ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


Нахиля вперед-назад, (вправи для шиї)

Загрузка...

VII. Вивчення пісні.

Поспівки на музику Дмитра Кабалевського. «Класне Рондо» — розучування.

1. Слухання пісні у виконанні вчителя чи фонограми +.

2. Робота над піснею за с. 100-101 підручника.

VIII. Пізнавальний екскурс в минуле.

1. Аналіз почутого.

2. Цікаві розповіді.

3. Робота в зошиті.

IX. Підсумок уроку. Релаксація.

 

Гра на фортепіано — рух пальців; ви­конання на фортепіано — рух душі. Зазвичай ми чуємо тільки перше.

Лнтон Рубінштейн

УРОК 32

Тема. Варіації. Варіаційна форма як вираження поступового, послідовного розвитку, зміни одного характеру, настрою. Микола Різоль, варіації на тему української народної пісні «Ой на горі жито» — слухання. Укра­їнська народна пісня в обробці Кирила Стеценка «Ой на горі жито» — розучування (с. 102—104).

Мета. Дати поняття «варіації» як форми вираження поступового, послідовного розвитку, зміни одного характеру, настрою; розвивати співацькі нави­чки, творчі здібності; створювати правильний ритмічний рисунок вправ; відтворювати ритмічні вправи, виховувати любов до музики.

Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент (за наявнос­ті — фортепіано, баян, акордеон), музично-темброві інструменти, про­гравач СО, «Хрестоматія» та «Фонохрестоматія» з музики 3 клас.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Девіз нашого уроку сьогодні:

Розум і фантазію прояви!

Активним і уважним будь!

І про кмітливість не забудь.

Все це нам знадобиться на уроці.

Тож вперед! Часу не гаймо

І урок наш починаймо.

1. Вхід до класу під звучання пісні (за вибором учителя).

2. Музичне привітання.

 

IV. Повідомлення теми уроку.

1. Робота з підручником, с. 102.

2. Музичний калейдоскоп, с. 102—103.

3. Музична абетка, с. 103.

4. Музична гра Василя Верховинця «Зайчики і Бурчик» (див. урок № 31).

V. Слухання музики.

Микола Різоль, варіації на тему української народної пісні «Ой на горі жито».

1. Загальні відомості про композитора.

Микола Іванович Різоль — український баяніст, педагог, композитор. Народний артист України (1982). Професор На­ціональної музичної академії України імені Петра Чайков- ського.

Народився 19 грудня 1919 р. в місті Катеринославі в ро­бітничій сім’ї. У складі Червоноармійського ансамблю пісні і танцю пройшов шляхами II Світової війни у 1941 — 1945 ро­ках.

1939 року разом із сестрами Раїсою і Марією Білецьки- ми та Іваном Журомським Різоль заснував квартет баяністів, який проіснував понад 50 років, піднявши ансамблеве народно-інструментальне мистецтво до найвищого професійного, взірцевого рівня.

60 років творчого життя Микола Іванович віддав педагогічній справі, ви­ховавши кілька поколінь музикантів-баяністів, серед яких народні артисти України — Володимир Бесфамільнов та С. Грінченко, композитор і диригент Володимир Рунчак.

Микола Іванович здійснив десятки перекладень класичної та сучасної му­зики для квартету баяністів, створивши яскравий, самобутній репертуар.

Обробки українських народних пісень, танців, мелодій народів світу стали для баяністів багатьох поколінь та країн улюбленими, їх виконують музиканти всіх рівнів навчання, вони ввійшли до «золотого» фонду народно-інструмен­тального мистецтва. Микола Іванович Різоль — ціла епоха в цьому жанрі. Помер маестро 17 березня 2007 р. в Києві.

Справу Миколи Івановича продовжують його духовні учні — Квартет бая­ністів імені Миколи Різоля Національної філармонії України.

VI. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Час вставати:

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П’ять! Шість! Засміялись,

Кілька раз понахилялись.

Зайчик сонячний до нас

Завітав у вільний час.

Будем бігати, стрибати,

Щоб нам зайчика впіймати.

Прудко зайчик утікає

І промінчиками грає.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутись нам до справ.

VII. Вивчення пісні.

Українська народна пісня в обробці Кирила Стеценка «Ой на горі жито» — розучування.

1. Слухання пісні у виконанні вчителя чи фонограми +.

2. Робота над піснею, с. 103—104.

VIII. Пізнавальний екскурс в минуле.

1. Аналіз почутого.

2. Цікаві розповіді.

3. Робота в зошиті.

IX. Підсумок уроку. Релаксація.

 

Музика — це розум, втілений у прекрасних звуках.

Іван Тургенев

УРОК 33

Тема. Кульмінація в музичному творі. Увертюра. Ісаак Дунаєвський, увертюра до фільму «Діти капітана Гранта» — слухання. Слова А. Житкевича, му­зика Л. Стельмащук «Заквітчали зорі обрій» — розучування (с. 105- і07).

Мета. Повторити основні поняття і терміни; поглибити знання вивчених тем; удосконалювати навички правильного дихання, співу, вміння відтворю­вати гами зі слуху, створювати правильний ритмічний рисунок вправ, відтворювати ритмічні вправи; виховувати любов до музики, її історії.

Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент (за наявності — фортепіано, баян, акордеон), музично-темброві інструменти, програвач СЭ, «Хрестоматія» та «Фонохрестоматія» з музики 3 клас.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи, швидше в клас!

Біля парти станем чемно,

Хай мине час недаремно.

1. Вхід до класу під звучання пісні (за вибором учителя).

2. Музичне привітання.

 

2. Узагальнення раніше вивченого матеріалу.

У стародавні часи люди думали, що наша планета Земля — це велика кру­гла тарілка, схожа на гігантський плоский щит, котрий тримається на трьох китах, які плавають в океані.

Саме про цих «трьох китів» ми сьогодні поговоримо, адже вони тісно пов’язані з музичним мистецтвом. Цей вислів у музиці умовний. Його вжива­ють, коли говорять про три основні жанри музики, три основні типи музики.

Далі вчитель грає марш, учні повинні визначити характер, тип цієї музики, до якої галузі вона належить. Тобто, це — марш. Це перший кит.

Потім звучить полька, вальс, гопак. Що це звучало ? Танці. Танець — це дру­гий кит.

І, нарешті, звучить музичний уривок пісенної мелодії без супроводу. Пісня — це третій кит.

В музичному творі можуть бути поєднані різні типи музики (пісня, танець, марш). Пісня, танець, марш — є основою всіх жанрів (видів) вокальної та ін­струментальної музики.

Звісно, немає на землі, та й ніколи не було людини, яка б не заспівала за своє життя хоча б однієї пісні, не станцювала хоча б одного танцю, не брала участі хоча б раз у якійсь маршовій процесії. А пригадаймо нас, маленьких. Хіба ми ще задовго до школи не співали якихось простих пісеньок, не танцю­вали танців чи не крокували під музику маршу?

Отже, зробимо висновок: без «трьох китів» жодна людина — ні доросла, ні маленька — просто не зможе обійтися.

3. Музична гра Василя Верховинця.

Ведмедик і лісові звірята

Дійові особи Ведмедик (В)

Лісові звірята (Лз)—усі діти.

Реквізит:

стільчик для Ведмедя,

маски для Лісових звірят (за бажанням).

Опис гри

Діти — Лісові звірята — утворюють замкнене коло і умовно поділяють його на два півкола: перше та друге. Посередині на стільчику (під дубком) спить Ведмедик (рис. 1). Починається пісня:

Хто то спить під дубком,

Ще й накрився кожухом?

Цс-с-с!

В першому куплеті Лісові звірята обережно ходять у колі зальотним рухом, ніби підкрадаються до того, хто заснув там під «дубком», а на «Цс-с-с!» при­сідають до землі.

