|
Коли було започатковано європейську університетську освіту?
а) X ст.; б) XIII ст.; в) кінець XII ст.; г) середина XVIII ст.
3. Обґрунтуйте напрям соціального виховання у змісті педагогічних навчальних дисциплін українських вищих навчальних закладів початку 1920-х – середини 1930-х рр.
Варіант 22.(Плех) 1. Розкрийте основні напрями діяльності Київського Фребелівського педагогічного інституту (1907 - 1920). 2. Виконайте тестові завдання: 1. Перевірте правильність хронології (етапів) творення Європейського регіону вищої освіти: а) 1999, Болонья; б) 2000, Москва; в) 2001, Прага; г) 2002, Софія; д) 2003, Берлін; е) 2005, Берген; є) 2005, Лісабон; ж) 2007, Лондон; з) 2009, Лувен; і) 2009, Київ. 2. Визначте наукові ступені: а) бакалавр; б) доктор філософії; в) спеціаліст; г) магістр; д) доктор наук.
3. Серед основних умов забезпечення єдиного європейського простору вищої освіти: а) кредитно-модульна система організації навчального процесу ВНЗ; б) Європейська система трансферу кредитів (ЕСТS); в) Велика хартія університетів; г) соціально-особистісна модель виховання; д) двоциклове навчання (бакалаврат, магістратура); е) якість освіти; є) багатопрофільність університету; ж) мобільність студентів і викладачів.
4. Творення єдиного європейського освітнього і наукового простору планується завершити до: а) 2020 р.; б) 2010р.; в) 2035 р.
5. Автономія вищого навчального закладу – це: а) незалежність від держави; б) самоврядування в управлінні; в) узгодження державного управління і самоврядування.
3. Проаналізуйте трансформації вищої педагогічної освіти в Україні ХІХ – початку ХХ ст.
Варіант 23.(Репіна) 1. Які організаційні заходи першого уряду України (1917) були спрямовані на розвиток української загальноосвітньої і вищої школи? 2. Виконайте тестові завдання:
Які навчальні заклади надавали педагогічну освіту в Україні упродовж 1970 - 1980-х років? а) педагогічні коледжі; б) педагогічні технікуми; в) педагогічні інститути; г) педагогічні університети; д) педагогічні училища.
2. Назвіть основні тенденції розвитку вищої педагогічної освіти в Україні 1917 - 1920 рр.: а) університезація; б) професіоналізація; в) багаторівневість; г) українізація; д) багатопрофільність.
3. Назвіть основні типи вищих педагогічних навчальних закладів в Україні 1930 - 1941 рр.: а) інститути соціального виховання; б) педагогічні інститути; в) інститути професійної освіти; г) учительські інститути; д) інститути народної освіти; е) педагогічні університети.
4. Назвіть освітньо-кваліфікаційні рівні за багаторівневою системою освіти в Україні: а) доктор філософії; б) молодший спеціаліст; в) бакалавр; г) магістр.
5. Розподіліть вищі педагогічні навчальні заклади за рівнями акредитації (від нижчого до вищого): а) педагогічний університет; б) педагогічний коледж; в) педагогічний інститут.
3. На основі аналізу історичного досвіду університетської освіти доведіть перспективність розвитку дослідницьких і корпоративних університетів.
Варіант 24.(Розуменко) 1. Охарактеризуйте розвиток вищої школи України в період національно-визвольних змагань (1917 - 1920). 2. Виконайте тестові завдання: 1. Зазначте освітньо-кваліфікаційні рівні у відповідності до Болонської декларації: а) спеціаліст; б) бакалавр; в) доктор наук; г) магістр.
2. Офіційне визнання права ВНЗ забезпечувати діяльність на рівні державних вимог і стандартів освіти – це: а) автономія; б) акредитація; в) ліцензування.
Які вищі навчальні заклади було утворено в Україні внаслідок освітньої реформи 1930 р.? а) педагогічний інститут; б) педагогічний університет; в) інститут соціального виховання; г) інститут професійної освіти; д)педагогічний коледж; е) фізико-хіміко-математичний інститут.
Коли в Україні було відновлено діяльність класичних університетів? а) 1933; б) 1925; в) 1834; г) 2001.
Які напрями входили у зміст поняття «професійно-педагогічна підготовка вчителя» в період 20 - 40-х років XX ст. ? а) загальнопедагогічна підготовка; б) психолого-педагогічна підготовка; в) підготовка з методики викладання предмета; г) підготовка зі спеціальності.
3. Обґрунтуйте призначення і завдання університету в контексті праць Х.Ортеги-і-Гассета «Місія університету» (1930) та К.Ясперса «Ідея університету» (1946).
Варіант 25.(Тонковид) 1. Розкрийте особливості реструктуризації системи вищої освіти в Україні у 1920 – 1940-х рр. 2. Виконайте тестові завдання: 1. Назвіть хронологічний період, коли в Україні не існувало класичних університетів: а) 1805-1861; б) 1920-1933; в) 1910-1914; г) 1835-1863.
Коли в Україні було започатковано систему заочного навчання? а) 1840; б) 1928; в) 1940; г) 1963. Які наукові установи та вищі навчальні заклади було відкрито в Україні у період 1917 - 1920 рр.? а) Українська академія наук; б) Національна бібліотека; в) Університет св. Володимира; г) Педагогічна академія; д) Український народний університет; е) Харківський імператорський університет; є) Кам’янець-Подільський український державний університет; ж) Український вільний університет; з) історико-філологічний факультет у Полтаві.
Яка нова форма вищого педагогічного навчального заклад була започаткована в Радянській Україні за освітньою реформою 1920 - 1921 рр. ? а) Вищі педагогічні курси; б) педагогічні технікуми; в) інститути народної освіти; г) інститути соціального виховання; д) фізико-хіміко-математичні інститути.
5. Які факультети входили до складу інститутів народної освіти? а) історико-філологічний; б) соціального виховання; в) професійної освіти; г) фізико-математичний; д) політичної освіти.
3. Визначте основні складові проекту системи освіти в самостійній Україні Г.Г.Ващенка.
Варіант 26.(Торак) 1. Проаналізуйте зміст реформування вищої школи України в 1950 – 1960-х рр. 2. Виконайте тестові завдання: 1. Першим автономним вищим педагогічним навчальним закладом в Україні вважається: а) Київський Фребелівський педагогічний інститут; б) Київські вищі жіночі курси; в) Харківські вищі жіночі курси; г) Ніжинський історико-філологічний інститут кн. О.Безбородька.
Який із наведених навчальних закладів отримав назву Університет св. Ольги? а) Одеський імператорський університет; б) Університет св. Володимира; в) Київські вищі жіночі курси; г) Фребелівський педагогічний інститут. 3. Коли були започатковані кафедри педагогіки в класичних університетах? а) 1804; б) 1861; в) 1850; г) 1920.
Який із періодів національно-визвольних змагань позначився найактивнішою освітньою політикою? а) Центральної Ради УНР (березень 1917 - квітень 1918 рр.); б) Гетьманату (квітень - грудень 1918 р.); в) Директорії УНР (грудень 1918 - січень 1919 рр.).
5. У період національно-визвольних змагань (1917 - 1920) вищий педагогічний навчальний заклад планувалося утворити на основі: а) класичних університетів; б) педагогічних інститутів; в) вищих педагогічних курсів; г) учительських інститутів; д) об’єднання учительських інститутів вищих педагогічних курсів; е) злиття учительських семінарій і учительських інститутів.
3. Обґрунтуйте принцип єдності традицій та інновацій у розвитку сучасної університетської освіти.
Варіант 27.(Химиченко) 1. Визначте основні тенденції розвитку вищої освіти в Україні 1970 – 1980-х рр. 2. Виконайте тестові завдання: 1. Назвіть загальні Статути Російських імператорських університетів (у хронології), де було актуалізовано принцип автономії в управлінні університетами: а)Статут Російських імператорських університетів 1804 р.; б) Статут Російських імператорських університетів 1835 р.; в) Статут Російських імператорських університетів 1863 р.; г) Статут Російських імператорських університетів 1884 р.
2. Педагогічний інститут було відкрито: - при Університеті Св. Володимира: а) 1867; б) 1823; в) 1945; г) 1834; - у структурі Харківського імператорського університету: а) 1835; б) 1755; в) 1804; г) 1811.
Коли було започатковано європейську університетську освіту? а) X ст.; б) XIII ст.; в) кінець XII ст.; г) середина XVIII ст.
Який університет уважається хронологічно першим в Європі? а) Паризький; б) Болонський; в) Берлінський.
Кому з перелічених науковців належить концепція дослідницького університету? а) Дж.Ньюмену; б) В.Гумбольдту; г) Р.Гекслі; д) М.Пирогову.
3. З’ясуйте спільні напрями в діяльності міністрів освіти України: І.Стешенка, М.Василенка, І.Огієнка, Д.Затонського, М.Скрипника.
Варіант 28.(Чорнойван-Глущенко і документи на зміну прізвища в тебе є?)якщо так то потрібно їх принести старості що ти змінила прізвище) 1. Дайте оцінку особливостей упровадження багаторівневої системи вищої освіти в Україні 1990-х рр. 2. Виконайте тестові завдання:
|
|
|