало бы действительности. По коренным вопросам о сущности языка и задачах языкознания и у нас высказываются весьма различные взгляды. В частности, у нас, как и за рубежом, есть тенденция оторвать языкознание от других общественных наук и сблизить его с абстрактными логическими и математическими науками.
Можно ли разобраться и найти путеводную нить в этих теоретических коллизиях? Думается, что можно. Для этого надо помнить несколько-очень простых и очевидных, но, к сожалению, иногда забываемых истин. Эти истины сводятся к следующему.
В наше время, как и во все времена, с тех пор как человек обрел способность к производству идей, в мире происходит идейная борьба.


 

37.Язык как система, норма и речевая деятельность.

Язык – это важнейшее средство человеческого общения. В тот момент, когда какой-нибудь человек использует язык для общения с другими людьми, можно сказать, что он занят речевой деятельностью.Речь есть реализация языка, который обнаруживает себя только в речи.

Иными словами,речьэто деятельность человека, использующего язык в целях общения, выражения эмоций, оформления мысли, познания окружающего мира, для планирования своих действий и пр. Под речью понимают как сам процесс (речевая деятельность),так и его результат (речевые тексты, устные или письменные).

Речь материальна, состоит из артикуляционных знаков, воспринимаемых чувствами; конкретна, связана с объектами действительности, может оцениваться с точки зрения истинности. Она предназначена и устремлена к определенной цели, ситуативно обусловлена, динамична, развивается во времени и пространстве. Она субъективна и индивидуальна.

Приведем сравнительную характеристику языка и речи в таблице.

 

Возникновение социолингвистики. Социолингвистика как теория.

Впервые обратил внимание на то, что язык в своём функционировании не единообразен в начале XVI века преподаватель университета г. Саламанки (Испания) Гонсало де Корреас. Он настаивал на том, что необходимо различать социальные разновидности языка, связанные с территорией проживания человека, возрастом, социальным и имущественным положением. Также он считал, что можно выделить язык горожан, сельских жителей, знатных господ и придворных, мужчин, женщин и детей. В своём функционировании язык социально и территориально дифференцирован (имеет яркие отличительные особенности, связанные с территорией проживание и системой социальных характеристик человека). При этом каждая социальная характеристика определяет особенности речевого поведения.

Впервые термин «социолингвистика» был употреблён в 1952 г. в трудах американского лингвиста Герберта Карри. Но до середины XX в. социолингвистика развивается в контексте лингвистических исследований, изучающих взаимосвязь языка и общества. Развитие социальноориентированных лингвистических исследований происходит в четырёх крупнейших центрах:

1.Франция
Здесь развитие социолингвистика происходит в трудах Шарля Бали, который выдвинул предположение о том, что помимо территориальной и социальной дифференциации язык распределяется по сферам общения. И это распределение зафиксировано в понятии «функциональный стиль».

Функциональный стиль – это исторически сложившаяся система единиц языка, которая обслуживает определённую значимую для общества сферу общения. Такими сферами общения являются: наука, деловая коммуникация, средства массовой информации (публицистический стиль), искусство.

2. Чехия
Чешские лингвисты высказали идею о том, что язык дифференцируется в зависимости от социального статуса его носителей. Направили свои усилия на изучения социалектов (те особенности функционирования языка, которые присущи представителям определённой социальной группы). Каждая социальная группа заинтересована в создании своего особого языка, который служил бы фильтром в системе отношений «свой-чужой». Кроме того, отдельные социальные группы заинтересованы в создании тайных языков (арго).

3. США
Специфика американской социолингвистики в том, что она пытается апробировать теоретические выводы других школ и центров социолингвистики на практике с помощью методов социологического исследования.

4. Россия
В России исследования лингвистов были направлены на территориальную и социальную дифференциацию языка (исследование жаргонов, арго и т.д.). (В. М. Жирмунский, Д. С Лихачёв, Б. А. Ларин, Е. Д Поливанов).

 

Главные направления и аспекты, которые западная социолингвистика рассматривает:
1) язык и общество (под этим подразумеваются следующие субгруппы - язык или диалект?, стандартизация, региональные диалекты, стили регистры и стереотипы, лингва фрака, креолы и пиджины и их классификация, диглоссия, билингвизм и мультилингвизм, смена кодов и аккомодация, языковые общества - пересекающиеся общества и сеть общества)
2) прирожденная вариация (региональная вариация, лингвистическая переменная, социальная вариация, анализ и сбор материалов - проблемы и их решение, традиционная теория изменения языка, процессы изменения)
3) слова и культура (таксономия, родство, цвет, прототипы, табу и эвфемизмы, варианты речи, этнография речи, этнометодология, формы обращения, вежливость, акты речи, кооперация и общение людей)
4) роль пола
5) лингвопланирование

39.Социальная природа речевой деятельности.

Специфической особенностью речевой деятельности (отличающей ее от многих других видов деятельности человека) является то, что она имеет не один, а два основных варианта реализации. Первым и основным из них является вариант осуществления РД в форме речевой коммуникации, речевого общения; вторым – индивидуальная «внутренняя» речевая деятельность, формой реализации которой является внутренняя речь. Второй (по распространенности, но не значимости) вариант реализации речевой деятельности теснейшим образом связан с психическим процессом мышления и всей интеллектуальной деятельностью в целом.

Характер прогресса в языке.

История лингвистической науки показывает, что понятие прогресса в языке в разные эпохи трактовалось по-разному. Основоположники сравнительно-исторического метода в языкознании Ф. Бопп, Я. Гримм, А. Шлейхер и др. столкнулись с контрастным различием структур разных языков, с необычайным богатством форм древнеиндийского, как наиболее близкого, по их мнению, к индоевропейскому праязыку, и скудностью форм некоторых современных индоевропейских языков, например, английского, датского, французского и т. п. На этой основе возникло довольно странное на первый взгляд убеждение в том, что история языков есть не что иное, как процесс постепенного упадка и оскуднения языка. Подобных взглядов придерживались такие языковеды, как Ф. Бопп, В. Гумбольдт, Я. Гримм, А. Шлейхер, М. Мюллер и др.

Не все однако разделяли это странное мнение. Раск, например, утверждал, что простота языковой структуры обладает известными преимуществами по сравнению со сложной языковой структурой.

Сопоставительный метод

-общая характеристика

-приёмы внешней интерпритации,

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД —исследование и описание языка через его системное сравнение с другим языком с целью прояснения его специфичности (системной идиоматичности). С. м. направлен в первую очередь на выявление различий между двумя сравниваемыми языками и поэтому называется также контра-С1ивнын, Лежит в основе контра-стивной лингвистики

 

Датское языкознание. Фигуры и функции.

ДАТСКИЙ ЯЗЫК—один из скандинавских языков. Официальный язык Королевства Дании (и в 16—19 вв. — Норвегии). Распространен также на Фарерских о-вах, в Гренландии и США. Общее число говорящих св. 5,6 млн. чел. Диалекты делятся на 3 группы: западные (ютландские, или ютские), островные (о-ва Зеландии, Фюн и прилегающие к ним), восточные (диалект о. Борнхольм; до сер. 17 в.— говоры Сконе, Халланда н Блекииге, ставшие впоследствии юж.-швед. диалектами).

Датский структурализм (глоссематика)

В 1931 г. был основан Копенгагенский лингвистический кружок.

Основные деятели:Луи Ельмслев - основатель школы, Ханс Йорген Ульдалль, Вигго Брендаль, Кнуд Тогебю

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти