Методичні вказівки: студенти мають чітко засвоїти психологічні особливості реабілітації людей з особливими потребами: психологічний і організаційний аспект соціальної інтеграції, реабілітації та реадаптації дорослих і дітей з особливими потребами; базова та індивідуальна програма соціально-психологічної реабілітації дорослих і дітей з особливими потребами; психологічна реабілітація різних категорій інвалідів.

Для більш глибокого розуміння сутності особливостей психологічної роботи з невиліковно хворими студенти мають актуалізувати власні знання з психології соматично хворої людини. Треба звернути увагу на відмінності психологічного реагування людини на невиліковну хворобу залежно від різних чинників: стать, вік, професія, особливості темпераменту, характер, особливості особистості. Також важливе значення має засвоєння студентами моделі і основних етапів, а також психологічних правил проведення клінічного інтерв'ю.

Студенти повинні вміти виділяти особливості здійснення психологічної роботи з безпритульними: причини виникнення ситуації "безпритульності"; зміст та форми роботи з безпритульними; психологічні технології роботи з безпритульними дітьми. А також моделі роботи практичного психолога в дитячому будинку.

На самостійне опрацювання виносяться питання психологічної практики роботи з особами похилого віку: психологія старіння та довголіття; психологічна профілактика старіння; психологічна допомога у корекції екзистенційних криз в осіб похилого віку; відношення до смерті.

Словникова робота: люди з особливими потребами, інвалід, обмеження життєдіяльності, соціальна інтеграція, соціально-психологічна реабілітація, реабілітаційний потенціал, соціально-психологічна реадаптація, невиліковно хворий, соматична хвороба, клінічне інтерв'ю, ятрогенія, саногенний потенціал, безпритульність, геронтологія, психічне старіння, довголіття, психогігієнічна профілактика, екзистенційна криза похилого віку.

План

1. Інвалідність як прояв обмеження життєдіяльності. Сучасний підхід до сутності поняття «інвалідність».

2. Основні класифікації різновидів інвалідності.

3. Співвідношення реабілітації, реадаптації та адаптації:

а) дітей з особливими потребами:

б) дорослих людей-інвалідів.

4. Базова та індивідуальна програма соціально-психологічної реабілітації дорослих і дітей з особливими потребами (проаналізувати подібність і відмінності).

5. Психологія соматично хворої людини. Особливості роботи психолога з соматично хворими дітьми та дорослими:

а). Реагування людини на невиліковну хворобу. Основні психологічні етапи, через які проходить соматично невиліковно хвора людина.

б). Залежність реакції людини на хворобу від різних чинників: стать, вік, професія, особливості темпераменту, характер, особливості особистості.

в). Модель, основні правила проведення та етапи клінічного інтерв'ю.

г). Аналіз понять «ятрогенія» та «саногенний потенціал» людини.

д). Технології роботи з психолога з соматично хворими дітьми та дорослими.

6. Безпритульність як соціально-психологічне явище в сучасних політико-економічних умовах. Визначте основні стратегії, зміст та принципи роботи практичного психолога з безпритульними.

7. Визначте основні стратегії, зміст та принципи роботи практичного психолога в дитячому будинку.

8. Основні поняття геронтології. Ознаки психічного старіння. Психологічна профілактика старіння.

9. Сутність психологічної допомоги у корекції екзистенційних криз в осіб похилого віку. Моделі зміни ставлення до смерті в роботі практичного психолога з особами похилого віку.

Робота с першоджерелами (анотування літератури):

1. Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: Пер. с англ. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. - 752 с.

2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психодиагностике. - 2-е изд., доп. и перераб.- СПб.: Питер, 2001. - 528 с.

3. Золотарева Т. Ф., Миншалиева М. Р. Социально-психологическая помощь в центрах социального обслуживания. - М., 2000. -136с.

4. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. - М. 2002. - 456 с.

5. Основи практичної психології: Підручник / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва. - 2-е вид., стер. - К.: Либідь, 2001. - 536 с.

6. Основы социальной работы: Учебник / Отв. Ред. П.Д. Павленок - 2-е изд. испр. и доп. - М: ИНФРА-М, 2004. - 395 с.

7. Психология здоровья: Учебник для вузов. / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб.: Питер, 2003. - 562 с.

8. М. П. Лукашевич, Т.В. Семигіна Соціальна робота (теорія і практика): Підручник. – К.: Каравела, 2009. – 368 с.

9. Психология социальной работы: учеб.пособие / О.В. Александрова, О.М. Боголюбова, Н.Л. Васильева и др..; Под общ. ред. М.А. Гулиной. – СПб.: Питер, 2004. – 351 с.

10. Соціальна робота в Україні: Навч. пос. / І. Д. Звєрєва, О. В. Безпалько, С. Я. Харченко та ін. – К.: Центр навч. літератури, 2004. – 352 с.

10. Соціальна робота: технологічний аспект: Навч. пос. / За ред. А. Й. Капської. – К.: Центр навч. літератури, 2004. – 256 с.

