ВІКІСТОРІНКА
Навигация:
Інформатика
Історія
Автоматизація
Адміністрування
Антропологія
Архітектура
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Військова наука
Виробництво
Географія
Геологія
Господарство
Демографія
Екологія
Економіка
Електроніка
Енергетика
Журналістика
Кінематографія
Комп'ютеризація
Креслення
Кулінарія
Культура
Культура
Лінгвістика
Література
Лексикологія
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Металургія
Метрологія
Мистецтво
Музика
Наукознавство
Освіта
Охорона Праці
Підприємництво
Педагогіка
Поліграфія
Право
Приладобудування
Програмування
Психологія
Радіозв'язок
Релігія
Риторика
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Статистика
Технології
Торгівля
Транспорт
Фізіологія
Фізика
Філософія
Фінанси
Фармакологія


V. Робота з програмою «Клавіатурний тренажер».

Загрузка...

1. Порядок розташування букв українського алфавіту на клавіатурі не збігається з алфавітом. Це зроблено з міркувань зручності.

Ті букви, які частіше використовуються, розташовані ближче до центру. І навпаки, букви, які використовуються нечасто, розташовані ближче до краю. Щоб швидко вводити інформацію з клавіатури, бажано використовувати 10 пальців. Кожен із пальців відповідає за певні клавіші.

Запам`ятати цю відповідність нам допоможуть вправи на клавіатурному тренажері.

Гра «Кіт-риболов».

Вправи для очей.

Подивись вправо, не повертаючи голови і зафіксуй погляд на кілька секунд. Потім – вліво на кілька секунд і подивись прямо.

Спрямуй погляд угору на кілька секунд, затим додолу, розслабивши м`язи очей, насамкінець – прямо перед собою.

Повтори вправу 4-5 разів.

VІ. Узагальнення вивченого матеріалу.

- Що таке кодування інформації?

- За допомогою чого можна закодувати інформацію?

- Як розміщені букви українського алфавіту на клавіатурі?

VІІ .Домашнє завдання.

Виконати завдання «Для розумників і розумниць»на сторінці 29.

VІІІ. Підсумок уроку.

- Чи цікаво було працювати на уроці?

- Що найбільше сподобалося робити?

- Що видалося найважчим?

- Про що хотіли б дізнатися більше?

- Де ми можемо використати набуті знання?

Додатки

Урок 14

Дата____________

Тема. Обробка інформації. Клавіатурний тренажер

Мета. Формувати уміння розгадувати інформацію;

- познайомити з поняттям «обробка інформації»;

- розвивати пам’ять, логічне мислення, уяву;

- виховувати інформаційну культуру.

Обладнання: програма «Клавіатурний тренажер».

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Повторення правил техніки безпеки.

– Пригадайте, що ми повинні зробити перед початком роботи на комп’ютері.

(Відповіді дітей)

- переконатися у відсутності видимих ушкоджень робочого місця;

- сісти так, щоб лінія погляду приходилася в центр екрана, щоб не нахиляючись користуватися клавіатурою і сприймати передану на екран монітора інформацію;

- розмістити на столі зошит, навчальний посібник і інші предмети так, щоб вони не заважали роботі на комп’ютері.

- Починати роботу тільки за указівкою викладача «Приступити до роботи».

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Бесіда

- Які прислів’я ви прочитали?

(Язик до Києва доведе. Людина собою весь світ прикрашає.)

- Як ви їх розумієте?

- Які проміжки часу вибирання листів із поштової скриньки?

(3 години

- Як дізнатися?

Розминка.

Розгадайте ребуси.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

- Пригадайте, що таке інформація.

- Як людина сприймає інформацію? За допомогою яких органів чуття?

(Відповіді дітей)

- Що може людина робити з інформацією?

(Зберігати, обробляти, передати.)

Обчислення, які ми робили, інакше можна назвати обробкою інформації.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Вступна бесіда

Із того часу, як людина почала мислити, вона почала обробляти інформацію. Інформацію можуть обробляти і люди, і тварини. Наприклад, якщо ви почули телефонний дзвінок, одержуєте інформацію про те, що вам потрібно взяти трубку, та відповісти на дзвінок.

– А як ви думаєте чи обробляє свою інформацію бджола? Доведіть свою думку.

(Коли бджілка прилітає до вулика, вона круговими рухами передає інформацію – рухи іншим бджолам, куди летіти збирати нектар. Вони обробляють її і летять за вказаним напрямком).

Люди придумали пристрої для обробки інформації – калькулятори і комп’тери. Комп’ютери можуть обробляти числову інформацію і тексти. Вони швидко і безпомилково обробляють інформоцію, що надходить до них, і тому є помічником людини у навчанні, у роботі й розвагах.

Що нам підказує така інформація?

· Ворони збираються в зграї, та перелітають з дерева на дерево (буде негода);

· Горобці купаються в пилюці, ластівки літають при землі (на дощ);

· Кіт точить кігті об дерево або якийсь предмет (буде вітер).

Робота за підручником, ст. 30

– Давайте разом дізнаємося, як інші обробляють інформацію? (Читання по абзацах).

 

– Інформацію можуть обробляти тільки люди? (Ні, рослини, тварини, прилади).

– Зараз ми перевіримо, чи зможете ви правильно обробити інформацію.

Фізкультхвилинка.

Для того, щоб правильно виконати вправи, потрібно обробити інформацію. Погляньте на картинку. Присядьте стільки раз, скільки зображено грибочків. Зірвіть стільки яблук з дерева, скільки їх на малюнку. (Піднімаючись на носочки). Підстрибнемо стільки раз, скільки у нас зайчиків. Плеснемо в долоні стільки раз, скільки квіточок.

V. Робота з програмою «Клавіатурний тренажер».

1. Розглянь усі ряди клавіш на клавіатурі. Для кожного з них існує відповідність між клавішами та пальцями рук. Ця відповідність зображена на малюнку. Запам’ятати її нам допоможуть вправи на клавіатурному тренажері.

Релаксаційна пауза.

Закрийте очі на 5 – 10 секунд. Розслабте м’язи очей, розкрийте їх на такий же час. Повторіть вправу 3 – 4 рази. Спрямовуючи погляд вперед, умовно напишіть очима слово «інформація». Покліпайте кілька разів очима, не напружуючи м’язи очей.

Гра « Кіт – риболов».

І група. Написання слів та речень.

ІІ група. Робота з малюнковою клавіатурою, яка зображена на листку і роздається кожній дитині.

VІ. Узагальнення вивченого матеріалу.

Гра «Так чи ні»

Присядьте, якщо інформація вірна, якщо ні – підніміть руки і помахайте ними.

· Гриби ростуть на дереві?

· Учні вчаться в школі?

· Листя жовтіє взимку?

· Рік має 7 місяців?

· М’яч круглої форми?

VІІ. Домашнє завдання.

Логічні завдання, ст. 31.

VІІІ. Підсумок уроку.

- Що цікаво було для вас на уроці?

- Що нового ми дізналися про властивість інформації?

- Де ми можемо використати ці знання?

Додаток

 

Урок №15

Дата____________

Загрузка...

© 2013 wikipage.com.ua - Дякуємо за посилання на wikipage.com.ua | Контакти