0,5 бала: студент виконав 2 вправи з аудіювання аналізу графіків продажу 4 різних продуктів (кожна з них оцінюється в 0,25 бала).

1,5 бала: студент виконав 6 вправ з оволодіння засобами ділової комунікації (зміни результатів продажу товарів та причини змін); за невиконання однієї вправи знімається 0,25бала.

2,0 бали: студент виконав 4 вправи з інформативного читання текстів про проблеми бізнесу, вирішення проблем, результати роботи та висновки ; за невиконання однієї вправи знімається 0,5бала.

1,0 бал: студент написав відповіді на запитання щодо результатів продажу продукції; за кожну граматичну помилку знімається 0,1 бала.

1,0 бал: студент склав і усно презентував коротку доповідь про товар, чи послуги, яку виробляє чи надає компанія; за кожну граматичну помилку знімається 0,1 бала.

Письмове лексичне тестування до розділу “Business Analysis”.

1,5 бала:студент правильно виконав 95-100% завдань;

1,0 бал: студент правильно виконав не менше 75% завдань;

0,5 бала:студент правильно виконав не менше 50% завдань;

0 балів:студент правильно виконав менше 50% завдань.

Модульний контроль

З дисципліни «Друга іноземна (англійська) мова» передбачається виконання модульної контрольної роботи наприкінці семестру. Завдання до модульної контрольної роботи побудовані на матеріалах відповідного навчального модуля і включають лексико-граматичне тестування, завдання з аудіювання та інформативного читання.

Критерії оцінювання модульної контрольної роботи

Модульна контрольна робота №6

Завдання з аудіювання:

· 90-100% правильних відповідей – 2 бали;

· 70-89% правильних відповідей – 1,5 бала;

· 50-69% правильних відповідей – 1 бал;

· 30-49% правильних відповідей – 0,5 бала;

· менше 30% правильних відповідей – 0 балів.

Лексико-граматичне тестування:

· 90-100% правильних відповідей – 3 бали;

· 75-89% правильних відповідей – 2,5 бала;

· 60-74% правильних відповідей – 2 бали;

· 45-59% правильних відповідей – 1,5 бала;

· 30-44% правильних відповідей – 1 бал;

· 15-29% правильних відповідей – 0,5 бала;

· менше 15% правильних відповідей – 0 балів.

Завдання з інформативного читання:

· 90-100% правильних відповідей – 3 бали;

· 75-89% правильних відповідей – 2,5 бала;

· 60-74% правильних відповідей – 2 бали;

· 45-59% правильних відповідей – 1,5 бала;

· 30-44% правильних відповідей – 1 бал;

· 15-29% правильних відповідей – 0,5 бала;

· менше 15% правильних відповідей – 0 балів.

Індивідуальна робота студентів

Індивідуальна робота студентів спрямована насамперед на розвиток індивідуальних здібностей останніх, підготовку талановитої молоді до участі в проектах, наукових конференціях тощо.

У шостому модулі студенти пишуть есе з тем 21 та 23, a також беруть участь у рольовій грі з теми 22

Критерії оцінювання написання есе

Есе може оцінюватися в діапазоні від 0 до 4 балів, в залежності від повноти розкриття теми і дотримання структури есе; обґрунтованості логічності і чіткості викладення думок; правильності побудови речень, наявності чи відсутності граматичних та орфографічних помилок.

(Зараховуються тільки самостійно написані роботи!)

4 бали:тема повністю розкрита; чітко витримана структура есе, думки обґрунтовані і викладені ясно та логічно, речення побудовані правильно, можуть бути допущені 1 граматична та 2 орфографічні помилки.

3 бали:тема розкрита достатньо повно; структура есе витримана; думки викладені ясно та логічно, але іноді бракує їх обґрунтування; є порушення у побудові речень (не більше 2); допущено не більше 2 негрубих граматичних помилок та не більше 3 орфографічних помилок.

2 бали:тема розкрита не повністю; структура есе витримана; думки викладені не завжди у логічній послідовності; є порушення у побудові речень не більше 3); допущено не більше 3 негрубих граматичних помилок та не більше 4 орфографічних помилок.

1 бал:тема розкрита поверхово; структура есе не витримана; думки викладені досить хаотично; є порушення у побудові речень (але не більше 4); допущено не більше 4 граматичних та не більше 5 орфографічних помилок.

0 балів:тема не розкрита або допущено багато граматичних (більше 5) та орфографічних (більше 6) помилок.

Критерії оцінювання рольової гри:

Максимальна оцінка за рольову гру становить 8 балів.

8 балів:студент упевнено поводиться у конкретній ігровій ситуації; розуміє і жваво реагує на всі репліки співрозмовника (співрозмовників); вільно висловлюється з предмета мовленнєвої ситуації; його мовлення відображає всі особливості діалогу (інтонація, еліптичні речення, насиченість розмови фразами та кліше); речення побудовані правильно, без грубих граматичних помилок.

7 балів:студент упевнено поводиться у конкретній ігровій ситуації; розуміє і правильно реагує майже на всі репліки співрозмовника з предмета мовленнєвої ситуації; у його мовленні досить повно відображені основні особливості діалогу (інтонація, еліптичні речення, наявність розмовних фраз та кліше); речення побудовані правильно, можуть бути допущені негрубі граматичні помилки (не більше 2).

6 балів:студент досить упевнено поводиться у конкретній ігровій ситуації; розуміє і правильно реагує не менш ніж на 80% реплік співрозмовника (співрозмовників), але відчуває певні труднощі під час висловлювання з предмета мовленнєвої ситуації; у його мовленні присутні такі особливості діалогу як еліптичні речення, розмовні фрази та кліше); речення побудовані правильно; можуть бути допущені негрубі граматичні помилки (не більше 3).

5 балів:студент досить упевнено поводиться у конкретній ігровій ситуації; розуміє і правильно реагує не менш ніж на 75% реплік співрозмовника (співрозмовників), але відчуває певні труднощі під час висловлювання з предмета мовленнєвої ситуації; у його мовленні присутні такі особливості діалогу як еліптичні речення, розмовні фрази та кліше); речення побудовані правильно; можуть бути допущені негрубі граматичні помилки (не більше 3).

4 бали:студент досить упевнено поводиться у конкретній ігровій ситуації; розуміє і правильно реагує не менш ніж на 70% реплік співрозмовника (співрозмовників), але відчуває певні труднощі під час висловлювання з предмета мовленнєвої ситуації; у його мовленні присутні такі особливості діалогу як еліптичні речення, розмовні фрази та кліше); речення побудовані правильно; можуть бути допущені помилки у побудові речень (не більше 2), можуть бути допущені негрубі граматичні помилки (не більше 3).

3 бали:студент досить упевнено поводиться у конкретній ігровій ситуації; розуміє і правильно реагує не менш ніж на 60% реплік співрозмовника (співрозмовників); може відчувати значні труднощі під час висловлювання з предмета мовленнєвої ситуації; у його мовленні присутні такі особливості діалогу, як розмовні фрази та кліше, речення побудовані правильно, можуть бути допущені помилки у побудові речень (не більше 3), негрубі граматичні помилки (не більше 3).

2 бали:студент не дуже впевнено поводиться у конкретній ігровій ситуації, розуміє і правильно реагує не менш ніж на 50 % реплік співрозмовника (співрозмовників); відчуває значні труднощі під час висловлювання з предмета мовленнєвої ситуації; у його мовленні відсутні особливості діалогу; можуть бути допущені помилки у побудові речень (не більше 3), негрубі граматичні помилки (не більше 4).

1 бал:студент невпевнено поводиться у конкретній ігровій ситуації; повільно реагує на репліки співрозмовника (співрозмовників) (не менш ніж на 40% реплік); відчуває значні труднощі під час висловлювання з предмета мовленнєвої ситуації; у його мовленні відсутні особливості діалогу; можуть бути допущені помилки у побудові речень (не більше 4) та граматичні помилки (не більше 4).

0 балів:студент не може адекватно поводитися у конкретній ігровій ситуації, не реагує на репліки співрозмовника (співрозмовників); не може висловитися з предмета мовленнєвої ситуації.

Іспит

1 2 3 45