![]() |
Полтавський національний педагогічний УНІВЕРСИТЕТ
Полтавський національний педагогічний УНІВЕРСИТЕТ Імені В.Г. КОРОЛЕНКА Кафедра виробничо-інформаційних технологій Та безпеки життєдіяльності ПРАКТИЧНА РОБОТА № 4 Дослідження санітарно-гігієнічних умов у навчальних приміщеннях ПОЛТАВА-2011 Дослідження санітарно-гігієнічних умов у навчальних приміщеннях Мета роботи: закріплення теоретичних знань з нормування санітарно–гігієнічних параметрів для шкільних приміщень , набуття практичних навичок вимірювання та оцінки температури, відносної вологості, рухливості повітря та освітлення шкільних приміщень . Прилади: психрометри: аспіраційний, статичний; гігрометр, термограф, кататермометр, два люксметра з комплектом світлофільтрів .
Загальні відомості Параметри мікроклімату Метеорологічні умови виробничого середовища (температура, швидкість руху повітря й вологість) впливають на протікання життєвих процесів в організмі людини і є важливою характеристикою гігієнічних умов праці. В організмі людини безперервно протікають окислювальні процеси, пов’язані з утворенням тепла. Разом з тим, безперервно здійснюється й віддача в оточуюче середовище. Сукупність процесів, які обумовлюють теплообмін між організмом людини й зовнішнім середовищем, у результаті якого температура тіла залишається приблизно на одному рівні, називається терморегуляцією. Віддача тепла в зовнішнє середовище відбувається шляхом конвекції, радіації й випаровування. При температурі середовища близько 20°С тепловіддача здійснюється: шляхом конвекції – 31%, радіації – 43,7%, випаровування – 21,7%. За високої температури повітря кровоносні судини шкіри розширюються, при цьому проходить переміщення крові в організмі до поверхні тіла, внаслідок чого тепловіддача збільшується. Починається посилене потовиділення, й частина тепла, що відводиться, збільшується. Інакше реагує організм людини на зниження температури оточуючого середовища: кровоносні судини шкіри звужуються, швидкість протікання крові через шкіру зменшується, отже, зменшується й віддача тепла. Вологість повітря також є фактором, який впливає на терморегуляцію організму. Підвищення відносної вологості повітря в приміщенні (вище 85%) сповільнює терморегуляцію організму, оскільки віддача тепла шляхом випаровування буде вкрай зменшена. Особливо несприятливі для терморегуляції організму умови настають у тому випадку, коли в приміщенні, поряд із підвищеною вологістю, підтримується й підвищена температура (вище 30°С). Порушення терморегуляції веде до тяжких наслідків: головокружіння, нудоти, теплового удару та ін. Рух повітря сприяє тепловіддачі шляхом конвекції, покращує терморегуляцію в жаркому приміщенні, але є несприятливим фактором за низьких температур. Для забезпечення сприятливих метеорологічних умов у виробничих приміщеннях (ДСН 3.3.6.042 - 99) встановлені єдині норми, які враховують ступінь важкості роботи та пору року (табл.Д.1).Зокрема для більшості шкільних приміщень за санітарними правилами і нормами (ДСанПіН 5.5.2.008-01) температура повітря повинна бути 17…200С,вологІсть - 40…60% ,рухомість повітря – до 0,1м/с(табл.5.1).
Рекомендовані параметри мікроклімату в приміщеннях шкіл Таблиця5.1
Примітка: в дужках параметри для теплої пори року. Розрахунок штучного освітлення Звичайно для розрахунку освітленості застосовують наступні методики: по питомій потужності , по коефіцієнту використання світлового потоку та точковим методом. За першою методикою необхідну для освітлення потужність визначають за формулою:
Рпит — питома потужність, Вт/м2 (табл.Д.4); Sосв — освітлювальна площа приміщення, м2. Тоді необхідна кількість ламп визначається:
Рл — потужність, яку споживає одна лампа, Вт Хід роботи Контроль параметрів мікроклімату 1.Ознайомлення з будовою психрометрів та інших приладів контролю параметрів мікроклімату. 2.Вимірювання параметрів мікроклімату в трьох точках аудиторії (біля вікна, дверей, посеред аудиторії). Одержані результати заносяться в журнал спостережень (табл.5.2). Журнал спостережень Таблиця 5.2
3.Визначення відносної вологісті за допомогою психрометричної таблиці ( табл.Д4) 4.Визначення швидкості повітря в точках заміру за допомогою тарірувальної таблиці (додається до паспорту кататермометра). 5.Визначення середніх значень параметрів мікроклімату в аудиторії. 6.Оцінка параметрів мікроклімату (порівняти результати дослідів з нормативними ,табл.5.1). Зробити висновки, дати рекомендації. полтавський національний педагогічний УНІВЕРСИТЕТ Імені В.Г. КОРОЛЕНКА |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|