ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Слухання і розуміння усного мовлення

- Розрізнення на слух голосних і приголосних звуків, твердих і м’яких, дзвінких і глухих приголосних, правильне їх вимовляння. Ви­значення словесного наголосу.

3-1. Який звук з-поміж почутих вами був зайвим?

А) [б], [д], [з’], [с], [ж], [дж]; б) [з], [ґ], [д’], [ш], [дз’]; в) [п], [т], [с’], [ж], [ф], [ш]; г) [с’], [н’], [д’], [л’], [ж], [дз’]; д) [в], [д], [п], [т], [н’]5 [ж], [ш].

- Послухайте і скажіть, якими звуками, дзвінкими чи глухими, почи­наються такі слова:

а) хата, садок, село, картопля, поле, куток, соловейко, край, шипшина;

б) двір, жито, зілля, заєць, город, джміль, літо, ластівка, дзеркало;

- Послухайте і скажіть, якими звуками, твердими, чи м’якими, закін­чуються такі слова:

а) ходить, осінь, вересень, гай, учень, лось, лебідь;

б) дощик, вітер, град, мороз, сніг, туман, лід, листопад.

- Назвіть предмети, зображені на малюнках. Пропонуються малюнки:

а) гриб, сад, лебідь, дід, вуж, віз, гарбуз, голуб, хліб, гриб, дзьоб;

б) берізка, діжка, ложка, кладка, шубка, горобці, вудка, книжка.

- Прочитай уголос слова.

а) мороз, друг, сніг, мідь, зуб, лід, молодь, жолудь.

б) дубки, грибки, редька, солодка, стежка, вузька, слизько.

- Прочитай виразно прислів’я. (Перевіряється дзвінка, не оглушена ви­мова парних дзвінких приголосних у кінці і в середині слів).

Червона ягідка та на смак гірка. Легко сказати, та важко зробити. Сніг на полі взимку - хліб у коморі влітку. Хліб-сіль їж, а правду ріж. Ложка дьогтю зіпсує бочку меду.

- Який звук у почутому слові наголошений? Пропонуються слова:

а) листок, соловей, лобода, листопад, магазин, перехід, столиця;

б) червоний, дерев’яний (звук [а]), щедрий, яблуневий, уважний, до­рогий;

в) високо, холодно, жарко, вітряно, пло, хмарно, далеко, близько.те

- Послухай. Які слова не відрізняються одне від одного звуковим скла­дом, але звучать по-різному? Поясни, що вони означають.

Сорок сорок посідали на горбок. Ворона радо зустріла ворона. Ганнуся заплела коси. Коси, косо, поки роси.

Фіксування (впізнавання) у зв’язному висловлюванні окремих слів.

1. Послухайте тексти. Знайдіть у них слова, вжиті з іншої мови. Якими словами треба їх замінити?

12.Багато років під стріхою однієї хати ластівки Весною вони поверта лися з вирію, виводили ластів’ят. А осенью відлітали в теплі краї.

За Василем Сухомлинським

Б) Вранці Петруся розбудив вітер. Завив-застогнав у верховітті дерен. Ще й гілочкою сірєні у шибку стукнув. Наче навмисне - вставай, мовляв.

За Василем Шкляром

13.Все - із доброго чи злого -

починається з малого.

Листя виросте з листочка, з нитки витчеться рубашка.

З пагінця чи з бруньки - гілка, з гілки - дудочка-сопілка.

За Миколою Сингаївським

ЗНАННЯ ПРО МОВУ. МОВНІ ВМІННЯ

Текст

4) 1) Прочитай текст. Це художній текст чи науково-популярний?

ЧОРНОБРИВЦІ

Це гарна однорічна рослина. Вона також гарний захисник рослин на городі і в саду. Чорнобривці майже ніколи не хворіють, бо шкідники на них не нападають. Рослина виділяє особливі речовини - фітонциди, які вбивають шкідників.

C) У якому підручнику його треба помістити?

5) 1) Прочитай текст. Це текст-опис чи текст-розповідь? Доведи.

КОНВАЛІЯ

Травневий ліс дарує неперевершені пахощі конвалії. Під красивими ши­рокими листочками на стрілочках висять білі духмяні дзвоники. Здається, тільки доторкнися до них, і вони враз задзвенять, огортаючи все навкруги приємним ароматом.

Люди цінують конвалію не тільки за красу і приємний запах, а й за її цілющі властивості. Адже вона лікує людині серце і діє заспокійливо.

3) Яке речення тексту можна було б використати в тексті-описі?

6) 1) Прочитай текст. Яка його мета?