Тихо, тихо, не будіть,

То, напевно, спить ведмідь.

Цс-с-с!

В другому куплеті Лісові звірята першого півкола обережно наближаються до центру і на «Цс-с-с!» присідають біля стільчика (рис. 2).

Стережіться, бо той гість

Як устане, всіх поїсть.

Цс-с-с!

В третьому куплеті до першого півкола приєднується й друге, адже Лісовим звірятам дуже цікаво знати, хто ж то все-таки заснув (рис. 3).

 

 

Хоч Звірята добре стереглися, проте розбудили Ведмедика, впізнали його та й кричать:

Ой рятуйтесь від біди,

Утікайте, хто куди!

Лісові звірята кидаються врозтіч. Ведмедик за ними. Кого він спіймає, той сідає замість нього на стільчику (під дубком), і гра починається спочатку.

Мета гри. Розвивати у дітей спритність. Розважити вихованців.

Ведмедик і лісові звірята

Слова і музика В. Верховинця

Повільно

Хто то спить під дубком,

Ще й накрився кожухом?

Цс-с-с!

Тихо, тихо, не будіть,

То, напевно, спить ведмідь.

Цс-с-с!

Стережіться, бо той гість

Як устане, всіх поїсть.

Цс-с-с!

Ой рятуйтесь від біди,

Утікайте, хто куди!

V. Слухання музики.

Ісаак Дунаєвський, увертюра до фільму «Діти капітана Гранта».

1. Загальні відомості про композитора.

Ісаак Осипович Дунаєвський народився ЗО січня 1900 року в Лохвиці (нині Полтавська обл.) у сім’ї заможного службов- ця-єврея Цалі Дунаєвського. Закінчив Харківську консерва­торію (1919) по класу скрипки І. Ю. Ахрона; композицією займався в С. С. Богатирьова. Працював як композитор і диригент у харківських драматичних театрах. З 1924 року жив у Москві, де керував музичною частиною Театру сатири.

І. Дунаєвський — один із творців радянської оперети, автор 12 творів у цьому жанрі. Не відкидаючи традицій нео- віденської оперети, композитор прокладав нові шляхи. Ма­естро увів у свої твори великі ансамблі, розгорнуті фінали, оркестрові епізоди.

Найяскравіше виявився талант Дунаєвського у музиці до фільмів «Весе­лі хлоп’ята» (1934), «Три товариші» (1935), «Воротар» (1936), «Цирк» (1936 Сталінська премія, 1941), «Діти капітана Гранта» (1936), «Волга-Волга» (1938 Сталінська премія, 1941),«Світлий шлях» (1940), «Весна» (1947), «Кубанські козаки» (1950; Сталінська премія, 1951). Композитор став чільним творцем радянської музичної кінокомедії, зробивши музику одним з головних компо­нентів драматургії фільму.

Стиль Дунаєвського склався на основі міської пісенної та інструменталь­ної побутової музики, а також тісно пов’язаний з оперетою і джазом.

Помер композитор 25 липня 1955 року в Москві.

2. Обговорення прослухованого твору.

VI. Фізкультхвилинка.

Хто ж там, хто вже так втомився

І наліво нахилився?

Треба дружно всім нам встати — (вийти із-за парт)

Фізкультпаузу почати.

Сонце спить, небо спить, (очі закриті долонями)

Навіть вітер не шумить, (присісти)

Рано-вранці сонце встало, (відкрити очі, встати, підняти голови,

Всіх промінням привітало, піднятися на носки, руки підвести угору, розвести в сторони, підвести угору, помахати руками)

Хмарка сонечко закрила,

Слізки срібнії зронила, (закрити обличчя руками)

Ми ті слізки пошукаємо,

У травичці позбираємо, (присідання)

VII. Вивчення пісні.

Слова А. Житкевича, музика Л. Стельмащук «Заквітчали зорі обрій» — ро­зучування.

1. Слухання пісні у виконанні вчителя чи фонограми +.

2. Робота над піснею.

Загрузка...

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти