Тема 6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАБОТЫ В ОРГАНИЗАЦИИ.

Функции управления организацией. Управление рисками, антикризисное управление. Общие функции предприятия. Функция администрирования. Анализ функций управления. Проектирование работы. Концепция проектирования работы

Тема 7. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ. ТИПЫ ОРГАНИЗАЦИЙ.

Построение организационных структур. Организационный менеджмент. Внешняя и внутренняя среда организации. Факторы прямого и косвенного воздействия. Технология работы. Стратегический выбор

Типы организаций по взаимодействию с внешней средой. Типы организаций по взаимодействию с человеком. Новое в типах организации. Эдхократическая организация. Многомерная организация. Партисипативная организация. Предпринимательская организация. Организация, ориентированная на рынок.

Тема 8. ВЛАСТЬ И ЛИДЕРСТВО КАК ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ.Власть и влияние. Личность менеджера. Лидерство и стиль управления. Власть и партнерство. Формальное и неформальное управление. Источники власти в организации. Основы лидерства. Содержание понятия лидерства в управлении организацией. Лидер и менеджер: общее и различное. Подходы к изучению лидерства. Сравнительный анализ ситуационных моделей лидерства. Новое в теориях лидерства.

Тема 9. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА. Концепция организационной культуры. Понятие, структура и содержание организационной культуры. Соответствие культуры принятой стратегии. Управление организационной культурой. Национальное в организационной культуре. Системный подход. Модель Хофстида. Модель Лэйна и Дистефано. Модель Оучи.

Тема 10. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ. УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ.Коммуникационный менеджмент и система информационных коммуникаций в управлении. Процесс принятия управленческих решений. Этика делового общения, управление конфликтами, психология менеджмента, корпоративная культура и организационное поведение. Типы конфликтов. Методы управления конфликтом.

Причины и цели планируемых организационных изменений. Улучшение организационной адаптивности. Принципы проведения изменений. Модели организационных изменений. Методы проведения организационных изменений.

1.3. Методические указания (рекомендации) по изучению дисциплины

Дисциплину «Менеджмент» в условиях дефицита учебного времени следует считать довольно сложной для усвоения. Поэтому от преподавателей, в первую очередь, требуется обеспечить органическую связь лекций с практическими занятиями. Любое практическое занятие должно быть естественным продолжением соответствующей лекции (в смысле общего замысла, основных понятий, используемых обозначений и т.п.). Студенту необходимо понимать важность этого момента и использовать его для более глубокого усвоения учебного материала.

В рекомендуемых учебниках и учебных пособиях (см. «Список основной и дополнительной литературы, сайтов сети Интернет») каждая глава завершается, как правило, контрольными вопросами, тестами, деловыми играми, анализом ситуаций, где представлен тот минимум задач, который достаточен для обеспечения занятий и самостоятельной работы по дисциплине. Однако, это не исключает критического отношения к их содержанию и обязывает преподавателей постоянно следить за новой информацией по теме дисциплины с целью своевременного отбора нового теоретического материала практических задач. Следует также иметь в виду, что не все разделы дисциплины нашли желаемое представление в рекомендованных пособиях. Поэтому потребуются определённые затраты сил и времени на подбор и методическую обработку теоретического материала и задач по этой теме, а от студентов - на сохранение, обработку и пополнение этих материалов в процессе самостоятельной работы.

Для облегчения понимания смысла положений, моделей и методов изучение соответствующего лекционного материала полезно начинать с рассмотрения простых и понятных содержательных задач, практики. Каждой модели как абстрактному объекту должна предшествовать постановка задачи в словесной формулировке с конкретным экономическим содержанием. Такого подхода следует придерживаться и обучающимся (как в ходе самостоятельной работы, так и на экзамене). Это будет способствовать формированию умения логически мыслить, выделять главное, чётко и грамотно излагать словами (устно и на бумаге) смысл того, что далее будет облечено в строгую логическую форму.

При изучении дисциплины следует обратить особое внимание на усвоение её понятийного аппарата. Аналогичные понятия встречаются и в других учебных курсах. В этом отношении весьма полезным будет обращение к глоссарию по дисциплине (см. «Словарь терминов»).