КОРИСНА ЧИ ШКІДЛИВА ЗОЗУЛЯ?

Тривалий час вважалося, що це шкідливий птах. Але тривалі спостере­ження за ним привели до іншого висновку. Так, зозуля підкидає свої яєчка в інші гнізда і при цьому викидає частину тих, що належать господарям. Але вона змушена так робити. Бо несе вона яєчка з великими проміжками в часі. Тому не може їх сама висиджувати.

Зате вона єдиний птах, що поїдає волохату гусінь, яка завдає великої шкоди лісові. І якби не зозуля, то лісам загрожувала б велика небезпека.

4) Поміркуй. До якого типу треба віднести цей текст - до розповіді, опису чи міркування?

Речення

2. Дай відповіді на запитання.

C) . Які члени речення є його грамматичною основою?

D) Який член речення називається підметом?

3) Який член речення називається присудком?

2. Які члени речення можуть бути однорідними?

3. Які дві основні ознаки однорідних членів речення?

4. Яке речення є складним?

3. Прочитайте запитання і завдання. Знайдіть серед них розповідні, питальні й спонукальні речення.

БЕСІДА ПІСЛЯ ПРОСЛУХОВУВАННЯ ГІМНУ УКРАЇНИ

Чи знайома вам ця мелодія? Коли і де ви її чули? Хто знає, як зветься ця мелодія? Чи знаєте ви слова Гімну України? У яких підручниках вміщено текст гімну? Хто автор слів? Прочитайте напам’ять перший куплет. Не за­бувайте обов’язково встати, коли звучить гімн. Підветися треба і під час винесення Державного прапора. Цим усі засвідчують свою глибоку повагу до головних символів держави.

4. 1) Прочитай. Знайди в тексті речення з однорідними членами

До лісу по гриби найкраще вирушати вдосвіта. Тоді ти набереш грибів свіжих, міцних, соковитих, духмяних. У такі ранні години гриби немов самі вибігають вам назустріч і просяться до кошика.

То неправда, що гриби виростають за одну ніч. Підберезники, лисички, опеньки ростуть десять днів. А білі і підосичники - ще довше.

2) Визнач речення з однорідними підметами, присудками і другорядними членами.

5. 1) Прочитайте пари речень. Об’єднайте кожні два речення в одне за до­помогою різних сполучників. Який знак треба ставити перед сполучником?

2. 3 дерева на дерево стрибнула прудка білка. Незабаром у її кігтиках опинилася соснова шишка.

3. Узимку пташкам важко знаходити їжу. Вони відлітають у теплі краї.

4. Без хліба не можна уявити собі життя людей. Народ завжди віддає шану хлібові.

5. На високому узліссі стоїть самотній дуб. Берізки рости поодинці не хочуть.

6. Познач рядки, в яких записано речення. Доведи, що завдання виконано правильно.

У неділю в нашій школі проходили лижні змагання

У них взяли участь майже всі

Треба було пройти наввипередки один кілометр

Переможцем став учень четвертого класу

У нагороду він отримав новенькі

Усі учасники радо вітали переможця змагань

Орієнтовні тестові завдання до розділу «Речення».

2. Познач знаком«+»сполучення підмета з присудком у реченні. Стояла темна осіння ніч над сотою землею.

5. Осіння ніч.

6. Темна ніч.

7. Ніч стояла.

8. Стояла над землею.

9. Землею сонною.

3. Підкресли в реченні однорідні члени.

Коло бабусі сидить кіт у кожусі, проти печі гріється, без водички ми­ється.

4. Закінч твердження:

Однорідні члени речення можуть з’єднуватись між собою такими сполучниками:/,...

5. Вибери речення, яке відповідає такій схемі:

Що? шо робить?

який? над чим?

як?

Повновидий місяць нерухомо звисає над галявиною.

Сьогодні в лісі господарює листопад.

Плакуча верба водограйно струменить зеленою косою.

6. Прочитай речення. Вкажи, де пропущено розділові знаки.

7) Цінувалися серед козацького товариства розум кмітливість досвід і сміливість.

8) Зимонько-снігурочко наша білогрудочко не верти хвостом а труси тихесенько рівненько гладесенько срібненьким сніжком.

7. Яке речення з-поміж поданих є спонукальним?

9.Що означає бути добрим сином, доброю дочкою?

10.Це означає приносити в сім’ю тільки мир і спокій.

11.Ніколи не приносьте в родину прикрості і ганьбу!

Частини мови Іменник

11.Дай відповіді на запитання.

- Яка різниця між власними і загальними іменниками?