11. Тюптя Л.Т., Іванова І.Б. Соціальна робота (теорія і практика): Навч.посіб. – К.: ВМУРОЛ «Україна», 2004. – 458 с.

Творчі завдання та проблемні ситуації:

Завдання 1.

Проаналізуйте основні стадії, через які проходить людина, що дізналася про те, що вона є невиліковно хворою:

1) Заперечення або шок. 2) Гнів. 3) «Торгівля». 4) Депресія. 5) Прийняття.

Які технології психологічної допомоги будуть доречними на кожному з етапів?

Завдання 2.

Які з наведених тверджень правильні, а які невірні? Обґрунтуйте свою відповідь.

· Психологічні проблеми інвалідів виникають з причин їхньої ізольованості від зовнішнього світу, як унаслідок наявних недуг, так і в результаті непристосованості навколишнього середовища для інвалідів на колясках.

· Психологічні проблеми літніх людей зумовлені, наприклад, розривом звичного спілкування у зв'язку з виходом на пенсію, самотністю в результаті втрати чоловіка, загостренням характерологічних особливостей в результаті розвитку склеротичного процесу, також характерного для літніх людей. Все це веде до виникнення емоційно-вольових розладів, розвитку депресії, змін поведінки.

· Коли людина дізнається, що невиліковно хвора (наприклад, на рак), у неї часто виникає невпевнене відношення до життя; вона живе як би з не насправді, уникає зв'язувати себе певними зобов'язаннями і будувати плани на майбутнє. Це не тільки сприяє несвідомому очікуванню смерті – таке невпевнене відношення до життя сильно знижує його якість.

· У сучасній психології розроблені загальні принципи спілкування з помираючою людиною похилого віку. Так, психологу слід уважно вислухати помираючого і допомогти йому поділитись думками про смерть і про те, що він залишає у цьому житті. Слід уважно вислухати скарги, побажання і останні розпорядження помираючого, за можливістю задовольнити їх чи пообіцяти зробити усе можливе.

Завдання 3.

Підготувати тези науково-популярних статей з проблем:

1. Психологічні особливості взаємодії з невиліковно хворим.

2. Психологічні технології соціальної роботи з профілактики розповсюдження СНІДу в студентської молоді.

3. Психологічна специфіка стратегій взаємодії з хворими в залежності від віку, статі, професії та особливостей темпераменту і характеру.

4. Відношення до смерті в похилому віці.

5. Робота практичного психолога з безпритульними.

6. Основні напрямки (технології) діяльності практичного психолога з батьками дітей-інвалідів.

7. Робота практичного психолога з дорослими людьми з особливими потребами.

8. Особливості роботи практичного психолога в дитячому будинку.

9. Психо-соціальна робота з особами похилого віку. Моделі психологічної допомоги у корекції екзистенційних криз в осіб похилого віку.

Завдання 4.

Підготуйте реферати (доповіді):

1. Психологічна реабілітація різних категорій інвалідів.

2. Психологічна специфіка соціальної роботи з невиліковно хворими.

3. Психологія соматично хворої людини.

4. Психологічні аспекти світової епідемії ВІЛ/СНІДу.

5. Суїцид. Профілактика, психогігієнічна допомога близьким суїцидента.

6. Методи психологічного впливу на клієнта в процесі клінічного інтерв'ю.

7. Безпритульність як соціально-психологічне явище в сучасних політико-економічних умовах України.

8. Психологічні технології роботи з безпритульними дітьми.

9. Психологічна допомога у корекції екзистенційних криз в осіб похилого віку.

Завдання 5.

Чи вірним є твердження?

Основними завдання психологічної допомоги людям похилого віку полягає:

в адаптації до статусу пенсіонера, допомозі клієнту розглянути і оцінити свої інтереси та життєві ресурси, обрати для себе захоплюючу справу;

у допомозі у прийнятті старості і всього минулого життя в цілому, у пошуку нових орієнтирів (формування позитивного образу старості як часу для щастя, розвитку внутрішнього спокою, обговорення всього хорошого, що є в актуальній життєвій ситуації);

у підвищенні загального фону настрою;

у підвищенні самооцінки.

Обґрунтуйте свою відповідь.

Завдання 6.

Чи можете Ви щось додати до наступних тверджень?

Основними завданнями психологічної роботи з безпритульними є:

психологічний аналіз соціальної ситуації безпритульних;

виявлення та видалення психологічних причин і порушень в відносинах безпритульних;

профілактика відхилень в соціальному та психологічному здоров'ю та розвитку безпритульних;

формування у безпритульних здібностей до самовихованню, саморозвитку, самокорекції.

Обґрунтуйте свою відповідь. Які ще завдання та технології роботи з безпритульними Ви знаєте? Підготуйте анотації методичних матеріалів «Зміст та форми роботи з безпритульними».

Завдання 7.

Підготувати тези просвітницької лекції-семінару "Проблема евтаназії в світовій та українській практиці".

Література:

5, 10, 12, 16, 17, 40, 65, 68, 70, 72, 91, 95, 96, 113, 115, 118, 119, 123, 134, 140

САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

Предыдущая 123 4 5 6 7 8 Следующая