Студенты должны исходить из того, что реальные практические задачи менеджмента объёмны, в них большое количество переменных и внутренних связей, вследствие чего их решение, как правило, невозможно без использования электронных вычислительных машин (далее – ЭВМ). Большое значение имеет ознакомление с существующими пакетами прикладных программ, применяемыми для информационного сопровождения.

Вместе с тем для уяснения идей, смысла моделей и методов менеджмента целесообразно рассматривать несложные содержательные задачи так, чтобы затем перейти от конкретной модели к модели абстрактной («в общем виде»), применимой к целому классу задач такого же типа, но с другим содержанием, из других областей практики.

При подготовке к контрольным мероприятиям усвоения материала дисциплины студентам следует готовиться и к тестовым проверкам в компьютерных классах, использовать для подготовки Интернет-тренажер. Следует также быть готовым и к коротким летучкам, которые проводятся преподавателями на практических занятиях. Ясно, что успех на этих проверках может быть достигнут только при систематической работе над учебным материалом. Для самоконтроля и закрепления знаний и умений необходимо использовать систему тестовых заданий. Обращение к тестовым заданиям поможет также своевременно выявить пробелы в усвоении учебного материала, принять необходимые меры к их устранению.

В условиях дефицита учебного времени на лекциях и практических занятиях нередко используется мультимедийная техника, демонстрируются слайды, показываются презентации, предлагается «раздаточный» материал. Это обязательно нужно использовать для пополнения конспекта, насыщения его необходимыми схемами, таблицами и рисунками.

По теме 1 необходимо изучить материалы лекций, вводную главу[1] рекомендуемой литературы, обратив особое внимание на: понятия и сущность менеджмента, изучение системного подхода к управлению организацией, эволюцию менеджмента: школы управления, подходы к изучению развития менеджмента в России.

По теме 2 рекомендуется изучить раздел I главы 1,2,3.[1],обратив внимание на модель взаимодействия человека и организационного окружения, проблемы установления взаимодействием человека и организационного окружения.

По теме 3 необходимо изучить раздел I главу 4.[1], понять содержание мотиваций, мотивационного процесса, теории содержания мотивации и теории процесса мотивации, обобщенный взгляд на теории содержания и процесса мотивации.

По теме 4 рекомендуется изучить раздел II главы 5,7.[1], усвоить сущность стратегического планирования, понятие управленческой стратегии, основные виды стратегий. Методы обоснования бизнес-планов предприятий и их мониторинг. Сущность стратегического управления. Система стратегического управления. Типы стратегий бизнеса.

По теме 5 изучить раздел II главу 6.[1], обратив особое внимание на такие понятия как миссия, цели организации, процессы целеполагания.

По теме 6 изучить раздел III глав 8.[1], понятие и природу функций управления организацией. Управление рисками, антикризисное управление. Общие функции предприятия. Модели проектирования работы.

По теме 7 необходимо изучить раздел III главы 9, 10.[1], ознакомиться с факторами и элементами проектирования организаций. Изучить типы организационных структур.

По теме 8 необходимо изучить раздел IV главу 12.[1], ознакомиться с основными понятиями: власть и влияние, власть и лидерство, основы лидерства; с традиционными и ситуационными концепциями лидерства. Ознакомиться с новыми подходами в теориях лидерства.

По теме 9 необходимо изучить раздел V главу 13.[1]следует усвоить концепции организационной культуры, её развитие, влияние культуры на организационную эффективность, оценить роль национального в организационной культуре.

По теме 10 изучить раздел IV главу 11.и раздел Vглаву14[1]понять сущность и виды коммуникаций, элементы и этапы процессов коммуникации, пути совершенствования коммуникационных процессов. Изучить причины, цели, модели и методы организационных изменений.

Изучение дисциплины «Менеджмент» в силу её содержания и места в подготовке экономистов должно быть подчинено формированию у студентов творческого образа мышления, предполагающего постоянный поиск наилучших способов действий для достижения, поставленных перед коммерческой организацией целей.

План семинарских занятий