- До якого відмінка іменника не можна поставити питання?

- Яка форма відмінка є початковою формою?

- Як можна перевірити правильне закінчення іменників чоловічого роду в родовому відмінку?

- Постав словосполучення дідусь Омельков давальному відмінку.

12.Запиши подані іменники в давальному відмінку.

Подруга, сопілка, внучка, верба, держава.

13.Запиши подані іменники в орудному відмінку.

Край, олень, віз, меч, дощ, місяць, друг.

14.Склади і запиши речення з поданими словосполученнями, поставивши їх у давальному відмінку.

Дорога сестричка, далека дорога, рідна домівка.

15.Добери форми іменників, у яких відбувається таке чергування звуків: а) [ г - з' - ж ]; б) [ і - о ] ; в) [ і - е ];

г) [ к - ц' - ч ]; д) [ х - с' - ш ].

16.Визнач відмінки іменників, які вжиті з різними прийменниками і від­повідають на ті самі смислові питання.

Де? на полі, в озері перед селом, за містом
Куди? біля моря, коло річки до театру, до парку у театр, у парк
  за село, за горизонт

Прикметник

5.Дай відповіді на запитання.

6. 3 якою частиною мови прикметник найчастіше пов’язаний у реченні?

7. Що можна визначити в прикметнику за його закінченням?

8. Які закінчення мають прикметники чоловічого роду в орудному від­мінку однини.

9. Які закінчення мають прикметники у місцевому відмінку множини?

6.Які дії треба зробити, щоб правильно визначити відмінок прикметника в реченні?

7.Визнач відмінок виділеного прикметника.

Учні нашого класу старанно готуються до спортивних змагань.

8.1) Прочитай словосполучення.

Доріжка для бігу, ділянка для дослідів, молоко з-під корови, вода з моря, ягоди з лісу, вулиці міста, міста України.

Зразок. Дощі у травні - травневі дощі.

2) Заміни ці словосполучення сполученнями прикметників з іменниками.

9.Наведені сполучення прикметників з іменниками запиши в місце­вому відмінку, дібравши відповідні прийменники.

• Безлюдний острів, Азовське море, краєзнавчий музей, читальна зала.

10.Утвори прикметники від таких власних назв.

Прилуки, Прага, Донецьк, Дніпро, Чернівці,

11.Прочитай іменники. До кожного з них добери прикметники, які б характеризували предмет з різних сторін.

Береза, вулиця, озеро, погода.

Числівник

6. Запиши іменники, що в дужках, у формі, якої потребує числівник. Два (син) - п’ятеро (курча) -

десять (гривня) - на семи (вітер) -

на сьомому (небо) - на третьому (місце) -

7. Допиши речення, додаючи слова за змістом. Числівники записуй сло­вами.

Я прокидаюся о...

До школи добираюся за... хвилин.

Уроки розпочинаються о...

Велика перерва триває ... хвилин.

На підготовку домашніх завдань я витрачаю близько...

8. Вибери правильну форму пропущеного в реченні числівника.

Коли тобі виповниться... років, ти отримаєш паспорт громадянина Укра­їни.

4. Шістнадцять.

5. Шіснадцять.

6. Шіснаццять.

4.1) Прочитай математичні вирази і запиши їх словами. Візьми до уваги, що це можна зробити різним способом.

56 + 44= 100 75:3 = 25

62- 11 =51 38х4= 152

2) Поцікався, яку форму запису обрали твої однокласники.

4. Допиши словом у подане речення потрібну форму числівника.

Число вісімседят вісім менше на дванадцять від....

Число шістдесят шість менше на тридцять чотири від числа....

5. Від наведених числівників, які відповідають на питання скільки?, утвори числівники, які відповідають на питання який по порядку? Запиши у творені числівники.

4. 11, 55, 90.

Особові займенники

5. Розкрий дужки, записавши займенники у формі, якої вимагає при­йменник:

За (я), перед (він), до (вона), від (вони), з (ми).

6. 1) Прочитай текст. Заміни, де треба, іменники особовими займенни­ками.

Прилетіли з вирію лелеки. Були лелеки стомлені в путі. Відразу у лелек з’явилося багато справ. Треба лелекам насамперед поремонтувати торішнє гніздо. Незабаром у гнізді заклекочуть малі лелечата. Лелеки-батьки будуть лелечат уважно доглядати. А восени лелечата разом з батьками вперше від­летять у вирій.

2) Зроби висновок про роль займенників у тексті.

7. Склади шість речень із займенником ти у різних відмінках.

8. Запиши речення, розкриваючи дужки. Ставте займенник ти у форму, якої вимагає прийменник.

з ти) завтра підемо в ляльковий театр.

до ти) зателефоную вранці.

для ти) маю цікавий подарунок.

перед ти) хочу вибачитися.

9. 1) Визнач, яку форму займенника треба вставити в речення. Руки... були золоті.

4. У його.

5. У нього.

6. Унього.

9) У якому значенні вжито в реченні прикметник золотії

4)

Дієслово

6.Прочитай вірш уголос за правилом вимови, а потім запиши. Звуковий запис заміни на буквений.

Хто рано прокидає[ц’ :а] - зарядкою займас\ц’:а], роботи не боі\ц’:а], той з двійками не знає\ц’:а], від трійок відцурає[ц’:а] і завжди добре вчи[ц’:а].

Алла Свашенко

7.Спиши вірш. Підкресли в ньому дієслова, вжиті в переносному зна­ченні.

Гроза пройшла...

Зітхнули трави.

Квітки голівки підняли.

І сонце, тепле і ласкаве, спинило погляд на землі.

Літає радість. Щастя світить.

Дзвенять пташки в садах рясних.

Сміються знову трави, квіти.

А сльози ще тремтять на них.

Олександр Олесь

3. Прочитай. Подумай, які слова треба вставити в речення і запиши текст. БЕРЕЖИ ПРИРОДУ!

Незабаром розпочнуться літні канікули. Ти часто буватимеш у лісі. Не ... у лісі, щоб не... пташок. Не... пташиних гнізд. Не... у лісі вогнища. Не... лісових квітів. Не... гілок на деревах і кущах. Бережи природу!

7. Прочитай текст і спиши, замінюючи дієслова антонімами.

Уже заходить сонце. Надворі усе темніє. Пташки закінчують свої співи. Засинає усе навколо.

Прислівник

7. 1)Утвори прислівники від поданих прикметників.

Увічливий - неуважний -

привітний - організований -

зосереджений - охайний -

урівноважений — гречний —

2) Знайди серед утворених прислівників синоніми і пару антонімів.

8. Спиши речення, розкриваючи дужки.

1. (У)вечері (на) небі з’являються місяць і зорі, а (в)ранці (з-за)обрію виходить (на) нього сонце. 2.(0)півдні (не)нароком пішов дощ. 3. а)провесні вербові гілки (в)крилися ніжними котиками. 4. Під час розмови (не)обхідно (в)думливо добирати потрібні слова і (по)слідовно викладати свої думки.

9. Спиши текст. Підкресли прислівники. Надпиши над ними питання, на які вони відповідають.

Навесні школярі пішли усім класом до лісу. Гарно у весняному лісі. Згори сонце посилає деревам своє світло й тепло. Внизу, між деревами, за­зеленіла трава і з’явилися перші весняні квіти. Весело звучить пташиний хор. З гарними враженнями повернулися діти додому.

10. Добери і запиши до наведених прислівників синоніми. При потребі скористайся словником синонімів.

3. Сумно,...

4. Ґречно,...

5. Навколо,...

11. Якими прислівниками можна замінити фразеологічні вирази: шапкою докинути, яблуку ніде впасти, як пальцем у небо.

Службові частини мови

4. Подані сполучення прикметників з іменниками запиши в місцевому відмінку, дібравши відповідні прийменники. Одне із словосполучень введи в речення.

Безхмарне небо, гірська вершина, свіжа рілля, весняний ліс, рідне село, переповнений автобус, безлюдний острів, підводний човен.

5. Добери потрібні префікси і прийменники. Запиши з ними речення.

4. Човен___ плив____ берега.

5. Місяць__ котився_____ велику хмару.

6. Маринка_ бігла___ фінішу першою.

7. Олег___ брав____ столу книжки і____ ставив їх____ поличку.

6. 1. До поданих слів додай прийменник, знайди для нього місце, щоб утворилося речення.

12.Гірськими схилами черешні посадили ми.

13.Сонячнім промінні купаються жита.

14.Рідної мови збідніє земля.

15.Щось гуде струною бузку близенько.

16.Кетяги калини вікна заглядають.

5. Запиши утворені речення.

7. За допомогою сполучників і, а, але об’єднай два речення в одне так, щоб не повторювалися ті самі слова.

5) Школярі не тільки обкопували дерева. Школярі поливали їх.

6) Шуліка впав. Шуліка не випустив курча зі своїх кігтів.

7) Миколка виразно прочитав вірш. Учителька поставила йому гарну оцінку.

8) Взимку ліс стоїть чорний. Навесні ліс зазеленіє різними відтінками.

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти