ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


VIІІ. Логічна сторінка для розумників і розумниць.

Вправа «Знайди і домалюй фігури, яких не вистачає в порожніх клітинках». (Додаток)

ІХ. Підсумок уроку.

- Що нове ви дізнались на уроці?

- Що найбільше сподобалось?

- Чи були труднощі під час роботи?

- Де використаєте одержані знання?

- Про що хотіли б дізнатися більше?

                 
         
         

Урок 6

Дата____________

Тема. Способи упорядкування інформації. Програма «Магазин»

Мета: - ознайомити учнів із способами упорядкування інформації;

- розвивати пам’ять, логічне мислення;

- виховувати цікавість до уроку інформатики

Обладнання: програма «Магазин», словники, книги, ілюстрації тварин, алфавіт, таблиці підказки

Хід уроку

Організаційний момент.

· Діти, ви всі готові до уроку. А чи цікавий буде наш урок, це залежить від вас. Наскільки старанно, уважно ви будете працювати. Я вам бажаю успіхів, удачі і головне не хвилюватись. Адже я поруч і завжди прийду вам на допомогу. У кінці уроку активні учні отримують подяки за урок

ІІ. Повторення правил техніки безпеки.

· Ми з вами знаходимося у комп’ютерному класі. Як ви думаєте, чи правильно вчинили учні, прийшовши на урок інформатики у комп’ютерний клас? Наприклад :

1. Миколка, витерши дошку мокрою ганчіркою, сів працювати за комп’ютер.

· Чи порушив він правила техніки безпеки?

· Якщо так, то які?

2. Оленка не встигла на перерві з’їсти весь бутерброд і з ним прийшла до комп’ютерного класу?

· Яке правило техніки безпеки порушила Оленка?

3. Галинка, яка була дуже старанною ученицею, виконуючи на комп’ютері завдання, присунулась надто близько до екрана монітора.

· Чи порушила вона правила техніки безпеки?

ІІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу

· Розминка

1) Продовж речення

· Яблуко, груша, слива, - це … (фрукти)

· Береза, дуб, ялина – це … (дерева)

· Монітор, навушники, принтер – це … (пристрої виведення)

· Сокира, молоток, обценьки – це … (інструменти)

· Сканер, клавіатура, мишка – це … (пристрої введення)

2) два учні біля дошки (знайти серед переліку відповідні предмети і з’єднати)

· Магнітофон

Пристрої Зошит Пристрої

введення Монітор виведення

Сканер

Машина

Клавіатура

Миша

Колонки

Навушники

Ліхтарик

Молоток

Телефон

Принтер

Мікрофон

3) Хибні та істинні висловлення:

- Зараз у нас іде урок математики.

- 5х6 буде 30.

- Ми можемо жити без Сонця.

- Після весни наступає осінь.

- На нашому уроці багато гостей.

- Корова, курка, ведмідь, коза – це свійські тварини.

- Сума чисел 3 і 5 буде 15.

(Кожну відповідь учні доводять у її істинності та хибності)

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку (завдання у вигляді хмаринок прикріплено до дошки)

V. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя.

- Працюючи з інформацією, важливо не просто зберегти її, а ще й упорядкувати таким чином, щоб її можна було легко і швидко знайти.

Наприклад: (демонстрація класного журналу) прізвища учнів у класному журналі розміщені в алфавітному порядку.

- Словники, довідники, енциклопедії містять багато корисної інформації. Для зручності користування інформація розміщається в них теж в алфавітному порядку

- Щоб знайти потрібний розділ у книжці, досить подивитися у зміст. Там зазначено номер сторінки, з якої починається цей розділ.

- Якщо ти заходиш в аеропорт, то бачиш табло, на якому висвічують номер рейсу, місто, куди відлітає літак, час вильоту. Тобто за номером рейсу можна отримати інформацію про нього.

Фізкультхвилинка

Буратіно потягнувся,

Раз нагнувся, два нагнувся,

Руки в сторони розвів –

Мабуть, ключик загубив

А щоб ключик відшукати

Треба нам навшпиньки стати

Робота з зошитами.

1 завдання. Записати в алфавітному порядку назви свійських тварин, зображених на малюнку (на дошці прикріплено ілюстрації тварин)

- На яку літеру розпочинаються писати наші тварини?

КОРОВА

ТЕЛЯ

КУРКА

КОЗЕНЯ

ЛОША

ПОРОСЯ

- А якщо на першу літеру розпочинається багато назв? (беремо до уваги другу)

- Скільки ніг у всіх тварин ?

2 завдання. Простежити, як змінюються розміщення чотирьох фігур у перших трьох квадратах.

Продовжить закономірність, намалювавши фігури в четвертому квадраті.

(На дошці прикріплені геометричні фігури)

- Давайте поспостерігаємо за кожною фігурою, де вона розміщена.

- Де розміщене коло? І т.д.

Завдання 5

Відновити стерті цифри в арифметичних прикладах.

Наш Буратіно з Мальвіною розв’язували на березі моря приклади, накотилася хвиля і змила на піску їхні старання.

Давайте спробуємо відновити

4 3 9 0 5 4 4 5 6

3 4 2 7 6 7 5 9 1

7 7 1 8 1 1 2 0 4 7

 

3 7 4 5 2 8 2 4

4 0 8 9 1 5 4 8

7 8 3 4 1 2 7 6

(Оцінка результатів)

Самоперевірка (внизу дошки прикріплені правильно розв’язані приклади . Після завершення роботи діти перевіряють свої результати)

Завдання 6. Порівняти вирази зліва та справа, якщо однакові фігури позначають однакові числа.

Робота в групах (2 групи отримують завдання)

1 група – а, б вирази

2 група – в, г вирази

Робота з комп’ютером.

Бесіда

· Діти, а як слід тримати спину, сидячи за комп’ютером. На якій відстані?

Сьогодні на уроці ви ознайомитесь з новою програмою «У магазині». У магазині вимкнули світло, але нам допоможе ліхтарик. Його промінь блукає по полицях і вихоплює з темряви різні предмети. Простежте за променем і запам’ятайте послідовність предметів. Коли світло ввімкнуть, спробуйте повторити цю послідовність.

Практична робота учнів (10-12 хв)

 

 

Релаксація

Ваші очі стомились, тому виконаємо кілька вправ для очей:

- колові оберти очима – 2 рази вліво, 2 – вправо;

- широко розкрити очі, а потім щільно заплющити – 3 рази;

- розтерти долоні до тепла, заплющити очі й покласти долоні рук на очі. Спробуйте відчути тепло, яке виходить з ваших долонь.

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти